高中历史 1.2《第二节走向大一统的秦汉政治》课件191 人民版必修1.ppt

秦灭六国 嬴政 前221年定都咸阳 秦 欢迎进入多媒体课堂 皇帝 丞相 太尉 御史大夫 郡县制 秦朝专制主义中央集权的建立 统一货币 圆形方孔钱 二 教法分析 1 采取探究式和表演式教学 2 使用多媒体辅助的教学手段 增加课堂的直观性和趣味性 提高教学效率 一 学情分析1 初一学生在智力方面 抽象逻辑思维能力有较快发展 但认识能力还不高 仍带有片面性和表面性 在个性方面 学生的自我意识有了迅速的发展 探究学习的欲望强烈 2 学生大都看过电视剧 秦始皇 对秦朝的历史人物和历史事件很熟悉 很容易进入历史情境 并对其中的人物和事件有自己的观点和认识 但学生的了解几乎都来自于电视剧而非正史 所以他们的评价难免过于主观化和理想化 三 学法分析 二 学法分析1 指导学生课前收集资料 主动获取历史知识 2 引导学生积极参与小组讨论交流 培养学生的团结 协作意识 3 引导学生联系实际 关注身边历史 关注当今社会问题 将历史与现实有机结合起来 四 教学过程分析 一 导入新课 阅读提示 1 秦朝的建立 都城 建立者 建立时间 2 中央集权统治的建立 在中央设 和 分管 和 在地方实行 3 为巩固统一 规定在全国统一使用钱 同时 对 作出整齐划一的规定 把作为全国规范文字 后来 又推广笔画更为简单的 4 为了加强思想控制 秦始皇接受的建议 实行 5 为抵御的进攻 秦修筑了西起 东到的 万里长城 6 的修建 沟通了长江水系和珠江水系 7 秦朝的疆域 东 南 西 北 生依据阅读提示 自主阅读 自主完成并巩固记忆 度 量 衡 统一度量衡 小篆 统一文字 焚书坑儒 焚书 时间 经过 公元前213年 除了记载秦国历史的史书以及医药 占卜 种植等书籍之外的所有书 一律烧毁 坑儒 时间 公元前212年 目的 加强思想统治 巩固统一 加强中央集权 临洮 辽东 万里长城 灵渠 离水 湘水 秦始皇巩固统一的措施 政治上 建立专制主义中央集权制度 1 最高统治者称皇帝 皇帝总揽一切大权 在中央 皇帝以下设丞相 太尉 御史大夫3 地方上 推行郡县制 经济上 统一货币 统一度量衡文化上 统一文字思想上 焚书坑儒军事上 1 北拒匈奴修长城2 南统越族开灵渠 陇西 南海 东海 长城 自我测评 选择 1 秦统一中国的时间是 a 公元前230年b 公元前225年c 公元前221年d 公元221年2 秦长城的起止点是 a 西起临洮 东到辽东b 西起辽东 东到临洮c 西起咸阳 东到河套d 西起陇西 东到长平3 灵渠沟通了哪两大水系 a 长江和黄河b 长江和珠江c 珠江和闽江d 珠江和黄河 4 2008年 福建三明 秦朝创立一套封建专制主义中央集权制度 在地方上推行 a 分封制b 郡县制c 县制d 行省制度5 2008 徐州市 秦始皇巡游各地时 往往要刻石记功 当时刻石使用的文字应该属于 a 甲骨文b 小篆c 楷书d 行书6 你认为李白的诗 秦王扫六合 虎视何雄哉 是赞扬下列哪位人物的功绩 a 李世民b 嬴政c 拓跋宏d 武则天 三 总结 板书设计 一 秦统一六国秦朝的建立 公元前221年 建立者 秦王嬴政 都城 咸阳二 巩固统一的措施政治上经济文化上第一个统一的多民族的封建国家思想上军事上三 秦朝的疆域 经过秦始皇的努力 秦朝的疆域不断地扩大 终成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 秦朝的许多措施多我国影响深远 万里长城今犹在 不见当年秦始皇 千百年来 人们对秦始皇的评价众说纷纭 褒贬不一 你心中的秦始皇是什么样的 以 我说秦始皇 为题 课后写一篇小短文 想一想说一说 四 课后活动 这节课的设计本着 以学生的发展为中心 的教学理念 根据课程标准 教材结构和学生客观状况 通过资料搜集 组织学生表演 小组竞赛等方法调动学生的主动性和积极性 创设引导学生自主探究的学习环境 使学生充分体验到学习是一件快乐的事情 乐学 爱学 真正成为学习的主人 本堂课有两处高潮 第一次高潮是 学生表演 这一活动设计符合初一学生好奇心强 竞争意识强的心理特点 调动学生学习的积极性和主动性 课堂气氛热烈 第二次高潮是学生自主学习 小组竞赛 本堂课存在着不足之处 因考