国旗下讲话：生命的课堂灵动的舞场.doc

国旗下讲话：生命的课堂，灵动的舞场 下：生命的课堂，灵动的舞场 各位老师，同学们： 大家上午好！今天的国旗下讲话由年轻的我与青春洋溢的你们在这里对话，一起我校课堂模式-灵动课堂的操作要领，很荣幸也很高兴。我讲话的题目是 生命的课堂，灵动的舞场 。操作要领有四条。 一、精神饱满认真倾听 精神饱满这是一切学习活动的前提。来看看我们的课堂：大部分同学积极向上，精力集中，但是也有这样的同学：昏昏欲睡，兴趣乏乏，心不在焉。究其原因，无非就是生理上与上的 瞌睡 ，心理上，有些同学觉得 我对这个学科不感兴趣我听了也听不懂 ，这种观点太任性，没兴趣可以一步步培养兴趣，听不懂的可以先记下来再去问，再去慢慢消化。当你在心理上重视起来高度紧张的时候也就不会昏昏欲睡了。生理上， 总要打瞌睡 是有些人的常态。要知道，高中阶段是人生中的黄金时代，是精力最充沛、记忆力最好，探究欲最旺的最好的时期，所以，我们要用饱满的热情去迎接高中的每一堂课,做到课上精神饱满，专心致志，不做小动作，不分心，不被外界干扰。休息时间动作快点，不做无关、无聊的事情，睡眠的质和量。 认真倾听在课堂上，我们要认真倾听老师的讲解，把握课堂的重难点，因为可能一个分神， 轻舟已过万重山 ，而起始阶段的学习内容没有理解，关键处把握不了，越积越多，后面再补也补不上来。我们现在组内、组间竞争的学习模式要求我们要学会倾听小组成员或其他组的观点。在讨论各抒己见的同时，我们要学会认真倾听，也许你对他人的看法有异议，也许你也赞同他人，倾听就像海绵一样，在汲取和消化中，取人之长，补己之短。学会聆听也是一种学习的方式和道德修养的体现。当然，这样的听也要有自己的和见解，而不是全盘接受。 二积极思考主动质疑 古人称学习为学问，要学就要问。亚里士多德有句名言： 思维是从疑问和惊奇开始的。 常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。 我们可以课前疑，根据学习要求，自己查找阅读，自生疑窦，在自学中圈点勾画，积极思考发现疑点，一些简单的问题可以通过翻阅资料来解决。那有难度的题目呢，我们可以写下来，把它们作为听讲讨论的重点。 课堂上我们可以带着各自的疑问参与课堂交流，迎难而上会带来更大的成就感，从而我们便更有激情去面对学习。 可我们发现有些因为胆怯不敢指证别人的错误。其实质疑的过程不仅是你思维过程，也是你上进心的表现。有了不同的声音，问题才会有被研究的价值，才会有一个竞争合作的良性循环。不懂装懂，那这是在用自己的懒惰束缚自己前进的步伐。在此提醒同学们不能固执己见，要学会虚心接受别人的质疑。 这条要领中，请大家不要丢掉 积极 ， 主动 ，这是一种姿态，是一种状态，是一种学习精神更是一种人生态度，谁主动，谁就能把知识、能力收入囊中，把命运掌握在自己手里。也请你们的思考与教学同步思维，认真倾听同伴，讨论中保持自主思维的完整性。 三踊跃展示大声发言 灵动课堂的灵动主角是学生，你们是课堂的主人，那么同学们就要学会踊跃展示自己的研究过程。有些同学擅于表现自己也喜欢表现自己，这是值得鼓励的，如果自己都不敢肯定自己，别人还会认可你吗。一些同学会羞于表现自己，害怕出错，害怕丢脸。如果一直害怕下去，那么任何事情都不会有进步。要知道展示就是暴露，展示就是提升，展示就是成长，问题展示出来才有解决的可能和希望，否则永远是问题。同学们，我们要让广 说 ，变课堂为展现才华的星光大道；让善 演 ，变课堂为生命狂欢的知识超市。我们可以勇敢投影自己的错误思维，或成小老师解难释惑，或，或自编自演，或话剧，用最勇敢的姿态，最响亮的声音来宣告，来积极展现自己。千万不要让自己在课堂中成为看客、成为旁观者，课堂中，沉默不是 金 ，希望大家在展示中尝试成功，体验快乐；在实践中激活思维，释放潜能。 在此，我大家在别人展示后主动站出来补充、质疑，这才能使课堂真正灵动起来，如果展示不能激发你的思维，展示也仅仅是形式而已，只是课堂流程的走过场，不能真正提高大家的思维水平。 四完整表达科学 课堂展示的时候，完整的表达是最基本的。当下网络语言正在使我们的思维片段化，有人说中国的年轻一代已说不起来一句完整的话。这是多么恐怖的事情。所以，我们要练习我们的表达，我们把要说的观点一一梳理，完善词藻，清晰的表达体现的是思维的逻辑性。出色的语言运用会为自己的展示增光添彩。这也是一种自身能力的提升。 在同学们看别人展示的时候，我们会发现很多小组的创意和想法都是我们思考的空白处。我们可以借鉴别人的思路来补充完善自己。常言道： 听的记不住，说的有印象，写的不会忘。 有效的课堂，不仅仅是说、评、议，还需要我们科学笔记，去写、画、练，这里的笔记不仅仅是记录课堂上老师讲解的重难点以及同学们的闪光点，在课前预习中针对重要知识点也要用笔建构知识网络或知识树；同样在课后归纳撰写感悟，查漏补缺。在课后复习环节中，笔记就起着至关重要的作用。因为在艾宾浩斯遗忘曲线中，反馈是个重要的节点，那么我们不断的反复记忆就是一种反馈。也请大家书写规范整洁，不以在课本和教辅资料上做记号代替做笔记，也不以填写讲义和导学案代替做笔记。要合理兼顾好听讲、思考、笔记三者的关系，坚持以听为主，以思为重，以记为辅。要有自己听课的和自主生成的问题，充分体现导学案的要旨。 同学们，我们灵动课堂的操作要领是大家在教室墙壁上天天看见的，你有没有让静止的文字成