教育知识与能力测试题.doc

教育知识与能力测试题 1、教育活动中最直接的教育者是() A学生B学校教师C教材D教材编写者 2、学校教育与生产劳动相脱离始于() A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会 3、捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为() A燃烧的蜡烛B心灵的建筑师C太阳底下最光辉的职业D辛勤的园丁 4、前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20-30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是() A普通教育学B大教学论C民主主义与教育D教育学 5、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的三中心是() A儿童、教材、活动B教师、活动、经验C儿童、活动、经验D教师、活动、教材 6、苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有教育诗、论共产主义教育的教育家是() A克鲁普斯卡娅B加里宁C马卡连柯D凯洛夫 7、决定教育性质的根本因素是() A生产力B文化C政治经济制度D科学技术 8、学校文化的核心是() A学校的物质文化B学校的精神或观念文化 C学校组织的制度文化D学校的非正规文化 9、对童年期的学生，在教育内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的特点() A稳定性B阶段性C不平衡性D个别差异性 10、美国行为主义心理学家华生曾经这样说过：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各类型的人。”这种观点属于() A内发论B外铄论C多因素相互作用论D遗传决定论 11、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响() A遗传素质B家庭背景C社会环境D个体能动性 12、通常把一个国家各级各类学校的总体系称为() A国民教育制度B学校教育制度C教育管理体制D学校教育结构 13、当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是() A“六三”制B“五四”制C九年一贯制D多种形式并存 14、我国xx年修订后颁布义务教育法规定，义务教育实行国务院领导，各省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由() A地市级人民政府为主管理的体制B县级人民政府为主管理的体制 C乡级人民政府为主管理的体制D镇级人民政府为主管理的体制 15、在教育目的的价值取向问题上，主张教育为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于()。 A个体本位论B社会本位论C知识本位论D能力本位论 16、素质教育是以()为重点的教育。 A面向全体学B培养创新精神和实践能力C促进学生全面发展D促进学生的个性发展 17、在教育调研中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行专门调查属于() A全面调查B重点调查C抽样调查D个案调查 18、在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是() A调查法B访谈法C历史法D实验法 19、在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是()。 A孔子B孟子C荀子D老子 20、教育内部诸因素之间、教育与教育之外其他事物之间的客观的、内在的、必然的联系被称为() A教育规律B教育原则C教育政策D