中考物理二轮复习 专题一声现象精品课件 人教新课标版.ppt

人教版 2012版中考二轮复习物理精品课件人教版 含2011中考真题 专题一声现象 目录 第1课时声现象 专题一声现象 第1课时 声现象 人教版 第1课时声现象 第1课时 考点聚焦 人教版 考点聚焦 考点1声音的产生与传播 振动 停止 振动 介质 真空 波 四周 声波 第1课时 考点聚焦 人教版 种类 温度 气体 固体 340m s 反射 第1课时 考点聚焦 人教版 第1课时 考点聚焦 人教版 考点2我们怎样听到声音 声波 20hz 20000hz 距离 时间 强度 第1课时 考点聚焦 人教版 考点3声音的特性 2 声音的三大特性 高低 大小 频率 振幅 距离 第1课时 考点聚焦 人教版 频率 hz 20hz 20000hz 第1课时 考点聚焦 人教版 考点4噪声的危害与控制 1 人们以 为单位来表示声音强弱的等级 符号是 db 为了保护听力 声音的响度不能超过 db 0db是指刚刚引起听觉的声音 不是指没有声音 分贝 90 第1课时 考点聚焦 人教版 2 噪声及其控制 无规则 工作 学习 休息 工业 交通 生活 30 40db 70db 90db 50db 第1课时 考点聚焦 人教版 传播 人耳 声源 第1课时 考点聚焦 人教版 考点5声的利用 1 声音可以传递 应用 回声测距 定位 b超 双耳效应等 2 声音可以传递 应用 声波洗涤 超声碎石等 信息 能量 第1课时 知识纵横 人教版 知识纵横 声与光传播过程对比 第1课时 归类示例 人教版 归类示例 类型一声音的产生与传播 例1 2011 赤峰 关于声音的说法正确的是 a 物体只要振动 人们就能听到声音b 声音只能通过介质传播c 声音在一切介质中的传播速度都是相同的d 声音中 人们听不见的声音只有超声波 点拨 声音的产生和传播是生活中常用的知识 这也是历届中考必考的知识点 以填空 实验等多种方式考查 考查时往往还要涉及声速 声波等知识点 并且与电磁波对比考查 c 第1课时 归类示例 人教版 解析 声音是由物体的 但振动发出的声音人不一定能听到 因为人能否听到声音还取决于振动频率 响度和人的听声器官等因素 故选项a错误 声音的传播需要介质 真空是不能传声的 故选项b正确 声音的传播速度和介质的种类与介质的温度有关 即使是同一种传播介质 温度不同 声音的传播速度也不同 故选项c错误 超声波和次声波都超出了人耳的听觉范围 人们都听不到 故选项d错误 第1课时 归类示例 人教版 类型一声音的产生与传播 例2 2011 扬州 小明向家里打电话 他主要依靠声音的 听出是妈妈接的电话 妈妈要他把声音讲大些 这是要求增大声音的 选填 音调 响度 或 音色 点拨 声音的特性是指响度 音调和音色 常以生活现象或小实验为情境 考查三个特性的区别及影响因素 音色 响度 第1课时 归类示例 人教版 解析 不同的人说话时 音色不同 所以小明是根据音色来去分妈妈的 声音大一些是指增大声音的响度 第1课时 归类示例 人教版 类型三噪声的危害与控制 点拨 控制噪声是有关环保的热门话题 也是近几年中考考查的热点 学习过程中要注意搜集生活中有关环保的知识 拓宽知识面 提高环保意识 d 第1课时 归类示例 人教版 解析 控制噪声有三个途径 即防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵 由题图知 这种下凹道路的设计相当于道路两旁的隔音板 是从声音的传播过程中来减弱噪声的 正确选项为d 第1课时 方法集锦 人教版 方法集锦 1 转换法在探究声音产生中的应用探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放大法 如 判断咽喉发声时 可以用手触摸咽喉 这是将不易看到的振动转化为可以触摸的触觉 再如 将发声的音叉放入水中 可以看到水面溅起水花 或者让音叉与轻质的小球接触 可以看到小球摆动 这都是转换放大法 第1课时 方法集锦 人教版 2 乐音与乐器乐器可以分为三种主要类型 打击乐器 弦乐器 管乐器 打击乐器 以鼓为例 鼓皮绷得越紧 振动得越快 音调就越高 即鼓皮的松紧决定声音的音调 击鼓的力量越大 鼓皮的振幅越大 声音就越响亮 响度就越大 弦乐器 长而粗的弦振动较慢 所以发声的音调低 短而细的弦振动较快 所以发声的音调高 绷紧的弦音调