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文档简介
创建优质高效课堂的实施方案为贯彻落实“一比两率”量化竟比活动和“质量管理年”的相关要求,提高我校课堂教学效率,促进师生共同和谐发展,结合教学实际,决定在我校开展创建优质高效课堂活动,特制定本实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为统领,坚持以提高课堂教学质量为主题,以强化集体备课和校本教研为手段,以规范课堂教学效率为核心,以减轻学生课业过重负担为目的,探求“质量高的新型课堂,真正建立起“自主、优质、高效”课堂,培养学生主动学习意识,促进学生可持续发展。切实提高我校的教育教学质量。二、活动目标创优课堂教学是以民主、平等和融洽的师生关系为基础,以合作、创新、开放的课堂教学为特色,使教育教学真正成为师生实现情感交流、思想碰撞、知识习得、精神愉悦、审美享受和潜能开发的过程。1、消除课堂教学中存在的重应付、轻功夫,、课前不准备或准备不充分、上课随意盲目的现象。2、消除课堂中存在的重书本、轻学生、上课缺乏激情、缺少互动、不顾学生实际,照本宣科的现象。3、消除课堂中存在的重形式、轻效能、课堂活动表面化、缺乏目的性、针对性、学生无收获的现象。4、杜绝课堂教学随意性,改变低效局面,指导课堂教学,指导教师课堂教学。三、措施要求1、落实职责。我校成立以徐亮为组长,杨兰英、王玛丽为副组长,教研组长为成员的活动领导小组。活动安排讲究实效要全校动员形成领导天天巡视督导课堂教学,教师人人探究课堂教学的良好局面,最终建立课堂达标制度和优质高效课堂创建机制。2、突出重点。一是着眼“四个优化”的引领。要求教学目标、教学内容、教学过程与方法,教学效果的四个方面的优化。二是以学生为本的课堂教学理念。达到“五个为主”即教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为主攻,发展为主旨。各学科要从各个教学环节(导入、教学目标的确立、提问与回答、教学活动的设计、自主学习、合作探究、知识与能力的拓展、课堂训练题的设计等)入手,形成特色,并加以推广。三是重视发挥课堂训练的作用。课堂教学要注重“精讲精练”,教师的“讲”要讲重点,讲难点,讲思路,抓住中心,揭示本质。要拿出更多的课堂时间,采用多种方式加大训练力度,优化训练力度与方法。四是书本知识的拓展。包括:纵向拓展:一是注意由旧知识引出新的知识,课堂教学结束前由本课知识引出下一节的新知识,作为学生的课前预习内容;二是知识点的拓展,即向更高一层新知识的拓展。横向拓展:加强课堂教学知识的区别与联系,努力向知识外延拓展,拓宽学生的知识面。 3、着力关键一是要重点抓好备课。要引导教师通过个人备课集体备课个人再备,吃透教材的编写意图和变化,紧紧把握培养目标和新课标的要求,充分掌握教学内容,还原编写本意,适度拓展延伸,重组或超越,优化教学方法,设计有效教案,实现教材价值的最大化。学校领导要深入课堂,了解教师的课堂情况,抓好教学各个环节,做好常规检查,细化检查的各个环节,组织好各种培训工作,提升广大教师的业务素质。二是突出抓好教学反思。通过组织公开课、观摩课等活动,开展课后评议,课例研讨,主题教研等,以优质课引领常态课,帮助教师在常态课中成长。教师要每天写课后记,每两周写一篇课堂教学反思,每学期至少上一堂研讨课,通过提高反思能力提高课堂教学水平。四、实施步骤三月份:制定本校的创建优质高效课堂实施方案。四月份:查找本校课堂教学存在的低效现象,研究必要的改进措施。五月份:全校教师互相听课、说课及评课。六月份:学校进行教学反思评选,全校交流。七月份:阶段性总结。九月份:学校开展教案、课堂训练设计评比十月
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