006 导学案.doc

导学设计流程：教学目标：知识和技能:1、会说出一些化学实验室的规则，了解一些常见仪器的名称和使用，知道化学实验是进行科学探究的重要手段； 2、能进行固体药品的取用、连接仪器、洗涤仪器等基本实验操作。过程与方法: 1、能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。 2、初步养成良好的实验习惯。情感态度与价值观:1、增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。2、发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。教学重点： 固体药品的取用、洗涤仪器等基本操作训练，培养学生的观察能力。教学难点：对实验室规则及实验规范的重要性认识以及形成良好地实验习惯。课时安排：1课时课前准备: 课件教学过程：导语设计：可以先组织学生参观课件上的仪器，在此基础上分组讨论实验室里的有关常识，然后组织学生练习一些基本操作。一、自主学习质疑交流1.走进实验室，你通常能见到一些什么状态的药品，它们一般怎么取用？2、你认识一些常见仪器并能说出它们的用途以及使用时的注意事项吗？3、化学实验仪器是如何连接的，使用后又是怎么洗涤的？二、合作探究展示反馈连接好仪器后，如何检查装置的气密性。三、归纳总结训练检测 我们已经知道，学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们来探究物质及其变化的奥妙。编号：006 课题：走进化学实验室主备：郭丽媛 时间：2013.10.20 课时：1课时 班级： 姓名： 目标导航（1分钟）1、会说出一些化学实验室的规则，了解一些常见仪器的名称和使用；2、掌握固体药品的取用、连接仪器、洗涤仪器等基本实验操作。一、自主学习质疑交流（10分钟）复习：1、蜡烛的火焰可分为三层，分别是： 、 、 ；其中 的温度最高， 的温度最低； 2、二氧化碳可以使 变浑浊，氧气可以使 复燃。（一）认识下列仪器。（二）实验室药品取用规则（熟悉化学实验室药品的一些图标见第14页）1 取用药品要做到“三不原则”： 不能 接触药品 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味 不得 任何药品的味道2固体药品的取用（存放在 中）（1）取用工具： 。（2）取用方法：块状药品或金属颗粒的取用：将容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口，再把容器慢慢地竖直起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑入容器底部，以免打破容器。操作要点： 。粉末状固体：将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底部，然后使底管直立赴来，让药品落入底管底部。操作要点： 。（3）注意事项：用完的药匙或镊子用纸擦干净以备再用。（三）连接仪器装置 （1）玻璃导管插入带孔橡皮塞；（2）连接玻璃导管和胶皮管；（3）在容器口塞橡皮塞。（四）仪器的洗涤1、玻璃仪器的洗涤：倒尽废液-加入自来水振荡洗-试管刷刷洗-放指定位置2、玻璃仪器洗涤干净的标准: 玻璃仪器内壁附着的水 .质疑交流：在认识了各种仪器之后，那么我们如何来利用这些仪器来制取药品呢？二、合作探究展示反馈（13分钟）探究:如何检查装置的气密性；交流：小组内交流讨论自己的看法，然后每组派代表发言，班内交流学习。 三、归纳总结训练检测（7分钟）1、下列操作正确的是（ ）A.将剩余的药品倒入下水道 B.未经清洗的滴管再吸取别的试剂 C.可以用品尝的方法区别实验室中的蔗糖和食盐 D.量筒只用来量取液体的体积，不能用作反应容器2、下列药品的取用，需要药匙的是（ ）A酒精 B小石块 C植物油 D食盐3、把碳酸钠粉末装入试管中,正确的操作是（ ） A用镊子B.用玻璃棒C.用药匙或纸槽送入D.直接倒入4、在坩埚烧杯烧瓶蒸发皿量筒试管集气瓶试管等仪器中，不能加热的是 _，能直接放在火焰上加热的是 ，要放在石棉网上加热的是 。5、做完实验后，对于用过的废液，你认为正确的处理方法是 （ ）A、拿出实验室 B、放回原试剂瓶 C、倒入废液缸 D、留在实验台上，为下次用6、下列实验操作正确的是（ ）A.没有说明药品用量时，固体、液体都可以取任意量B.用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管中上部C.实验用剩的药品要放回原瓶，