“大学生暑期三下乡”社会实践论文2012.doc

大学生暑期“三下乡”社会实践-“送文化下乡，关爱农村留守儿童”软件1012班 高志斌 2010813066 今年7月2号我们计算机工程学院暑期三下乡实践队一行18人来到漳州市南靖县，我很荣幸的成为了其中的一名队员。在为期8天的实践生活中，我们开展了丰富多彩的活动，和小朋友们一起折纸，为小朋友辅导功课等，让小朋友们在活动中不断学习，不断成长，当然，我们也在其中获得了长足的发展。 大学生参与三下乡活动，是当年五四青年开创的 走向社会 ，深入民众光荣传统的延续，是贯彻落实江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的四个统一的具体行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。弘扬“嘉庚精神”，“秉承诚毅校训”一直都是我院铮铮学子所奉行的实践格言。由此，在此次活动中，我院学子将带着“计算学子建海西 爱心支教助发展”的火热决心，不遗余力地奉献出自己应有的力量。 我们本次的课题是“送文化下乡，关爱农村留守儿童”，现今社会，孩子的教育问题永远都是一个非常重要，也是迫切需要解决的一个问题。孩子的启蒙老师一般都是他们的父母，可是长期在外打工，甚少归家的父母，又如何启蒙教育自己的小孩呢？一个是需要父母重视并作出相应的回应，而另一个就是需要社会上的帮扶。我们大学生就是其中的一份不弱的力量，我们有责任与义务去关心他们的成长，帮助他们更好的发展自己。“送文化下乡，关爱农村留守儿童”实践队是集美大学计算机工程学院为响应胡锦涛总书记向青年学生发出的“向实践学习、向人民群众学习”的号召而成立的“三下乡”社会实践队。“送文化下乡，关爱农村留守儿童”，我们愿意成为他们人生路上的灯塔，为他们指引前路；我们愿意将爱心撒播，让爱心为更多的留守儿童带去福泽雨露。！于此同时， 我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备。这是我参加三下乡活动的目的之一。 大学生三下乡，有利于体察民情。淳厚民情和朴素民风中的情感滋养，难以尽得于书本；贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量，难以取之于校园。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近乡村的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。 大学生暑期“三下乡”社会实践活动是高校素质教育的有效载体，社会实践也是大学生理论联系实际的最好阵营，更是大学生服务社会的最好窗口。今年我院的大学生暑期“三下乡”活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实，产生了广泛的社会影响。通过“三下乡”社会实践活动，让我们大学生更深入地学习领会了“三个代表”重要思想，树立了科学的发展观，把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为全面建设小康社会、建设社会主义和谐社会的实际行动;通过“三下乡”社会实践活动，增强了广大大学生的使命感和责任感，引导了大学生服务祖国和人民，培养了劳动观念和全心全意为人民服务的思想观念，让我们增长了才干、接受了锻炼、提高了素质。第一次参加“大学生暑期三下乡社会实践队”，我明白社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。在为期8天的社会实践中，我领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。 在此行中，我相信，我们实践队的每一个队员都会有不同的收获，但，相同的是，我们收获的其实不止是经验、经历，更多的是那一份份感动！我们从每一个孩子的脸上都看到了那份纯真，可爱，也从交流中体会到了他们的坚强，努力！我们看到，他们渴望知识的眼神！在为期8天的实践中，我们看着他们放弃家里舒适的环境，顶着烈日炎炎，无论刮风下雨，从家里赶到我们的教室中，我们心里满满的感动！在不断的接触中，我们也了解到，很多同学的家境其实也并不好，父母也都是文盲，他们无法辅导孩子的学习，所以他们看到我们实践队能够为他们的孩子补习时，他们的脸上都是真心的笑容，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学！当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候；当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗？！那么，盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢？我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,在进行调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,什么也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上.。听到这些话时，总觉得心里既酸酸的又暖暖的真的是百感交集，以前都是看文章，读课本才能看到的，现在就在自己的眼前发生，这个画面我永远也无法忘怀，那是一份沉沉的感动，为了这些感动，难道我们不应该好好努力，好好奋斗！世界上有那么多的孩子、那么多的人需要我们的关心和帮助，跟他们相比，我们是多么地幸运、多么地幸福。我们真的应该好好珍惜拥有的一切，同时也要时刻关注那些需要帮助的人们，尽我们所能去帮助他们在这几天的教学中，我们与小朋友们交流了很多，也分享了很多，我发现他们之中有很多人的父母都是在工厂打工，平时经常加班，很少有机会陪他们学习，更别说和他们一起玩，有的也是爷爷奶奶陪着，可毕竟跟父母相伴相比较而言也是有所差别的。我觉得孩