高三语文二轮复习 第1部分 第6章写作专题2课件（安徽专版）.ppt

专题二创新立意 品格高远 千古文章意为高 立意直接关系到文章的选材 布局 乃至文章的深度 立意是决定考场作文脱颖而出的重要因素 担任过20多年高考评卷工作的王立群老师说 作文胜出的首要条件是立意准确 高远 立意高的作文 才有得高分的可能性 如果只是材料的堆砌 没有深入阐述一个主题 讲透一个主题 就不能算是好作文 考生能从提供的材料中提炼出较高的立意 并能从各方面深入 并有层次地阐述这个立意 结构完整 语言生动有特色 就是好作文 一 高考作文创新立意 四法 一 高屋建瓴法所谓 高屋建瓴法 就是指作文要 大气 有高远的立意 也就是要有才识 才识是高考作文的制高点 它决定了文章品位的高低 那么文章怎样才能写得立意深远而有才识呢 1 不断超越 抛弃 小我 为 大家 深刻高远的立意总是与 自我 无缘的 所以 必须超越自我局限 追求更高的精神 价值 情感 必须把现实生活融入到作文中 不要就事论事 尽量用大的眼光去看 要用世界的 长远的 人生的目光去审视生活 生命和人生 在超越中 立意由低级到高级 由浅到深的大致顺序是 自我 家庭 集体 阶级 民族 国家 人类 地球 宇宙 如2011年江苏考卷 拒绝平庸 我们不写自己拒绝平庸而写民族要拒绝平庸 2 运用发散思维 古今中外纵横针对一个问题 从多个角度进行分析 寻求答案 由一点向四周辐射的开放性思考 便是发散思维 发散思维的实质是展开丰富的联想和想象 展开多角度思维 纵 就是纵向思考 按时间顺序 古往今来地联想 它由过去 现时 未来三部分组成 横 就是横向思考 按空间顺序四面八方地联想 二 多角立体法角度是指作者站在什么位置 以什么样的视角 以及以什么样的思维方式来观察 审视 认识客观事物 从而描写景物 叙述事件 说明事物 评论问题等 角度不同 思路不同 立意也不同 尽管高考作文的主题是唯一的 但是只要巧妙转换立意角度来表现 会令人眼前一亮 如变一般性的歌颂为思考 寄以远虑 或从人文角度来批判 表达忧思 或从政治经济学的角度分析 纵论价值 或从生物科学的角度表述 推因析果 总之 转换立意角度 进行立体思维的方法很多 只要将其中一两种运用熟练 便能在考场上出奇制胜 常用立意法有以下三种 1 顺向立意法即根据材料的中心 联系实际 提出自己的观点和主张 这些观点和主张是对原材料中心的具体化 就寓言故事 滥竽充数 为话题 如果单去批评南郭先生没有真才实学而骗人 不可能得高分 但从以下几方面去立意就大不一样了 批评齐宣王管理制度不严和 大锅饭 制度 评说南郭先生混在乐队里 是因为没有考核制度 批评乐队里老好人多 怕得罪人 赞赏齐泯王善于改革 措施有力 2 逆向立意法也称 反弹琵琶法 即以原材料的中心为对立面 提出与其相反的观点 3 辩证立意法即换一种眼光 变换一个角度看原材料 这是一种辩证思维 它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析 进行多角度的审视 如论述学习 苦与乐 一般同学会说学习是苦的 只有先吃苦然后才会快乐 换一种眼光 呢 对 苦与乐 的认识是因人而异的 有人认为苦的事 有人却乐此不疲 有人认为乐的事 有人却认为苦不堪言 吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦 是心灵之苦 这样认识立意就会比前一种观点更高一筹 三 虚实相生法1 由实入虚法所谓 实 指提供的题目 材料是具体的现实生活中的人 事 景物和情理 实写 重在刻画事物的形象 或正面描写 或直接记叙 它总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写 虚 指抽象地写 虚写 重在调动读者的想象 或侧面烘托 或间接垫衬 多为抽象的表现 它能跳出现实的束缚 通过创设情境 运用隐喻 象征等手法 为读者留下广阔的想象空间 例如 由真实的脚印联想到人生的足迹 由脚下的道路联想到成长的历程 由房屋的窗户联想到对外的开放 由山涧的桥梁联想到感情的沟通 由竹之有节联想到人的节操 由叶落归根的景象联想到思乡的情怀 由登高望远联想到 欲穷千里目 更上一层楼 的哲理 这种由眼前的实在事物 景象或具体的事情写起 水到渠成地揭示其寓意的手法 就叫由实入虚法 虚写与实写 是相反相成 相辅相生的 在这种辩证关系中 虚因实而更见其抽象 能启发读者用想象的驰骋而获得更高的艺术美的感受 同时 实因虚更见其具体 能使直接的描写更显得气氛浓烈 背景开阔 包孕丰富 2 由虚入实法高考作文时经常会有这样的苦恼 一些题目看起来颇为抽象甚或 空洞 如2011年安徽卷 时间在流逝 遇到这种情况怎么办 硬着头皮直接从正面去写 时间在流逝 的问题 其效果恐怕不会好 这就需要用由虚入实法 我们可以通过自己的成长和对生命的感悟来体现时间的流逝 这样化虚为实 找到切入点 写起来就容易多了 运用这种技法应注意 先发散 后聚合 在准确审清原意的基础上 依据事物的内在联系 展开丰富的联想 化抽象为具体 由物想到人 由自然现象想到社会现象 由虚拟事物想到现实事物 由个别想到一般等 在联想中应特别注意两者的相似点或相通点 四 借象传意法借象传意 就是作者把文章主旨和浓厚的感情寓于客观事物或事件的描写叙述之中 而不是明显地 生硬地直接说出 这种方法在写作动机上 是作者从客观事物或事件中悟出了某种道理 产生了某种情感 从而形诸文字 它往往根据客观事物之间的某种联系 借助联想与想象的作用 通过熟悉的 具体的 自然的东西的状摹 表现生疏的 抽象的 社会的东西 从而形成象征性的手法 展示出象征性的某种哲理意义 使主旨深远 寄意深刻 给人深省 深味 接受 启迪 得到教益 这便是所谓 借物抒情 托物言志 的象征性表现手法 常常采用委婉 曲折 含蓄的写法 去体现深刻的哲理 寄寓长远的旨意 运用象征手法 必须紧扣这种联系 将自己的思想 感情 倾向等寓于象征体的具体描写中 同时 要找出事物之间的相似点 接近处 展开对形象的深层次联想 对所状写的事物进行创造性想象 最后 要选好象征物 充分显示象征物的本质审美属性 处理好点睛之笔 这样 就可以构成一种诗的意境 使形象生动 思想蕴藉 感情真挚 整个作品富于哲理的深刻性和艺术的感染力 显示出一种含蓄美 从而有力地启发读者的思考和想象 因此 这种文章的特点是 言在此而意在彼 读起来感到含蓄 生动 富于哲理 意味深远 二 多则材料的审题立意另外 多则材料的作文 由于它具有容量大 条件多 组合关系复杂等特点 所以在审题上 较之单则材料难度要大得多 而在方法上 和单则材料也有较大的不同 对于多则材料的审题立意应注意以下几点 首先应运用单则材料审题的方法 认真地分析每一则材料 切忌把几则材料割裂开来 就事论事 其次 要弄清几则材料间的内在联系 多则材料的内涵之间不可能互不相干 总是在某一点上 将它们联系在一起 这一 点 就是作文的立意所在 因此 多则材料的审题 就是要运用多种方法 求同 求异 综合 辩证 去分析材料 找出几则材料组合的 内在联系 点 作为作文的立论点 1 求同分析法这种方法适用于各则材料的内涵有相同点的多则材料 其方法是先逐则分析材料的内涵或意义点 然后再比较几则材料的内涵或意义点 找出共同点 这共同点就是作文的立意所在 例1 近朱者赤 近墨者黑 橘生淮南则为橘 生于淮北则为枳 叶徒相似 其实味不同 所以然何者 水土异也 有楚大夫于此 欲其子齐语也 一齐人傅之 众楚人咻之 虽日挞而求其齐也 不可得矣 引而置之庄岳 齐地名 之间数年 虽日挞而求其楚 亦不可得也 解析 我们可先分析各则材料的内涵 第一则材料比喻说明客观环境会使人发生变化 第二则材料指出水土等客观条件可以使植物生长发生变化 比喻环境对人的巨大影响 第三则材料是说环境对学语言的影响 共同点可归纳为 客观环境对人有巨大的影响 不可忽视 这便是这组材料的立论点 2 求异分析法此法适用于各则材料的内涵相对相反 构成鲜明的对比关系的多则材料 其方法也是先分析各则材料的内涵 再比较出相异点 这相异点就是这组材料的作文立意所在 例2 为下列一组材料提炼出作文的观点或主旨 有人想 如果全国每个人都节省一根火柴的价值给我 那么我就是拥有几十万元的富翁了 有人想 如果我能给全国每个人都做出一根火柴的价值的贡献 那么我的一生就是最有价值的了 解析 第一则材料的内涵是揭露一些人只想向别人索取的贪欲 第二则材料则是赞扬那种把奉献当做人生的最大价值的精神境界 一则是索取 一则是奉献 两者构成鲜明的对比 因此 我们可将它作对比立论 人生的价值在于奉献 而不是索取 3 综合分析法有的多则材料中各则材料的内涵不相同也不相反或相对 却都有片面的一面 如果偏执于一点立论 文章势必片面而缺乏说服力 对这类材料 就应该用综合法 将各则材料的内涵加以分析综合归纳出一个全面正确的观点或主旨来作文 例3 甲说 勤劳是我们中华民族的传统美德 勤劳能致富 所以在当今改革开放的时代 仍应发扬光大 乙听了不以为然地说 在改革开放的今天 靠勤劳仅仅能温饱 要致富 必须依靠科技 高科技 高效益 这是致富的公式 解析 以此材料作文 许多作文说理偏颇 难以令人信服 究其原因 是由于审题立意时未能摸清命题意图 只偏执一方 而不顾及另一方 甲的观点是不错的 离开了勤劳何谈致富 乙的观点也是正确的 仅仅勤奋而无高科技 事实证明是不能致富的 但细加分析不难发现 甲乙双方的观点都不够全面 只有将两者综合起来才全面 致富必须靠勤劳和高科技的有机结合 4 辩证分析法此法适用于各则材料的内涵相互对立 且各则材料的观点都有道理 却又都不全正确 对这类材料 不能简单地肯定某则材料的观点 或否定某则材料的观点 而应作辩证分析 归纳出一个辩证的观点或主旨作为作文的论点或中心 当然论述时应突出一个方面 不能平均使用笔墨 例4 近朱者赤 近墨者黑 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 解析 这两则材料的观点显然是对立的 第一则材料说明客观环境的作用 第二则材料说明人有主观能动性 这两种观点各自强调了一个侧面 虽然都有道理 但从哲学高度看 两者都有些片面 其实这两种观点是对立统一的 我们可以归纳为 环境对人有很大影响 但人也有主观能动性 作文可据此立论 以上所述的几种方法 有时往往要综合起来运用 因为材料的组合关系 有时往往几种关系兼有 纵观近几年高考考场作文 在立意方面普遍存在以下几个问题 1 泛泛而谈 也就是作文立意不够深刻 立意时不能由表及里 由果推因 由现象到本质 2 人云亦云 也就是立意不新 老生常谈 立意雷同 3 文意散漫 也就是主旨不聚 中心摇摆不定 4 格调低沉 也就是中心不正 情调低俗 消极悲观 偏激固执 一 基础闯关1 阅读下面的文字 按要求作文 闻一多在 色彩 中吟道 生命是一张没有价值的白纸 自从绿给了我发展 红给了我热情 蓝教给我以高洁 粉红赐我以希望 灰白赠我以悲哀 从此以后 我便溺爱于我的生命 因为我爱它的色彩 人生的色彩无不从一张白纸开始 用心中七彩的笔 描绘出属于自己的色彩 请以 为生命着色 为题 写一篇文章 自选角度 文体不限 字数不少于800字 尝试立意 答案 示例 审题立意的角度可以有 为什么着色 着什么色彩 着色不着色会怎样 可以写自己生命里的色彩 为什么会拥有这种色彩 可以写他人生命里的色彩 他为其奋斗的思想历程结局 可以抒发生命充满生机 色彩斑斓的情感 可以记叙描写自我为生命着色的经历 可以议论为什么要让生命有色彩 可以写正面积极的作用 可以写反面消极的内容 可以借鉴教材里的素材 屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩 司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩 陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩 2 阅读下面的文字 根据要求作文 雨果有句名言 痛苦能够孕育灵魂和精神的力量 灾难是傲骨的乳娘 祸患则是人杰的乳汁 加拿大物理学家罗伯特在进行环球考察时 来到智利北部的一个十分干旱而又荒凉的小村子 他发现一种奇异的现象 这里除蜘蛛外没有其他任何生物 蜘蛛在这里四处繁衍 生活得很好 为什么蜘蛛能够在如此干涸的环境里生存下来呢 罗伯特借助电子显微镜 发现这些蜘蛛具有极强的亲水性 极易吸收雾气中的水分 而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉 在这个世界上 从来没有真正的绝境 有的只是绝望的思维 只要心灵不干涸 再荒凉的土地 也会变成生机勃勃的绿洲 读了这段文字 引发了你的哪些联想与感悟 请自主确定立意 自主命题 自由选择文体 写一篇不少于800字的文章 尝试立意 答案 示例 立意要抓住 世上没有真正的绝境 可从 绝境与积极心态 绝境与生命精彩 等方面展开思考 人处于绝境时 只要凭借坚韧的精神力量 激发自身的内在潜能 就能创造条件开辟新的天地 走出原有的困境 生命也因此而焕发出耀人的光彩 绝境之所以为绝境 是它足以置凡夫俗子于死地 但对那些怀有坚定信念和远大抱负的人而言 只不过是前进途中必须跨越的险障 所以经常上演绝处逢生的好戏 3 阅读下面的材料 按要求作文 有个班级获得了校运动会 道德风尚 奖 有人向校长提出疑惑 在整个竞赛过程中 并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处 校长笑着说 你忽略了一个细节 在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃的时候 唯有这个班的同学在为自己班喝彩的同时 也不忘为别人喝彩 当然 崇尚道德风尚 备受人们赞赏的不一定都是为自己和别人的成绩 成功而喝彩 也有为战胜困难 挫折而喝彩的 有为某种精神或勇气而喝彩的 请以 喝彩 为话题 写一篇不少于800字的作文 立意自定 文体自选 题目自拟 尝试立意 答案 示例 选材要服务于内容 而内容却由立意决定 这则材料的 话题导引 部分 已隐含 喝彩 的种种类型 有的为自己 或别人 的成绩 或成功 而喝彩 有的为自己 或别人 在战胜困难 挫折中所体现出来的某种精神 勇气而喝彩 你最赞赏 推崇的是生活中的哪一类型的 喝彩 这便是立意 4 阅读下面的材料 按要求作文 我们的生活 学习 思维都需要一定的空间 有的空间需要我们保持 有的空间需要我们打破 有的空间需要我们拓展 有的空间需要我们开创 请以 我与空间 为话题写一篇作文 题目自拟 立意自定 文体自选 不少于800字 尝试立意 答案 示例 空间 这个概念比较宽泛 可加以限制 或化大为小 化虚为实 比如 学习的空间 生活的空间 娱乐的空间 实践的空间 虚拟的空间 开放的空间 天宫 地球村 花果山 渔乡 阁楼 网吧 书房 箱子 等等 因此可以写空间的保持 打破 拓展 开创 也可以写我与 空间 的情结 我在 空间 的游览 奇遇 生存 斗争 成长 只要围绕 我与空间 这个话题来写都可以 5 以 怒放的生命 为题 写一篇不少于800字的作文 文体自选 立意自定 尝试立意 答案 示例 绽放与怒放 绽放是一种自然状态 怒放是一种更具力量的开放与展现 怒放的本来含义是花朵的灿烂开放 人生也一样 这里可选取它的比喻义 生命之花也需要绽放 可以理解为生命之花要想开的鲜艳必须要有哪些优秀的品质 比如奉献 自信 信念 毅力 勇气 低调 坚韧 顽强等 因此 所有历经磨难 坎坷 挫折 煎熬等考验后爆发出的充满生机的 有生命力的 让人震惊震撼 夺目炫彩的生命 人 动物 植物等生命体 或者精神心灵 信念等 二 考场模拟6 阅读下面的材料 按要求作文 人生像一只急速旋转的陀螺 或许一生都在辛苦忙碌奔波中度过 人生更像一条没有尽头的轨道 只须你像车轮一样飞速的奔跑 每到一个站点 都给你准备了应该背起的包裹 直到生命完整地画上了句号 请你根据自己的体验或感悟 以 奔 为题 写一篇不少于800字的文章 注意 立意自定 文体自选 不得抄袭 思路点拨 根据原题文意 以独词 奔 为标题的考场作文 可以引发你许多有关古今生活的联想与人生哲理的思考 从中确立一个对应的主题观点 进而叙事议理 抒情写意 一 立意选材方面 只要能够围绕 奔 这一中心 立意深刻 选材得当 即可视为紧扣题意 你的笔下 或可描摹漫漫人生旅途上的 奔跑 图景 或可展现生活道路上的 奔忙 画面 或可抒写青春花圃中熊熊燃烧的 奔放 激情 或可流露奋斗拼搏中由衷发出的 奔波 感喟 当然 你还可以纵议自己终生都要竭力 奔向 的某一个既定的生活目标 追寻的理想王国 有奔头 的精彩人生 等等 二 构思表达方面 其一 生活写实 聚焦于 奔 之人事 运用细腻笔触 浓笔重彩 推出一组组生活镜头 展现 奔 景 激励生活斗志 其二 纵横叙议 聚焦于 奔 之情理 运用靓丽语言 激情荡漾 阐发一个个人生哲理 表达 奔 理 启迪人生思考 其三 奇思妙想 聚焦于 奔 之飘逸 运用浪漫手法 穿越时空 营建一幅幅理想图画 抒写 奔 情 绽放理想之花 有一首民歌抒写人生感慨 其中几句歌词这样写道 人生到处总奔忙 酸甜苦辣已遍尝 莫道奔忙无收获 秋风过后金菊香 一位诗人也这样吟咏 奔流千里狂澜起 浪啸九州天地歌 奔流一泻风云涌 去留激情天地乐 无论你思接千载 还是视通万里 只要抓住了 奔 的精髓 就能纵横驰骋 凸显激情 成就华章 参考例文奔人生弯弯曲曲水 世事重重叠叠山 热情去奔跑 去超越 然后才能拾掇失意后的坦然 挫折后的不屈 困苦艰难后的从容 王孙莫把比蓬蒿 九日枝枝近鬃毛 露湿秋香满池岸 峰来不羡瓦松高 我策一匹骏马 在昏黄的古道上奔驰 然而 官场的尔虞我诈 世俗的道貌岸然绊住我奔跑的脚步 无情的现实冷却了我一腔热血 是啊 想当年力士为我脱靴 贵妃为我磨墨 那该是我仕途上奔跑得最顺畅的时期啊 可是 无意间我看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑 我觉得我应该永远让我奔跑的双脚停滞不前 离开这黑暗的金马门 我清醒地知道 我宁愿散尽千金 只求一醉 也不愿摧眉折腰 做大唐的 御用文人 于是我带上一把佩剑 把一杯酒去寻访我暂且放在名山的白鹿 永远跨出黑暗的仕途之门 昔日我骑御赐骠马奉诏奔驰 今日我骑白鹿奔向我梦寐以求的远方 浊酒深酌 重返喜地 寻幽豪饮 同销万古情愁 南下吴越 梦游天姥 齐叙难酬鸿志 奔跑让我屡跌屡撞 奔跑又让我获得心灵的超越 思想 永远在徘徊和失意中成熟 花开不并百花丛 独立疏蓠趣未穷 宁可枝头抱香死 何曾吹落北风中 我送走了那个可弃可恨的昏君 零丁洋未过 我就被元兵的罗网网住 我回头