小学数学人教2011课标版一年级8 7 6加几练习课.doc_第1页
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文档简介

8、7、6加几的练习教学目标1、在游戏活动中，巩固学生计算的方法和计算算理。2、培养学生观察题目中数字特点，并用简便方法计算的意识。 3、学生充分感受数学知识的内在联系，发展数学思维.让学生体验生活情境，感受用数学知识解决生活问题的乐趣。教学过程；一、复习1、拍手齐唱凑十歌2、用凑十法计算8+7=，巩固算理。【设计意图】巩固用凑十法计算，熟练计算方法，巩固算理，提高学生的计算能力。二，以旧引新，激发学生的兴趣。1、先说得数，再写算式。（课本第93页练习二十一的第一题）【设计意图】读写算式及计算能力2、算一算，找规律。8+3 = 7+4 = 6+5=8+5 = 7+5 = 6+6=8+7 = 7 +6 = 6+7=8+9 = 7+7 = 6+8= 7+8 = 6+9= 7+9=一个加数不变，观察另一个加数与得数的变化，让学生懂得。小结：一个加数不变，和随着另一加数增加而增加，减少而减少。【设计意图】帮助学生探索数学知识之间的联系，提高计算本领，学生学习兴趣，发展数学思考。3、上车4，先进行计算，再观察三组的算式，说一说有什么发现。7+8= 8+6= 9+5= 8+7= 6+8= 5+9=小结：“交换加数位置，和不变”，这是重要的规律。同学们能发现这个规律真的了不起。【设计意图】提高运算能力，自觉运用规律计算。5、据凑十法的规律写算式：8+5=8+( )+（） 7+6=（）+（）+（） 6+9=6+（）+（）小结：见8想2 见7想3，见6想4，把另一个加数分成想的这个数和剩下的数。【设计意图】巩固加强凑十法的运用，形成条件反射。6、圆圈里填上=。8+4o13 7+815 6+916 6+812 7+612 8+9177、比赛，谁算得快。（完成课本93页第5题）在规定时间内完成，看谁算得又对又快？并对个别题目进行提问，你是怎样算得？【设计意图】目标很明确，让学生有意识的提高自己的口算8看图，列式计算。9、课本第94页练习二十一的6 8题。（1） 让学生说说大括号的意思，再列式计算，然后填空。（2） 解决问题，提问：知道了什么？要解决什么问题，用三句话说题意，怎样解答，列式计算。小结：大家能从图中找到条件和问题，并分析条件与问题之间的关系，正确解决问题。10、课本94页最后思考题，在圆圈里分别填上3、4、5、6、7使每条线上的三个数相加都得12。提示：学生可以从有数字“2”的两条边入手，每条边剩下的两个圆凑10，题目中3和7，4和6都可以凑10，就只剩数字5所以第三边中间那个圆就是5，那么角上的两个圆凑成7和中间的5凑12，所以把3和4
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