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认识周长教 案香洲区广生小学陈贤慧认识周长教案目标:1、通过描一描，画一画，认识物体表面和图形的周长。2、看书质疑、学会判断封闭图形，进一步认识周长的概念。3、量一量圆形和长方形的周长，并说一说你是怎样测量的。重点：判断物体表面和封闭图形的一周并测量周长。难点：判断封闭图形，测量图形的周长。学具：长绳、直尺、（软尺）、胶带、正方形、心形纸 每人准备一支彩笔和一本练习本。一、情境导入老师出示操场图片。师：同学们喜欢运动吗？小胖是个不喜欢运动的孩子，所以长得可胖了，为了让小胖有一个健康的身体，他爸爸给他制定了一个锻炼计划，每天围着操场跑一圈。（在黑板上贴上操场图）（1）第一天，他是这样跑的。（在黑板上画）他跑对了吗？为什么？预设：他没有回到起点。（2）第二天，小胖又出发了，他跑对了吗？预设：不对，他跑过起点了。比一圈还要多。（3）第三天，小胖又出发了，他跑对了吗？ 预设：不对，他没有围着跑。（4）那应该怎样跑？（请2名学生上讲台比划演示）总结：像这样从一起点出发，围着操场又回到起点，就是操场的一周。操场一周的长度，也就是操场的周长，今天我们就来认识周长。板书： 认识周长 一周的长度 周长二、辨析“周长概念”1、摸一摸师：你能摸一摸课本封面的一周吗？师：课本封面的周长指什么？生：课本封面一周的长度是它的周长2、描一描出示师：请你用彩笔描出这些物体表面的一周。总结：像同学们刚刚描出来的物体表面一周的长度，就是它的周长。（板书：物体表面 一周的长度 是它的周长）3、描一描平面图形师：数学课上，我们主要研究图形，那么物体表面像这样的一类图形，你能描出它的一周吗？请你在课本上描一描。（同桌相互检查，看它们描得对不对）4、（看书质疑）判断封闭图形师：我们看看课本上说的周长跟我们说的一不一样？（课本第83页） “封闭”是什么意思？生：封闭是没有缺口师：你能画出一个封闭图形和一个不封闭图形码？（请同学到黑板上画）师：不封闭的图形有没有周长？生：没有，因为它不能回到起点。师：所以，我们说封闭图形一周的长度，是它的周长。（板书）三、测量周长师：我们已经认识了周长，那怎样测量物体表面或封闭图形周长呢？接下来，请小组合作，用老师所提供的学具（细绳、尺子），测量出长方形、心形、胶带这一个面的周长。1、小组合作活动要求：4号同学为记录员，1、2、3号同学合作，选择合适的方法测量出它们的周长；完成后小组汇报。物体或图形工具测量周长2、小组汇报师：说说你们是用哪些工具量的，怎么量？小结：像正方形这样直线围成的图形可以（用尺子）量每条边的长度再相加，而像心形、圆形胶带这样由曲线围成的图形可以（用绳绕法或滚动测量法 ）量。体现了数学中化曲为直的数学思想。四、巩固练习1、测量下列图形的周长。（课本83页做一做）2、测量公园的周长
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