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教学设计学 科 数 学年 级三年级教学形式引导发现法教 师李建松单 位邕宁区蒲庙镇良信小学课 题 人教版三年级数学上册 秒的认识学情分析 1.本班大部分学生争强好胜,学习积极性较高,但个别学生基础较差,而且不够主动。 2.学生在一年级已学会看“整时”和“半时”,会读写几时几分,知道1时60分。在这个基础上来学习时间单位“秒”和“1分60秒”学生较容易接受。 3.学生完成学习目标看似简单,但由于学生在日常生活中只是听说过秒,但很少用到秒,“秒”对于低年级学生来说比较抽象且不易理解,学生从时、分到秒的过度,需要一个体验的过程。因此,在教学中要关注学生的直接生活经验,尽可能使数学活动与他们的生活实际相联系,让学生在亲身参与感兴趣的数学活动,在实践中体验体验秒的长短,建立“秒”的概念,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯教材分 析 秒的认识是人教版(2014版)数学三年级上册第五单元第一课时的教学内容。理解并掌握分、秒之间的关系是本节课教学的重点,也是难点。不过以前学生已对时、分具有一定的感性体验,能正确认读几时,会看整时和半时,认识钟面上的时针和分针;知道1时60分。本课教材从材料的选择到呈现方式,都注重结合学生的生活经验,力求让他们在实际情境中感知秒的意义。探索分与秒的进率关系,体验1秒、1分的长短,初步建立分和秒的时间观念。 教学目标知识与技能 1.使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位“秒”。建立秒的时间观念。 2.使学生知道1分60秒,体会秒在生活中的应用。过程与方法通过学生的各种实践活动,是学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。情感态度与价值观 让学生感受数学与生活的联系,教育学生珍惜分分秒秒,养成爱惜时间的良好德。教学重难点重点 让学生初步建立秒的时间观念,理解并掌握分、秒之间的关系。难点 让学生理解并掌握分、秒之间的关系,并能在实际生活中学以致用。教学策 略 1.信息技术辅助教学:利用PPT播放视频及动画、图片等形式。先让学生初步体验时间“秒”,再观察钟表、电子表、秒表等,感受到数学与生活的密切联系,以及激发学生的爱国热情。还有助于激发学生进一步学习的兴趣。 2.突出重难点的方法:学生通过拍一拍、数一数、想一想、说一说,调动学生多种感官参与学习,能充分调动学生的积极性,帮助学生建立1秒、1分钟的时间观念。 3.突破难点的办法:让学生通过观察动态钟表明确:1分60秒。并让学生参与课外实践活动,进一步强化1分钟、1秒钟的时间观念。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图1、 创设情境,导入新 课 2、 自主探究,学习新知 3、 巩固内化,应用新知四、总结全课,情知共融1.播放神舟十一发射倒计时的情境。你们知道前不久在我国成功发射的一个飞行器叫什么吗?对,“神舟十一”。现在,让我们一起回顾一下“神舟十一”发射时的精彩画面,感受那激动人心的时刻吧! 1. 神舟十一飞船马上发射了,让我们一起倒计时,(师生一起倒计时:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1)() 师:我们刚才数出的10、9、8、7、6、5用的是什么时间单位呢? 2. 引出课题秒的认识。 1、认识各种钟表上的秒。 (1)组织学生分小组观察钟表、电子表、秒表等,想怎样计量用秒做单位的时间呢? (2)让学生先组内交流,然后再班上汇报。 2、建立时间观念“秒”。 组织学生跟着秒针走动拍手、跟着电子表数数,初步体验一秒的长短。 3、引导学生探究时间单位分和秒之间的关系。(组织学生观察:钟表上的秒针走一圈,分针走几格?说明什么?) 4、建立时间观念分。 组织学生通过各种活动,体验一分钟的长短。 1. 组织学生完成练习十四第1和3题。 2.课外实践活动:调查一下,1分钟能做哪些事情?1秒钟呢?1.一节课即将结束,在这四十分钟时间里,你有哪些收获?你觉得1秒的时间过得怎样?2.今天大家表现非常好,时间对于我们每个人来说都很宝贵,我们不但要学会珍惜时间,还要合理安排时间,做时间的小主人。老师希望大家都能做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子,学生观看录像,初步体验时间“秒”. 1.学生分组观察各种表。 2.学生先组内交流,再班上汇报。 3.学生通过拍一拍、数一数等活动, 感知一秒的长短。 4.学生通过观察钟表明确:1分60秒。 学生先独立思考,再班上交流。学生畅谈本节课的收获。通过播放2016年10月17日神舟十一发射倒计时的情境。让学生感受到数学与生活的密切联系,以及激发学生的爱国热情。还有助于激发学生进一步学习的兴趣。 学生通过拍一拍、数一数、想一想、说一说,调动学生多种感官参与学习,能充分调动学生的积极性,帮助学生建立1秒、1分钟的时间观念。 通过学生课外实践活动,进一步强化1分钟、1秒钟的时间观念。不仅可以引导学生再次回顾本节课的内容,而且能够使学生体会到时间的宝贵。板书设计 秒的认识
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