中考物理 核心考点二轮专项训练 专题11 实验 探究专题声热实验类（含解析）(1).docVIP

专题11 实验 探究专题-声热实验类 三年中考概况一、声学部分：1.命题角度：声学部分内部较少，约占中考试题总分的4%，一般以填空题、实验探究题的形式出现在中考试卷中，题量约12题；2.考查内容：（1）设计实验探究声音的产生与传播；（2）识别与描述乐音的三大特征，解释现代技术和信息传播中有关声音的应用；（3）区分与设计防治噪声污染的三种途径；（4）声学知识与其他知识模块结合的考查。3.考查方向：探究声音的产生与传播、声速的测定、探究乐音的特性与什么因素有关、噪声的控制方法等，是主要的考查方向。二、热学部分1.命题角度：热学部分的内容，主要包括物态变化、热和能两章，从实验探究题的角度来说，熔化与凝固图像、探究物质吸热升温的本领即探究比热容和观察水的沸腾这三个实验最为重要。2.考查内容：（1）熔化与凝固图像：重在考查实验操作过程和图像的分析与处理，得出晶体和非晶体的熔化和凝固特点；（2）观察水的沸腾：从实验器材的选择与使用、实验方法的确定与实施、实验过程的操作与控制、实验数据的分析与处理等方面进行考查；（3）探究不同物质吸热升温的特点：主要围绕控制变量法的使用，对实验过程和实验步骤进行考查，由于是定性的内容，不要求进行定量的计算与处理。3.考查方向：熔化和凝固图像，分为晶体和非晶体两类，有时可能出现在同一个题目中，要求理解水浴法的应用，能够利用实验数据绘出图像，并根据图像解决相关的问题；观察水的沸腾的实验，属于过程性的，重要考查实验过程中出现的现象，并能够进行解释说明，要求知道不同温度条件下的气泡情况、温度变化情况及如何控制实验时间等；探究不同物质吸热升温的特点的实验，也属于过程性实验，主要考查实验方法和分析归纳得出结论的能力。马年中考策略 声学部分的实验探究题，多以课本上的小实验或课后实验为原型，限于分值，题目一般不会太长，难度相对也较小，复习时，要尽可能地将相关的知识形成网络，注意知识的迁移和灵活运用，让学生重现知识，逐步深入，熟练掌握各知识点，从而达到中考要求。热学部分的内容相对而言，要充实许多，但热学部分更常见的考题不是实验探究题，主要是填空、选择和计算题；实验探究题的种类较少，集中在熔化与凝固图像、观察水的沸腾和探究不同物质吸热升温的特点这几个实验上，由于考点比较集中，给我们复习带来很大方便。复习时，每一部分按照“知识架构典例分析习题巩固中考热身”四个层次进行，注重知识的整合和实验方法的应用，特别要注意图像法和控制变量法的具体应用。总体上讲，中考试题对声学和热学的实验探究题的要求不高，分值不大，难度相对较小，只要切实掌握相关的基础知识，就不会出现太多的失分。三年中考回放1.2013陕西中考 物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关他们将发声的闹铃置于纸筒a内，将充当反射面的材料置于o处，通过纸筒b倾听反射的铃声强弱（1）保持纸筒a和纸筒b的位置不变，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表：反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵反射声音的强弱最强强强较强弱几乎听不到（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 ；从实验结果看， 这种材料的吸音效果最好；（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的对此，请你提出一个改进的措施或方法 ；（4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是： （写出一条即可）；（5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的 作为反射面效果最好。2.2013盐城中考 微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：编号长度/cm直径/cm频率/hz11.502131231.002.001284348.502.50656(1) 用刻度尺测量1号管长度如图所示，读数是cm(2) 三根管中音调最低的是号。(3) 根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。答：（能/不能）； 理由：（4） 小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法。实验方案：；判断方法3.2013淮安中考如图是探究声音产生及其特性的小实验：（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的_而产生；（2）若增大塑料尺振动的幅度，则声音的_增大；（3）改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的_发生改变。4.2012昆明中考 用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是_；（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满水，这是因为_。5.2013福州中考 在做“观察水沸腾”的实验时，(1)a组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏_ (选填“高”或“低”)。(2)图乙是b组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是_。(3)b、c两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图像如图丙所示。分析图像可知：水的沸点是_，当时的大气压_ (选填“”或“=”)l标准大气压；b、c组得到b、c两种不同图像的原因可能是水的_不同。6.2013长沙中考 在做“探究物质熔化规律”的实验时，小军采用了如图甲所示的实验装置进行实验，并将实验数据描绘成如图乙所示的图像。(1)由图像可知，该物质是_ (选填“晶体”或“非晶体”)。(2)bc段表明该物质处于_态。(3)该物质在ab段的比热容比cd段的比热容_。7.2013扬州中考 如图，在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热。（1）加热相同时间后，分别测量两者的温度，发现沙子的温度明显高于水，这是因为_；加热时搅拌沙子，目的是_。（2）在两烧杯上方分别盖上玻璃片，过一会儿发现装水烧杯上方的玻璃片内侧有小水珠，用手摸两个玻璃片，发现装_（沙子/水）烧杯上方的玻璃片温度比较高，原因是_。8.201广州中考在“探究影响液体蒸发快慢的因素”的实验中，某小组的同学有以下猜想：猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关；猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体液体表面空气流动快慢有关；猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体液体表面大小有关。为了验证以上的猜想，小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究：（1）通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关；（2）通过 两图的对比，液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关；（3）通过 两图的对比，液体蒸发快慢可能跟液体表面大小有关；（4）该实验采用了什么研究方法： ；（5）我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例： 。叫控制变量法。蒸发吸热具有制冷作用。马年中考演练1. 用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系活动1：如图1所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些；活动2：如图2、3所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次（1）比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系；（2）比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？（3）通过探究，你可以分析得出什么结论？2. 在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲击桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小；将两张紧挨的桌子离开一个小缝，然后重复步骤，比较声音的大小（1）请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：声音大小声音靠什么传播两张课桌紧挨时两张课桌之间有一个小缝时（2）分析与论证：声音靠 传播到远处；不同介质传播声音的效果 答案 （1）如下表所示；（2）介质；不同3. 如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的 有关4. 学习声音之后小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察弦乐器之后，他们提出了这样几种猜想：弦乐器的音调跟弦的长短有关；弦乐器的音调跟弦的松紧有关：弦乐器的音调跟弦的材料有关；弦乐器的音调跟弦的粗细有关小李等同学为了验证上述猜想是否正确，找到了上表所列5根不同规格的琴弦并按如下操作进行了实验：如图所示，选择一根琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使它在桌面上拉紧并用a、b两个三角形柱状小木块将弦支起用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音（1）为了验证猜想，他们只需要改变 ，就可以改变弦的长度实现多次实验；（2）实验中他们是采用 方法来控制琴弦的松紧；（3）表中有材料规格还没填全，为了验证猜想，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据：（4）为了验证猜想，应选用编号为 的三根琴弦分别进行实验编号abcdefghi材料铜铜铜铜铜铜钢尼龙尼龙长度/cm60606080601008080100横截面积/mm20.760.891.020.761.020.760.761.02考点频率与音调的关系5. 为了比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，小明将机械闹钟作为声源放入鞋盒内，并在其四周塞满待测材料他设计了两种实验方案，实验后将现象和数据记录在了下面的表格中：（1）请你将他的实验方案补充完整：方案a、让人站在距鞋盒一定距离处，比较听见声音的响度实验现象记录如表一：方案b、让人一边听声音，一边向后退，直至 为止，测量 距离实验数据记录如表二：（2）分析以上两表中的内容，你认为比较好的方案是 ，其中隔音性能最好的材料是 。6. 用如图甲所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验。（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热。这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较_ （选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的操作是_ ；（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的_变化，并每隔0.5min记录一次温度计的示数，其中，由图乙可读出第1min时温度计的示数是_；（3）根据下表数据，在图丙中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图像。（4）由图像可以看出，冰在熔化过程中温度_。（选填“变化”或“不变”）7. 图1、2分别是两种固体熔化时温度随时间变化的图像。（1）图1所对应的固体属于（选填“晶体”或“非晶体”），理由是；（2）图2是冰的熔化图像，处于冰水混合状态的是图中段，在此过程中，混合物需要热量，总体积；（3）已知冰的比热容比水的小。图2中c点对应冰刚好完全熔化，若此后继续加热一会儿，则水温随时间变化的图线是。8. 某兴趣小组在研究冰熔化实验时，发现冰熔化时有快有慢，他们想知道影响冰熔化速度的因素，于是提出了以下两种猜想：猜想1：环境温度可能会影响冰熔化速度。猜想2：冰的形状可能会影响冰熔化速度。（1）请你列举生活中一个实例说明“猜想1”是合理的：_ _（2）小丽同学对“猜想2”有自己的想法，为了验证“猜想2”，小丽设计了如下实验方案：（a）量出50ml蒸馏水3份，分别倒入容积都为50ml的长方体、正方体和球体塑料模型盒中。（b）倒入模型盒中时确保没有水溅出。（c）把模型盒放到冰箱冷冻室里，冷冻足够长时间。（d）用字母a、b、c分别给3个烧杯做标注。（e）把模型盒从冰箱里拿出来，迅速将每个冰块放入对应的烧杯中。（f）观察并记录三冰块熔化所用的时间。请你回答下列问题（已知实验中的三冰块表面积从大到小依次是长方体、正方体和球体）：该实验方案步骤（a）、（b）的设计目的是：_ _小丽通过实验分析，验证了冰块的形状会影响冰块熔化速度，在这三种形状的冰块中，熔化最慢的是：_ _，并说明理由：_ _。9. 在“观察水的沸腾”实验时，当水温升到90时，随着加热过程每隔1min记录一次水的温度，小华同学记录的数据如下表：时间/（min）012345678温度（）9092949698100100100100（1）在“观察水的沸腾”实验中，实验目的是：观察水沸腾时的 和水沸腾时的 ；（2）根据记录在图1中画出水的沸腾图象（3）试根据实验现象归纳水沸腾时的特点： （4）如图2所示的是小华同学做观察水沸腾实验时看到气泡上升情况的示意图，其中 是沸腾时的情况画法，在描点时，一定要用平滑的曲线进行连接；同时考查了水沸腾时的特点，知道水在沸腾过程中虽然温度不变，但要不断吸热。10. 某同学在做“探究物质吸热升温的属性”的实验装置如图所示：（1）在此实验中，沙子和水吸热的多少是通过 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）；（2）关于该实验的变量控制包括：采用相同的加热方法（如酒精