八年级语文上册2《长征组歌》两首教案（新版）苏教版.doc

长征组诗两首时间地点初二办公室召集人课题长征组诗两首课时 第1 课时（总第 课时）科 任教 师教学目标知识与能力：1、准确朗读课文，把握两首诗的主旨。2、学习用词准确生动的特点，过程与方法：自主、合作、探究情感态度价值观：体会红军战士的革命豪情 。牢记红军战士的丰功伟绩，实现中华民族的伟大复兴。重难点重点：准确朗读课文，把握两首诗的主旨。难点：学习用词准确生动的特点。教学过程教学过程一、导入新课、揭示目标播放音乐，导入课文二、出示自学提纲，学生自学（10分钟左右）1、两首歌词的内容是什么？中心句分别是哪一句？2、 歌词中哪些地方表现了毛主席的用兵如神？红军长征途中困难重重，战胜这些困难的原因是什么？3、 “过雪山草地”十分艰苦，红军战士是怎样对待这些困难的？歌词中通过哪些手法表现红军不怕困难的大无畏精神？4、赏析语言：你最欣赏那一句？说说理由、（温馨提示：从修辞手法、词语选用等方面入手）三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）通过提问、板演、师生互动、小组讨论等形式解决问题。1、解决自学提纲中的问题。 (1、两首歌词的内容是什么？中心句分别是哪一句？四渡赤水出奇兵：第一部分（第15行），表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。第二部分（第617行），表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。 歌词的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。 过雪山草地：第一部分（14行），描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。第二部分（512行），描写红军战天斗地、以野菜充饥的顽强斗志，表现了红军战士力量的源泉。 中心句：官兵一致同甘苦，革命理想高于天）2、 歌词中哪些地方表现了毛主席的用兵如神？红军长征途中困难重重，战胜这些困难的原因是什么？明确：歌词中展现了红军在赤水河流域巧妙调动敌军，最终摆脱其围追堵截而进行的几次重大战斗场面。如：四渡赤水、飞 渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江。还有沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，赞扬了毛泽东用兵如神的军事艺术。3、“过雪山草地”十分艰苦，红军战士是怎样对待这些困难的？歌词中通过哪些手法表现红军不怕困难的大无畏精神？红军长征途中自然环境恶劣，但战士们不怕困难：以草为毯、以泥为毡、穿着单衣、野菜充饥，越是困难战士们越是骨硬志坚。歌词不直接说明战士把高高的雪山踩在脚下，而是用拟人的手法“雪山低头迎远客”来表现战士们翻越雪山时的感受，使红军不怕困难的精神跃然纸上。4、赏析语言：）2、合作解决学生自主发现的问题。3、学生根据学习目标总结自己的收获。四、巩固新知，当堂训练（15分钟）v 背诵长征组歌两首。注意不要漏字，少字，错字。完成达标训练题，当堂订正。五、课外作业，拓展延伸（3分钟）小练笔：通过对长征的了解和学习，你有什么收获呢？ 人们说，改革开放是一次新长征，你对这话怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？讨论补充记录讨论补充记录板书设计教 学 反 思1、 2、 注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助