高考生物二轮基础研习 第10单元植物的激素调节课件 新人教版.ppt

第十单元植物的激素调节 第十单元 考纲展示 第十单元 知识框架 第十单元 知识框架 第十单元 复习策略 植物生命活动的调节方式与脊椎动物的调节方式具有明显的区别 脊椎动物和人体维持稳态的主要调节机制是 神经 体液 免疫调节网络 而植物对生命活动进行调节的重要方式是激素调节 本单元在高考中常有命题 所以主要应从以下几方面重点复习 1 重视图文信息的相互转换 如生长素发现过程的相关图解 生长素生理作用两重性的曲线图 极性运输图 重力影响胚芽鞘或幼苗生长弯曲的图等 第十单元 复习策略 2 注重实验探究与技能的训练 如生长素的发现过程的一系列实验 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验 包括预实验 进行实验设计和结论的评价等 是高考的常考内容 3 关注植物激素应用的价值及可能带来的负面影响 将所学理论知识与生产生活实际联系 特别是生活中的热点问题应该引起重视 如农业生产中除草剂的使用 果实的催熟等 基于本单元知识在高考中占有比较重要地位 复习时应做到 1 加强基础知识的理解与记忆 如生长素的发现过程 生长素的运输 生理作用 单侧光照射和重力等因素引起的生长素分布不均匀等 第十单元 复习策略 2 善于处理有关 生长素生理作用两重性的图解和曲线 的问题 提升能用文字 图表以及数学方式等多种形式准确描述生物学方面内容的能力 3 区分几组易混淆的名词 概念 如生长素与生长激素 无子番茄与无子西瓜等 能找出它们的区别与联系 培养分析和归纳的思维能力 4 体验发现生长素的过程中蕴涵的科学精神 体会和模拟前人探索生长素的科学思维方法 准确地理解其原理 规律和实质 第十单元 使用建议 1 本单元在高考中常有考题出现 因此 教师在组织学生进行复习时一定要注意对学生分析问题 解决问题以及实验设计能力的提升 具体建议如下 1 引导学生树立科学的实验思想 教师通过教材中的经典实验的分析 使学生充分认识到对照原则 琼脂实验法的重要性 2 突出 激素 这个重点 突破 两重性 的实例及原理的难点 如根的向地性 顶端优势 农业上除双子叶杂草等 第十单元 使用建议 3 引导学生完成归纳分析 由于影响生长素运输的因素较多 教师应启发诱导学生对其进行归类 比较 并进行相应的习题训练 2 课时安排 本单元分为2讲 建议4课时完成 每讲1课时 单元训练卷及滚动卷和讲评各1课时 第32讲 生长素的发现及生理作用 第32讲生长素的发现及生理作用 第32讲 考点整合 背光面比向光面 琼脂片 尖端 第32讲 考点整合 生长素 高等植物 多于 生长发育 第32讲 考点整合 极性 第32讲 考点整合 促进生长 抑制发芽 生长素 探究点一生长素的发现过程的经典实验 表 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 易错点 1 温特实验之前的实验结论中不能出现 生长素 只能说 刺激 2 证明 刺激 是 化学物质 而非其他信号的科学家是温特 3 上述实验中都设置了对照 体现了单一变量原则 第32讲 要点探究 例1 2011 宣武模 拟图32 1所示是生长素发现过程中相关实验的改进 甲 乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位 丙 丁 戊则分别用不透水的云母片插入到燕麦胚芽鞘的不同部位 甲 乙 丙 丁从左侧给予光照 戊均匀光照 培养一段时间 第32讲 要点探究 1 胚芽鞘的生长情况是 甲 乙 丙 丁 戊 直立生长 向右弯曲 向左弯曲 不生长也不弯曲 2 按照对照原则 要探究感受光刺激的部位 应该是 与 作对照 3 据此实验推测 生长素的合成部位是 而向光弯曲的部位是 这是通过丁与正常胚芽鞘的对比得出的结论 4 据此实验推测 单侧光对生长素的作用是 此实验能否说明生长素的两重性 甲 乙 胚芽鞘尖端 尖端下面一段 单侧光使生长素分布不均 背光侧多于向光侧 不能 第32讲 要点探究 5 本实验所选用的植物胚芽鞘必须是 的 实验设计中必须遵循的原则是 和 同一物种且长势一致 对照原则 单一变量原则 第32讲 要点探究 解析 本题以实验分析的形式考查对植物激素调节的理解和掌握情况 本题的关键是要理解单侧光是向光性产生的外因 内因是生长素的分布不均 单侧光照下生长素由向光侧向背光侧移动 背光侧生长快 这只能说明生长素具有促进生长的作用 而不能说明其两重性 琼脂块不会阻隔生长素的运输 而云母片则阻隔了生长素的运输 第32讲 要点探究 点评 本例涉及生长素发现过程中植物向光性的有关问题 解题规律与方法 1 在生长素的发现过程中所体现出的生物科学研究的基本思路 提出问题 作出假设 设计实验 得出结论 2 生长素发现的两个经典实验 遵循对照原则和单一变量原则 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 第一组实验中 为对照组 为实验组 其自变量为尖端的有无 尖端是否见光 第二组实验中 为实验组 为对照组 其自变量为琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过 第32讲 要点探究 探究点二有关生长素的产生 运输和分布 1 生长素的产生部位 生长素的主要合成部位是幼嫩的芽 叶和发育中的种子 2 生长素的分布 它在植物体各器官中都有分布 但相对集中地分布在生长旺盛的部位 如 胚芽鞘 芽和根顶端的分生组织 形成层 发育中的种子和果实等处 即 产生部位 积累部位 如顶芽 侧芽 分生区 伸长区 生长旺盛的部位 衰老组织 如幼根 老根 3 生长素的运输 第32讲 要点探究 1 运输方式 生长素的运输是一种消耗atp 需要载体的主动运输 2 运输种类 极性运输a 方向 即只能由植物形态学上端向形态学下端运输 而不能由植物形态学下端向形态学的上端运输 极性运输方向不会随植物形态学上端与形态学下端地理位置改变而改变 b 影响因素 生长素的极性运输是由于在茎内形成了筛管 而筛管对有机物的运输几乎不受重力影响 所以极性运输由植物体的内因 遗传特性决定 第32讲 要点探究 非极性运输 在成熟组织中 通过韧皮部的筛管运输 横向运输a 发生部位 细胞分裂旺盛的部位 b 方向 即在单方向作用下引起的生长素在根 茎等处横向运输 c 影响因素 这种运输往往与单方向刺激有关 由外因如单侧光 重力 离心力等决定 4 关于植物胚芽鞘系列实验的结论 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 1 生长素产生部位 胚芽鞘尖端 2 感光部位 胚芽鞘尖端 3 生长素作用部位 尖端以下伸长区部位 4 向光生长机理 单侧光引起生长素分布不均匀 背光侧多 生长快 向光侧少 生长慢 向光弯曲 5 判断胚芽鞘生长不生长 看有无生长素 生长素可以是自身产生的 也可以是外源的 如含有生长素的琼脂 6 判断胚芽鞘弯曲不弯曲 看生长素分布是否均匀 一般来说 有生长素且分布均匀 直立生长 有生长素但分布不均匀 弯曲生长 第32讲 要点探究 b 第32讲 要点探究 解析 本题考查单侧光和重力对植物生长的影响 属于容易题 由于光源随暗室同步缓慢匀速旋转 故茎中始终只有一侧能感受到光的刺激 几天后停止于起始位置 则茎弯向光源生长 即向下生长 而根上无光照刺激 由于暗室缓慢匀速旋转 故根中各部分受力均匀 生长素分布均匀 向水平方向生长 a c d错误 b正确 第32讲 要点探究 点评 本例涉及生长素的分布对植物生长的影响 植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的 单侧光照射后 茎背光一侧的生长素含量多于向光一侧 因而引起两侧的生长不均匀 从而造成向光弯曲 根中生长素分布均匀则生长的方向不改变 第32讲 要点探究 探究点三人工实验方法归纳 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 生长素浓度a b c d g 失重类幼苗移到太空后 其向光性仍保留 而失去了根的向重力性和茎的负向重力性 h 支架 去尖端胚芽鞘的实验法 第32讲 要点探究 分析 受重力影响6块琼脂块中生长素分布的量为a3 a2 a1 a1 a2 a3 其弯曲程度a3 a2 a1 a1 a2 a3 可用坐标曲线或图示呈现 琼脂块的弯曲程度 说明 6块琼脂块应放到去掉尖端胚芽鞘的一侧观察弯曲程度 不要放到正中央观察生长高度 因为效果不明显 第32讲 要点探究 例320世纪30年代 科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀 20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀 现有一种植物幼苗 为了探究该幼苗向光生长的原因 将其直立生长的胚芽稍尖端切下 放到琼脂块上并用单侧光照射 如图32 5所示 下列结果及判断正确的是 d 第32讲 要点探究 当a b两侧生长素含量基本相等时 能够确定该幼苗向光生长的原因 当a b两侧生长素含量基本相等时 不能确定该幼苗向光生长的原因 当a侧生长素含量比b侧高时 能够确定该幼苗向光生长的原因 当a侧生长素含量比b侧高时 不能确定该幼苗向光生长的原因a b c d 第32讲 要点探究 解析 本实验的目的是探究胚芽鞘弯向光源生长是背光侧生长素分布多于向光侧 还是背光侧生长抑制物少于向光侧 一个实验结果中 如果出现了向光侧比背光侧生长素分布少的现象 则不能区分生长素与生长抑制物在胚芽鞘弯向光源生长时的原因 相反 如果背光侧与向光侧含量基本相等 可以确定胚芽鞘弯向光源是生长抑制物分布不均匀所引起 项已经排除了生长素引起胚芽鞘向光生长的可能性 所以能确定该幼苗弯向光源生长的原因是生长抑制物分布不均匀 项a侧生长素含量高于b侧 此时不能确定幼苗弯曲生长是生长素还是生长抑制物分布不均匀所致 第32讲 要点探究 点评 本例涉及人工处理影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法 题目中有两种观点 1 单侧光引起生长素分布不均匀 2 单侧光引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀 解题时要注意生长素与生长抑制物的作用刚好是相反的 下列变式题是与 旋转类 实验方法有关类题型 第32讲 要点探究 变式题 2010 南京师大附中 图32 6中甲为对燕麦胚芽鞘所做的处理 过一段时间后 乙 丙 丁三图所示胚芽鞘的生长情况依次是 b 第32讲 要点探究 a 向右弯曲向右弯曲向右弯曲b 向右弯曲向左弯曲向左弯曲c 向左弯曲直立生长向右弯曲d 向右弯曲直立生长向左弯曲 解析 根据甲图分析 琼脂块1中含有的生长素量大于琼脂块2 则乙胚芽鞘向右弯曲生长 丙胚芽鞘虽然在旋转装置上 但不影响琼脂块中生长素的分布 所以丙胚芽鞘最后仍向左弯曲生长 丁胚芽鞘虽然有单侧光照射 但去掉尖端的胚芽鞘不能感受单侧光的刺激 所以其向左弯曲生长 第32讲 要点探究 探究点四有关生长素的生理作用 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 1 向光性 其原因是在单侧光照射下 由于生长素由向光侧向背光侧横向运输 使背光侧生长素含量高 背光一侧的细胞纵向伸长生长得快 使其向有光一侧弯曲 2 顶端优势 顶芽优先生长 侧芽受到抑制 因为顶芽产生的生长素向侧芽部位运输 在侧芽部位积累 侧芽生长素含量高而使生长受到抑制 顶芽 产生的生长素向侧芽运输 生长素含量低 促进生长 顶芽优先生长侧芽 生长素积累 生长素含量高 抑制生长 侧芽生长受到抑制 第32讲 要点探究 3 根的向地性和茎的背地性 如图32 10所示 由于地心引力原因 近地侧生长素含量较高 即b a d c 由于茎对生长素敏感性差 b侧生长素含量较a侧高 所以b侧生长较a侧快 出现茎背地生长现象 由于根对生长素敏感性强 d侧生长素含量高抑制根的生长 c侧生长素含量低促进生长 所以c侧生长较d侧快 出现根向地生长现象 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 例4 2010 宁夏卷 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段 无叶和侧芽 将茎段自顶端向下对称纵切至约3 4处后 浸没在不同浓度的生长素溶液中 一段时间后 茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度 如图甲 与生长素浓度的关系如图乙 请回答 第32讲 要点探究 1 从图乙可知 在两个不同浓度的生长素溶液中 茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同 请根据生长素作用的特性 解释产生这种结果的原因 2 将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中 测得其半边茎的弯曲角度 1 从图乙中可查到与 1对应的两个生长素浓度 即低浓度 a 和高浓度 b 为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度 有人将待测溶液稀释至原浓度的80 另取切割后的茎段浸没在其中 一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到 2 请预测 2与 1相比较的可能结果 并得出相应的结论 第32讲 要点探究 1 生长素的生理作用具有两重性 最适生长素浓度产生最大 值 高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长 从而产生相同的 2 若 2小于 1 则该溶液的生长素浓度为a 若 2大于 1 则该溶液的生长素浓度为b 第32讲 要点探究 解析 本题考查生长素的生理作用 属于较难题 1 读出乙图的生物学意义是正确解答本题的关键 从图中可以看出 在两个不同浓度的生长素溶液中 产生了相同的角度 由于生长素的生理作用具有两重性 既能促进生长也能抑制生长 在高于和低于最适浓度时 生长素的作用程度可能相同 产生相同的a 在最适浓度时 a最大 2 a2和a1比较有两种可能性 即a2小于a1 a2大于a1 因为a2是待测溶液稀释后作用产生的角度 所以当a2小于a1时 说明该待测溶液的浓度为低浓度a a2大于a1时 说明该待测溶液的浓度为高浓度b 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 a 第32讲 要点探究 解析 该题体现了生长素作用的两重性 生长素浓度为b点浓度时 生长素的促进作用最明显 因此 a应具有最小值 第32讲 备用习题 1 2011 青岛期末 为了检测激素对植物生命活动的影响 用六盆生长状况相同的植物幼苗做实验 先测其重量 然后喷洒一定浓度的生长素 让植物在理想环境中生活四周后 再次测其重量 作为本实验的适宜对照组的应是 a 用不同浓度的生长素喷洒同种植物b 两周后 将三盆植物的生长素洗去c 向同种植物的幼苗喷洒生长素 并置于黑暗处四周d 另取六盆相同植物幼苗 同等条件下培养 只喷洒蒸馏水 d 第32讲 要点探究 解析 d本题考查检测激素对植物生命活动的影响的实验 注意实验的基本原则是单一变量原则 对照原则 d项符合本实验的适宜对照组 第32讲 备用习题 2 2011 海口期末 为证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大 某研究性学习小组进行如下探索 材料用具 品种 大小相同的泡胀玉米种子若干 空易拉罐四个 沙土 不透光的牛皮纸等 方法步骤 1 取四个空易拉罐 分别剪去顶盖 装入湿润沙土并分别标号 甲 乙 丙 丁 在每个易拉罐内植入三颗玉米种子 放在温度适宜的阴暗处培养 待苗长到2cm左右时备用 第32讲 备用习题 2 将甲 乙 丙 丁均用不透光的牛皮纸包严 留出幼苗生长的足够空间 放在实验台上 甲 乙直立放置 在乙装置的一侧开直径1cm左右的小口 在它们的侧面0 5m处用100w的白炽灯连续照射 丙 丁水平放置 在丙装置的正对地面处开直径1cm左右的小口 在它们的下方0 5m处用100w的白炽灯连续照射 装置如图所示 甲 乙 丙 丁的其他条件相同且适宜 第32讲 备用习题 实验现象 两昼夜后 如图所示 甲直立生长 乙向光弯曲生长 丁向上弯曲生长 丙也向上弯曲生长 但与丁相比 弯曲度要小一些 请根据实验现象分析原因并得出结论 1 由甲 乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有 的特性 最可能的原因是 2 由甲 丁装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有 的特性 最可能的原因是 弯向光源生长 背地生长 第32讲 备用习题 3 由乙 丙 丁装置内的玉米苗生长情况可知 4 继续探究 如果实验开始后使整个实验装置失去重力 甲 乙 丙 丁四个装置内的幼苗生长方向将是 甲 乙 丙 丁 重力对芽生长的影响大于光照对芽生长的影响 直立生长 弯向光源的程度加大 弯向光源向下生长 水平向前生长 第32讲 要点探究 解析 1 装置乙有单侧光照射 弯向光源生长 装置甲处于黑暗条件下 直立生长 最可能的原因是单侧光照射引起尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的 2 装置甲 丁都处于黑暗环境中 无单侧光影响 两组对照实验说明 在重力影响下 生长素在近地侧分布较多 使近地侧的组织生长较快 表现出茎的背地性 3 乙装置是单侧光对玉米生长的影响 丁装置是地心引力对玉米生长的影响 丙装置既有单侧光影响又有地心引力的影响 三组实验结果表明 重力对芽生长的影响大于光照对芽生长的影响 4 在失重情况下 甲乙丙丁装置只考虑单侧光的影响 第33讲 其他植物激素 第33讲其他植物激素 第33讲 考点整合 未成熟的种子 细胞伸长 细胞分裂素 根尖 第33讲 考点整合 细胞分裂 果实成熟 第33讲 考点整合 赤霉素 探究点一其他植物激素的种类和作用 第33讲 要点探究 1 植物激素的理解 1 植物激素是植物体的一定部位产生的 没有专门的分泌器官 2 不直接参与代谢的过程 而是传达代谢的信号 3 具有高效性 在植物体内含量微小 而生理作用显著 4 植物激素的生理作用大致分为促进作用和抑制作用 2 几种常见植物激素的主要合成部位 分布 作用和应用 第33讲 要点探究 第33讲 要点探究 第33讲 要点探究 易错点 1 生长素通过促进细胞伸长 增大细胞体积促进生长 细胞分裂素则通过促进细胞分裂 增多细胞数目 促进生长 2 生长素有极性运输的特点 其他植物激素没有 3 植物个体发育中各种激素协调作用 4 促进果实发育 生长素 促进果实成熟 乙烯 两者不同 第33讲 要点探究 a 第33讲 要点探究 解析 低温贮藏过程中低温抑制了脱落酸的生成使种子解除休眠 在后期赤霉素的增加可以打破休眠 使种子萌发 点评 本例涉及赤霉素和脱落酸在种子低温贮藏过程含量的变化 图中a曲线后期含量增加 能够打破休眠是赤霉素 b是脱落酸 在种子脱落时其含量最高 随着贮藏时间的延长 含量下降有利于种子解除休眠 细胞分裂素主要作用是促进细胞分裂 生长素在浓度较低时促进生长 在浓度过高时则会抑制生长 甚至杀死植物 乙烯的主要作用是促进果实成熟 下列变式题是有关各类植物激素作用的问题 第33讲 要点探究 变式题 2010 深圳二模 下列关于植物激素的说法正确的是 a 单侧光使植物弯曲生长时 背光侧生长素浓度都比向光侧低b 探究不同浓度药液对插条生根影响时 应选不同种植物材料c 改变处理愈伤组织的细胞分裂素的浓度 影响生根发芽的效果d 种子在浸泡过程中随着乙烯含量的减少 逐渐解除休眠而萌发 c 第33讲 要点探究 解析 解答本题的关键是对各类植物激素的性质理解 a项错误 单侧光使植物弯曲生长时 背光侧生长素浓度都比向光侧高 b项错误 探究不同浓度药液对插条生根影响时 应选同种材料不同浓度药液 并观察其实验现象 c项正确 植物细胞的生理状态受激素的调节 改变处理愈伤组织的细胞分裂素的浓度 会影响生根发芽的效果 d项错误 种子在浸泡过程中随着脱落酸含量的减少 逐渐解除休眠而萌发 第33讲 要点探究 探究点二植物激素之间的关系以及植物生长调节剂的应用 1 植物激素间的相互关系 第33讲 要点探究 图33 2是某果实在发育及衰老等过程中的激素变化 可以看出不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的 这是受植物基因组控制的 其实质是基因选择性表达的结果 在植物生长发育的过程中 任何一种生理活动都不是受单一激素控制的 而是多种激素相互作用的结果 这些激素之间 有的是相互促进 有的是相互拮抗的 正是由于各种激素的共同作用 使植物正常生长发育 并适应各种环境的变化 相互促进方面 1 促进果实成熟 乙烯 脱落酸 赤霉素 2 调节种子发芽 脱落酸 赤霉素 3 促进植物生长 细胞分裂素 生长素 赤霉素 第33讲 要点探究 4 诱导愈伤组织分化成根或芽 生长素 细胞分裂素 5 延缓叶片衰老 生长素 细胞分裂素 6 促进座果和果实生长 生长素 细胞分裂素 赤霉素 相互拮抗方面 1 脱落酸强烈地抑制生长 并使衰老的过程加速 但是这些作用又会被细胞分裂素解除 2 生长素的浓度适宜时 促进植物的生长 同时开始诱导乙烯的合成 当生长素的浓度超过最适浓度时 乙烯的含量增加 当乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素对细胞生长的促进作用时 就会出现抑制生长的现象 3 生长素可以抑制花朵脱落 脱落酸促进叶 花 果的脱落 第33讲 要点探究 4 生长素 细胞分裂素抑制叶片衰老 而脱落酸促进叶片衰老 2 植物生长调节剂的应用 1 生长调节剂的含义 人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂 如生长素类似物等 2 生长调节剂的优点 原料广泛 容易合成 作用效果稳定 作用时间不受季节限制 3 应用 促进果实成熟 如乙烯利催熟凤梨 促进植物生长 如赤霉素促进芦苇生长 诱导酶的形成 如酿酒用赤霉素酶处理大麦 诱导产生淀粉酶 有些植物生长调节剂如2 4 d 二甲四氯和它们的酯类 盐类可当作除草剂使用 第33讲 要点探究 4 应用化学除草剂的优点有 效率高 应用方便 经济合算 有选择性 只杀死杂草 一般不伤害作物 有的有持久性 能够在作物的整个生长季节中留在土壤中发挥作用 有的又具有低毒 无残留的特点 可根据不同的目的选用 除草剂的作用原理 某些人工合成的植物生长调节剂 在极少量的情况下 其有刺激植物生长的作用 并且用量稍高时 就会严重的破坏植物的生理过程 导致植物死亡 易错点 乙烯 生长素都是激素 只能在植物体内合成 但乙烯利 萘乙酸以及2 4 d等是激素类似物 是人工合成的化学物质 第33讲 要点探究 例2植物体内存在生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯等植物激素 在温带地区的秋末冬初 树叶纷纷脱落 与此生物现象密切相关的激素是 赤霉素 乙烯 细胞分裂素 脱落酸a b c d d 第33讲 要点探究 解析 在温带地区的秋末冬初 树木要落叶 其中参与的植物激素是乙烯和脱落酸 脱落酸的作用是促进花 果实和叶的脱落 乙烯也能刺激叶子脱落 点评 在植物的生长发育和适应环境变化的过程中 各种植物激素并不是孤立地起作用 而是多种激素相互作用共同调节 本例是秋末冬初 树叶脱落是乙烯 脱落酸引起叶片脱落的结果 而赤霉素的主要作用是促进细胞伸长 从而引起植株增高 促进种子萌发和果实发育 细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂 下列变式题是有关植物激素之间相互作用的问题 第33讲 要点探究 第33讲 要点探究 1 生长素能促进扦插的枝条生根 扦插的枝条生根包括 和 两个重要过程 2 在农业生产中 常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田地中的双子叶杂草 据图33 3回答 生长素类似物除草剂的作用原理是 图33 3中 曲线中代表双子叶杂草的是 所用的生长素类似物的浓度最好在 用字母表示 左右 3 有人做了如下实验 将某种开花植物的根尖放在含有不同浓度生长素的培养液中 加入少量蔗糖溶液作为能源 同时设置了空白对照组 他发现在有生长素的根尖培养液中出现了乙烯 脱分化 再分化 d 第33讲 要点探究 且生长素浓度越高 培养液中乙烯浓度也越高 根尖的生长所受的抑制也越强 据此实验结果 可推知根向地生长的原因是 请你用表格形式呈现本实验的设计思路 高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯 乙烯抑制了根近地侧的生长 表格如下 第33讲 要点探究 解析 本题以坐标曲线为信息载体 综合考查植物激素调节相关知识 属于考纲综合运动获取信息层次 1 扦插的枝条生根就是在原茎部位长出根 所以涉及脱分化和再分化过程 2 生长素类似物能够作除草剂用 是因为一是生长素促进植物生长具有两重性 低浓度促进生长 但高浓度会抑制植物生长 二是双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感 所以曲线 表示双子叶植物 而生长素类似物的浓度最好在生长的d点左右 3 因为生长素浓度越高 培养液中乙烯浓度也越高 根尖的生长所受的抵制也越强 所以推知根向地生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯 乙烯抑制了根近地侧的生长 有不同浓度生长素的培养液和空白对照组 及乙烯浓度和根尖生长情况的记录 所以表格的基本结构就定下来了 第33讲 要点探究 探究点三探究植物生长调节剂 生长素类似物 促进插条生根的最适浓度 生长素类似物是由人工合成并具有与生长素相似生理效应的化学物质 常用的生长素类似物 naa 2 4 d ipa iba和生根粉等 生长素类似物也是植物生长调节剂 1 问题 所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少呢 2 做出假设 适宜浓度的naa可以使插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力 产生愈伤组织 长出大量不定根 3 实验预期 经过一段时间后 用适宜浓度的naa处理的插条基部长出大量不定根 而用较低浓度或较高浓度的naa和用清水处理的枝条长出极少量的不定根 4 实验过程 第33讲 要点探究 1 预实验 枝条的选取 处理选取当地主要绿化树种或花卉 如迎春花 的一年生的 发育状况相同 粗细相同的枝条35支 长约10 15cm 且把树叶去掉 用刀将枝条的下端削成光滑的斜面 最好在节下 把它分成7组 每组五支 第33讲 要点探究 第33讲 要点探究 第33讲 要点探究 第33讲 要点探究 第33讲 要点探究 5 实验分析及结论 1 分析实验结果 由图中曲线可知 促进扦插枝条生根的最适浓度是a点对应的生长素浓度 在a点两侧 存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度 第33讲 要点探究 2 推导结论 根据对实验结果的分析 得出相应的结论 说明 预实验的主要目的是 为进一步的实验摸索条件 检验实验设计的科学性和可行性 减少盲目性和人力 物力 财力的浪费 第33讲 要点探究 例3 2010 长沙二模 南方红豆杉是中国特有树种 为国家一级保护植物 是新型抗癌天然药物紫杉醇的主要来源之一 人工栽培红豆杉主要利用扦插技术进行繁育 科研人员用abt naa iba处理南方红豆杉插条 将插条扦插在适宜条件下一段时间后 统计测量各组的生根数 枝叶中紫杉醇含量 结果如表 第33讲 要点探究 请根据所学知识分析回答下列问题 1 abt naa iba均能促进插条生根 这与 类激素的作用类似 该类激素在农业上可用于促使扦插枝条生根 促进结实 防止 获得 等 2 研究人员用沾蘸法处理插条 配制的溶液应先通过预实验控制好浓度 这是因为这类激素的作用具有 性 3 请说明不同激素处理对插苗枝叶中紫杉醇含量的影响差异 生长素 果实和叶片的脱落 无子果实 两重 不同激素处理的插苗枝叶中紫杉醇含量不同 含量最高的是abt处理组 最低的是iba处理组 甚至低于清水对照组 第33讲 要点探究 4 根据实验结果 科研人员应建议使用 处理南方红豆杉插条 abt 解析 本题考查植物激素的作用及特点 1 根据信息推断 abt naa iba均能促进插条生根 2 生长素的作用具有两重性 低浓度促进生长 高浓度抑制生长 3 根据信息判断 abt naa能升高紫杉醇含量 iba能降低紫杉醇含量 4 根据表格信息判断 abt处理插条 促进插条生根数目最多 本题难度中等 第33讲 要点探究 点评 本例是探究植物生长调节剂对红豆杉扦插枝条的生根作用及对紫杉醇含量的影响 abt naa iba等植物生长调节剂 能促进插条生根其作用与生长素类似 预实验是在进行科学研究时 有时需要在正式实验前先做一个预实验 由于生长素作用具有两重性 配制生长素类似物溶液时 浓度梯度要小 组别要多 对于紫杉醇含量的影响或生根数目多少 分析表格便可得出结论 下列变式题是有关生长素和乙烯对植物生长影响的探究实验的问题 第33讲 要点探究 变式题为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用 科学家用某种植物进行了一系列实验 结果如图33 6所示 由此可初步推测 d 第33讲 要点探究 浓度高于10 6mol l的生长素会抑制该植物茎段的生长 该植物茎中生长素含量达到m值时 植物开始合成乙烯 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的a b c d 第33讲 要点探究 解析 本题考查植物生命活动调节 从图中看出浓度为10 6时也是促进生长的 只是促进作用减弱了 项错误 从曲线看出 生长素含量达到m值时 植物开始合成乙烯 项