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文档简介

小数部分位数相同的小数加减法 教学目标： 1.使学生理解小数加法的意义,掌握小数加法的计算法则,并能较熟练地进行小数加法的笔算和口算。2.通过新旧知识的比较,使学生建立新旧知识间的联系,从而掌握新知识。3.培养学生良好的计算习惯,提高计算能力,激发学生学习数学的兴趣。教学重难点： 重点理解小数加减法的算理,掌握其计算法则,明白小数点要对齐。难点理解小数点要对齐。教学准备： 教师准备PPT课件。教学过程：一、复习。1.口算。12020=34+50 =79-60=56080=80-45=800200=2040 =68+12=9500=86-44=1230=330+25=2.列竖式计算。532+46=286-76=316+58=二、导入。师:同学们,你们去过商场或书店买过东西吗?预设 生:买过。(根据学生回答情况,教师继续谈话交流)师:小丽同学休息的时候喜欢去书店,因为书籍可以让我们身心放松,同时也能获得无穷无尽的知识。正所谓书是知识的源泉,只有不断地获取各种各样、不同领域的新知识,我们才能不断进步,并从中体味乐趣。小丽在上周买书时遇到了一些问题,我们来帮助她一下吧!揭示课题:今天我们就一起来学习小数部分位数相同的小数加减法。(板书课题)三、新课。教学例1,小数部分位数相同的小数的加减法的计算法则。1.探究小数部分位数相同的小数加法的计算法则。(1)自主思考,列出算式。师:两本书的价格分别是数学家的故事6.45元和童话选4.29元,求买两本书一共花了多少钱。预设 生:6.45+4.29。(师板书)(2)自主探究新知。师:应该怎样算出结果呢?自己先想一想,然后把想法在组内说一说。(小组合作学习、交流,独立尝试算出结果)师:小数加法和减法是不是也可以列竖式计算呢?汇报交流:预设 生:6.45+4.29=10.74。6.45+4.21910.742.探究小数部分位数相同的小数减法的计算法则。师:大家的表现真棒,小丽还遇到一问题需要大家的帮助,大家愿意吗?预设 生:愿意。师:数学家的故事比童话选贵多少钱?自己试着做一下。(学生独立完成)汇报:6.45-4.29=2.16 3.对比思考,交流算法。师:仔细观察我们刚才列出的这两个竖式,你有什么发现?预设 生1:我发现在列竖式的时候是相同数位对齐了。生2:我认为是小数点对齐了。生3:是从百分位开始算起的,和整数的加减法是一样的,都是从低位算起。师:大家的发现还真不少,小数部分位数相同的小数加减法的计算方法是:相同数位对齐,即小数点对齐,从低位算起。4.巩固练习。9.32+6.9813.52-8.35四、随堂练习。1.完成教材第72页“做一做”。2.完成教材第74页第1,4题。五、课堂小结。师:这节课你们学了什么知识?有什么收获?预设 生:小数加减法的计算方法是:相同数位对齐,即小数点对齐,从低位算起。六、作业教材
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