志丹县在教育行业里提出的教育管理术语.doc

志丹县在教育行业里的一些常用术语在教师的成长上，局里特别重视三点：一是建立“五子登科”机制。即创牌子，创造条件，鼓励教师参加研究生课程学习，提高学历；引路子，开展拜师结徒和青年教师导师制活动，提高青年教师的业务水平；压担子，大胆使用青年教师，使他们在教学和科研一线迅速成长；架梯子，学校领导甘为人梯，热情服务于老师；老教师乐于传帮带，支持青年教师上进；搭台子，创造条件，让广大教师特别是青年教师有发挥才能的空间和舞台。二是岗位练兵。组织“三新”教师（新分配、新聘用、新上一个年级）过“五关”，即教育思想关、职业道德关、大纲教材关、教法应用关、学法指导关。三是开展“六个一”活动。即每个教师每周至少听一节课，摘录一条有价值的教育教学研究信息，制作或下载一个质量较高的多媒体课件，每学期上一节示范课或汇报课，做一套中考或高考试题，写一篇教学小记或教研论文。 与此同时，全县实施了名优教师工程：各学校都组织开展了青年教师上汇报课，中年教师上示范课，老年教师上观摩课的“三课”活动和评教赛讲活动，评选出教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人，提高他们的课时津贴，努力在教师队伍中形成滚动梯队，为进一步提高教学质量打下坚实的基础。“8341”质量管理工程。规定，教育部门领导每年必须深入80所不同层次的学校，听30节课，组织4次不同层次的质量检查，召开1次质量管理工作会议。陕西省提出的“316工程”“316工程”是陕西省人大常委会2008年10月9日修订通过的陕西省实施办法、陕西省人民政府关于加强教育督导工作的意见，结合近几年来各地开展学校督导评估工作的情况，制定“陕西省学校发展水平督导评估316工程”实施方案。即每3年为1轮，每年督导评估6000所学校（中小学、职教中心、幼儿园）。“316工程”将列入每年的教育工作计划，作为年度目标责任考核的重要内容。教育部门提出的“双常规”管理教育部门提出的“双常规”是常规教学和常规管理的简称。一、常规教学具体内容有：1.教学计划。 2.教学设计：要体现出教师的“三有”：心中有书课标、教材、教辅、教参；目中有人因材施教、量体裁衣、分类要求；手中有题高考试题、典型例题、常规练题。教案一定要适用，并有签审记录。3.课堂教学。这是常规检查中的一个重要环节。现在的常规听课，多数实行的是推门观课，这样才能发现上课的问题。本项还包括教师的听课。听课要有节次规定，有书面记载，有课堂评价。4.作业管理。各年级各科目的作业量与批阅质、量都要有具体规定，一定要符合学科特点，符合上级要求，符合教学实际。5.课外辅导。6.学业评价。7.教学反思（反思成功之举、失败之处、学生问题、再教设计、同行评价等）。8.校本教研：关于教法、学法、教材、课例等或关于学校、教师、学生、家长等存在的普遍问题的研究。9.实验教学：规范地上好实验课，严格地填好实验过程各种表格，学生必须写好实验报告。10.体育、艺术、技术的教学。上述常规教学的具体要求见米脂中学教学常规要求及其管理办法。二、常规管理具体内容有：1.学校三年规划：规范的发展规划内容有基本情况分析，办学理念，总体奋斗目标，硬软件分项分年度目标，规划实施的保障措施，规划内容实在、符合校情、目标可行。2.校园环境管理：管理内容有校园绿化、美化、净化。校园设施协调状况、标志牌清晰程度。校园要有激励氛围和文化内涵。教室美观整洁、课桌凳完好率高。部室建设要符合上级要求。学生要有娱乐、玩耍空间。教师办公室、师生宿舍、厨房、厕所，要整洁卫生。学生自习课、活动课、课间休息的秩序及行为表现状况。青少年健康成长的周边环境。3.校园安全管理：管理内容有安全制度的建立健全，安全教育情况，安全考核及责任的夯实情况，食堂和商店卫生，校园设施布置及学生行为表现，安全隐患的预案。4.学生德育建设：管理内容有班主任手册或德育记录，转差工作记录，“三讲两实践”（讲传统、讲诚信、讲守则、德育实践、创新实践）活动记录，升国旗的爱国主义教育记录，家长、学校、社会三结合情况，团委活动记录，法制教育情况，心理健康法制教育状况，学生成长记录，学生综合评价情况。5.学期工作计划：规范的学校学期工作计划包括：简述上学期有关情况，概括成绩，指出不足。提出本学期奋斗目标。实现各项目标的设想。激励语和结束语。有关成员分工。各项计划安排周历表。内容符合要求、切合实际。部门学期工作计划要渗透学校的学期工作计划。6.课程开设及作息时间：按上级要求开齐开全课程，课程的分配要呈现在教职员工分工表上。学生到校及在校学习时间要合情合理，符合上级规定。7.教职员工管理：每个在岗教职员工的出勤：每周不得少于5个工作日，每天不得少于8小时工作制。对每个在岗教职员工要以制度管理，在德勤能绩廉等方面定期考核、评价、奖惩。8.总务后勤管理：管理有三大块：一是帐务管理。二是财产管理。三是师生生活管理。9.档案资源管理：档案资源分教学、管理；学校、教师、学生；集体、个人；纸质、电子等多种类型，必须归口入档，专人管理。10. 图书及其它器材的管理。以上就是上级教育行政部门常说的 “双常规”。新课标提出的“三维目标”三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。（一）知识与技能 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学校基本知识(有价值的知识)；基本能力获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精 神和实践能力、终身学习的愿望和能力。具体如下：1. 学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。 2认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。 3初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。 4关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识与技能解释一些自然现象和生活中的问题。 （二）过程与方法 主要包括人类存在所不可或缺的过程与方法。过程指应答性学习环境的交往、体验。方法：包括基本的学习方法自主学习、合作学习、探究学习。具体的学习方式包括发现式学习、小组式学习、交往式学习、问题式学习、体验式学习、任务驱动式学习、实验式学习、主题式学习。具体如下： 1经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。 2通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。 3能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有一定自主学习的能力。 4参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题。 5具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力、分析解决问题能力和交流合作能力。 （三）情感态度与价值观 情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调学科的价值，更强调科学的价值与人文价值的统一；不仅强调人类的价值，更强调人类价值与自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。具体如下： 1能领略自然界的奇妙与和谐，保持好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。 2有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。 3具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学可靠的意识。 4. 有主动