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二年级数学下册比一比教学设计学校： 授课教师： 授课时间 年 月 日课 题比 一 比课 型新授课课 时1教学目标知识目标：掌握比较万以内数的大小的方法，并且能够用符号表示万以内数的大小。技能目标：熟练运用比较方法进行准确的比较。情感目标：通过活动，体会估计在现实生活中的作用。教学重、难点掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。突破重点难点设想创设情景，层层深入加强练习，巩固深化教学媒体 数字卡片教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、创境激疑1、在里填上“”或“”。99100 157213 9769692、引入。刚才，老师和同学们一起复习了100以内数是如何比大小的。今天，就让我们一起来学习如何比较生活中的大数。（板书课题：比一比）说一说是怎样比较的。（同桌间相互交流）二、互动解疑中国有很多秀丽的山川1、让学生看课本情境图，读一读。2、教师出示第一组卡片：1873和575，让学生读这两个数。学生读数后，教师让同桌之间互相说一说这两个谁比谁大？为什么？（位数多的数一定比位数少的数大）教师版书“”。3、教师出示第二组卡片：18732017，让学生读一读这两个数，学生读数后，让学生判断两个数是几位数。让同桌之间讨论一下，这两个数都是四位数，该如何比较这两个数的大小呢？教师巡视指导。看一看、读一读同桌之间互相说一说讨论说一说三、启思导疑让学生完成课本第36页“练一练”的题目。（在里填上“”或“”）。1074846 389982 51025184归纳总结：比较两个数都大于位数少的数；当两个数位数相同时，从最高位比起，最高位大的那个数大，最高位相同时，接着比下一位，直到比出谁大。（小黑板出示）说一说是怎么比的读一读，记一记四、实践应用1、在里填上“”、“”或“”。4271027 1620620 157751 2912099999999 52395240 60803090 4830530（刚才我们两个数两个数地比，现在你们敢不敢一次比较6个数呢？）2、指导学生完成课本“试一试”的题目，指导学生读题，理解题意。出示题目中的6个数，并且每出示1个数，就让学生读一读这个数。学生回答后，教师总结：先将这些数按位数多少分一分，再将相同数的数比大小。3、完成课本第36页“想一想”的题目。4、完成课本第37页的“猜数游戏”。（指导学生读图，按游戏规划来进行“猜数游戏”）。独立完成读题，理解题意想一想，并在书上填一填交流按游戏规则进行“猜数游戏”五、总结评价 同学们，请谈谈这节课你有哪些收获？你觉得自己表现得怎么样？谈收获板书设计： 比一比（1）1873575 （2）2017216051025184 1074746
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