小学数学人教2011课标版三年级解决问题求一个量是另一个量的几倍.doc

解决问题：求一个量是另一个量的几倍三店街宋寨小学 胡艳萍教学目标1、结合具体情境理解“倍”的含义，并学会用倍的含义解决“求一个量是另一个量的几倍”的实际问题。2、在学习过程中体会教学知识之间的联系，发展观察、比较、抽象、概括和动手能力。3、进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣与信心。教学重点：进一步理解“倍”的含义，初步学会用“倍”的含义解决“求一个量是另一个量的几倍”的实际问题。教学难点：理解“倍”的含义，学会分析“求一个量是另一个量的几倍”的实际问题。教具学具：多媒体课件教学设计：一、创设情境，引出课题1、出示视频儿歌一只青蛙一张嘴填空：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿，扑通（ ）声跳下水。三只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿，扑通（ ）声跳下水。四只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿，扑通（ ）声跳下水。提问：有20条腿是几只青蛙？2、根据学生的回答，引出“求一个量是另一个量几倍”的问题，板书课题二、动手操作，自主探究1、出示P51图，瞧，教室里好热闹啊！有的扫地，有的擦桌子，有的倒垃圾他们干得可认真啦！我们要向他们学习，不但要认真学习，还要热爱劳动。2、学生用自己的方式表示出擦桌椅和扫地学生的数量关系，小组交流想法。3、学生汇报，师提炼学生汇报的信息：已知信息：擦桌椅的有12人，用表示；扫地的有4人，用表示。擦桌子的人数 扫地的人数 学生观察图例，汇报他们之间有什么联系。1、以扫地的4人为标准，擦桌子的人数是3个4人，所以擦桌子的人数是扫地的4倍。2、因为都表示人数，擦桌子和扫地的人数可以都用表示。擦桌子的人数 扫地的人数 师小结：求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求擦桌椅的人里面包含几个扫地的人数，也就是求12里面包含几个4，所以列算式;1243追问：算式1243中，12表示什么？4表示什么？3表示什么？ 老师的疑问：能不能说扫地的人数是擦桌子人数的3倍？为什么？1、学生说自己的理由2、师补充：从图中得知：以扫地的4人为一份，称为一倍数，擦桌椅的数有这样的3个4人，就是3分数，也就是3倍（多倍数）。所以擦桌椅的人数是扫地人数的3倍。这里的倍不是单位名称，而是表示两种数量之间的一种关系。所以结果中不写“倍”三、小组合作，交流讨论。1、出示图片教材第53页练习十一第3题师：画出线段图，找出一倍数。生1：以小猴的6只为一倍数，小鹿的18只就是多倍数，18是3个6。所以列式：186=3生2：我发现“是”字后面的都是一倍数。生3：我发现求几倍都是用除法，用大数除以小数。（也就是用多倍数一倍数）师：好，掌声鼓励。你们发现了本节课的重点。2、看图提出问题并列式解答。学生完成练习后，汇报。全班交流：通过前边的学习，怎样的两个数之间才存在倍数的关系？四、拍手游戏，师生互动。五、巩固运用，拓展练习1、填空（1）28里面有（ ）个7 ，28是7的（）倍。列式：（2）40里面有（ ）个5，40是5的（）倍，列式：学生口答2、小明家养了18只小鸡，还养了6只鹅，3只鸭子。（1）小鸡的只数是养的鸭子的多少倍？（2）你还能提出什么？六、课堂小结谁来和我