人教版小学语文三年级上册《金色的草地》教学设计.doc

2.金色的草地教学目标：1、正确认读本课九个生字，会写田字格里的十一个生字。有感情朗读课文。2、了解课文内容，了解作者有了怎样的新发现；理解蒲公英为什么会成为我最感兴趣的一种花。从而培养学生细心观察、思考探究自然现象的兴趣与习惯，引发学生与大自然息息相通、相融相合的美好情感。学重点：了解课文内容，了解作者有了怎样的新发现；理解蒲公英为什么会成为我最感兴趣的一种花。教学难点：培养学生细心观察、思考探究自然现象的兴趣与习惯，引发学生与大自然息息相通、相融相合的美好情感。第一课时一、创设情境，激趣导入板书：草地生齐读。师：读了这个词，你的脑海中浮现出怎样的画面？生畅谈。（大多应该会谈绿草地）课件出示绿草如茵的草地图片师：是这样的草地吗？用“（ ）的草地”说话（可能从绿、美等角度谈）师：是呀，平日里我们一提到草地，这种绿绿的充满生机的景色就会出现在我们眼前。可今天我们要学的这篇课文的题目却是金色的草地 板书：金色的生齐读题。师：见过金色的草地吗？什么时候见过？（学生根据自己实际情况交流）师：课文的金色的草地是什么样的，通过预习你知道答案了吗？交流：有蒲公英盛开。介绍蒲公英：蒲公英，多年生草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。成熟，白绒毛圆球，给孩子们带来无穷快乐。二、初读课文，检查预习1、学生用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，认准字形。2、指名朗读课文。（选择朗读水平较高的学生，目的在于给全班同学做出朗读上的示范）3、小组内交流检查预习情况：1）轮读课文； 2）认读生字词语； 3）交流查找的词语解释。4、班内交流（以竞赛形式）：师：好了，又到了我们的“比比谁的收获大”的环节了，看看今天哪个小组能胜出！1）每小组选派代表读课文读完简单评议；2）课件出示生字词语，开火车读以没有出错的小组胜出；3）教师宣布比赛结果，察的写法，形近字比较。三、默读课文，整体感知1师：通过刚才的检查，知道大家都进行了认真的预习，对课文有了一定的认识。这是一片什么样的草地呢？请大家默读课文，划出课文中的一句话。2.课件出示：多么可爱的草地，多么有趣的蒲公英！3.指导朗读，读出可爱和有趣4.练习仿写：多么可爱的（ ），多么有趣的（ ）！四、学习课文第二自然段1.草地怎么可爱，蒲公英有多有趣，请大家自己读读第二自然段，划出有关句子，并圈出关键词。2.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。3.理解：一本正经，请学生表演，造句c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？你仿佛看到了什么，听到了什么？学生描述。4.理解“引人注目”，练习说话（ ），非常引人注目。e.谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。3开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读12自然段。四、作业引人注目造句还可以说金色的什么第5题，关注当什么时填空，造句。第二课时一、复习字词检查什么时候草地是金色的蒲公英给兄弟们带来了快乐，它身上还有很有趣的秘密等你去发现哦。二、走进文本，品读悟情读第三自然段，去找一找蒲公英草地的神奇变化？1）发现草地颜色变化的语句，发现了一天之中草地的几次变化。 教师相机板书：绿 金 绿 （早） （中） （晚） 有了这个发现，作者是怎样的心情呢？（奇怪） 练习感情朗读，课件配合演示。2）发现草地变化的原因是蒲公英的开合，蒲公英是怎样收拢和开放的。 自由朗读相关语句，体会蒲公英的收拢和开放的过程。 作者把蒲公英看作是我们的手掌。现在，请你把自己想象成是一朵美丽的蒲公英，天黑了，你要收拢起自己的花瓣了，哪位同学能用你的手表演一下？请另一位同学读句子配合表演。 请全班同学一起伸出手掌表演，教师朗读配合。 表演过程中体会张开、合上噢，天亮了，你又要去迎接朝阳了，你是怎样开放自己的？集体表演。师：此时此刻，我们又变成了金草地！傍晚的时候，蒲公英也要合上眼睡觉了，变成了同桌分工合作，一人读收拢，一人读开放。当 时， 。说话草地会变色的原因是，用波浪线划，读，背3）同学们，蒲公英在我们的生活中常见吗？你有没有发现它这个特点？ （大部分会答没有） 作者为什么能发现？（细心观察，思考探究） 是的，大自然中许多看似平凡普通的事物都有他们不平常的地方，关键需要我们有一双善于发现的眼睛，善于感受的心灵。4）正因为有了这样的发现，蒲公英在作者的世界里占有了很重要的位置。齐读最后一个自然段。 板书：最感兴趣 为什么说蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。 我想，此时每个同学也把蒲公英当成了自己的好伙伴了吧，因为它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳！闭上眼睛想：要睡觉了，想对蒲公英说些什么？天亮了，看到蒲公英美丽的笑脸，你又想说些什么？ 自由交流。 再次齐读，表达喜爱之情。 草地可爱，蒲公英有趣？三、迁移运用，拓展延伸1、作者最感兴趣的大自然中的朋友是蒲公英，你有没有最感兴趣的朋友？ 用简短的话交