2019年(秋)五年级语文上册《中华少年》教案 鲁教版.doc

2019年(秋)五年级语文上册中华少年教案 鲁教版一、主要内容本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 本课重难点：引导学生有感情地朗读课文，读出对祖国的深情；感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。二、课标要求1、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 2、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 三、学情分析 课文中多次用到典故，还引用了历史事件，运用了具有地方特色的事物名称，学生对这些有的是陌生的，因此教师应先引导学生了解这些内容，有利于学生对诗歌内容的理解。学习本诗重在指导学生朗读，可以自由朗读，分角色朗读，还可以表演朗诵。四、教学时间 一课时第 一 课 时一、学习目标1. 概括出诗歌内容，说一说中华少年热爱祖国的情感。 2能有感情地朗诵诗歌。二、学习方式课前搜集资料，了解祖国的发展，课堂上通过多种形式的读，读出自豪、读出对祖国的深情。体会诗歌所表达的情感 。三、评价方式习题检测（预习达标和四）、口头交流（三自由说说）、小组汇报、书面练笔（四）四、教学准备 收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。教学流程一、导入新课： 对祖国的热爱之情，我们可以用各种方式来表达。今天我们就来学习一首诗歌。（板书课题 出示目标）二、自主学习：1、自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子。2、同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一读这些诗句。3、小组同学分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。4、诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来。_5、你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？摘抄几句写在下面。_四、合作探究 第1自然段：我们都是中华少年引导学生划出“高原雪莲”、“宝岛乳燕”、“草原雄鹰”、“黄土坡红高粱”。自由说说：（1）透过这些词语，你有哪些与此相关的联想？（2）把四组词语联系起来想一想，你又想到了什么？第2自然段：共同的家园祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借鉴诗歌的表达试着说一说。第34自然段：千年文化、中华精神 在这两段诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈？你最想跟同学们介绍的是哪一位？第5自然段：苦难的母亲，惊醒的睡狮出示：黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。出示并提问：啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方的雄狮从噩梦中奋起。本句当中涉及的是哪儿一次重要的历史事件？“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。这句诗写到了什么历史事件？第678自然段：中华的未来，少年去开创1、说说这节诗中句式上的特点。2自由朗读全文，试试用一两句简洁扼要的话，说说读了这一首诗的体会。五分角色朗读1推荐班级当中朗读最好的4位同学，分别担任“甲、乙、丙、丁”四个角色，表演朗读。2自由组合，排练诗朗诵：中华少年。六、总结全诗 整首诗表达了诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪感，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。七、当堂检测 1、认真朗读诗歌，按要求摘录有关词语。（1）祖国锦绣山川：高原、 （2）悠久的历史文化：汉字（方块字）、 （3）传统节日：五月端阳、 2、请你写出与诗歌中”枫桥的钟声”“大漠的孤烟”相关的诗句。 八、课后作业 收集朗诵诗，课外开展诗歌朗诵会。板书设计： 8* 中华少年 自豪 骄傲教学反思：附送：2019年(秋)五年级语文上册九色鹿讲课稿 冀教版一、 导语 尊敬的各位评委,你们好！我讲课的题目是九色鹿。下面，开始上课。二、 导入同学们，下午好！上节课我们学习了珍珠鸟这个小动物，今天老师又带来了一只小动物，请同学们认真看黑板（板书：九色鹿）。是什么啊？恩,对，九色鹿，那你们见过九色鹿吗？它是什么样子的？没见过啊，那请同学们打开课本，看课本中的鹿是什么样子的？仔细瞧一瞧，恩，这位同学看的很仔细，对，它的双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们称它为九色鹿。同学们，你们喜欢九色鹿吗？喜欢啊，那就让老师就和大家一起学习有关九色鹿的故事。三、 检查预习 同学们，课下都预习好了吗？同学们学习真认真。那我们一起检查一下吧：首先，我们来看一下生字词，挣.扎.誓（zheng.zha.shi）,你们是这样读的吗？嗯，同学们真棒，这样读誓对的。第二个问题是，我们的这篇课文主要讲了一件什么事呢？谁来回答？好，这位同学回答一下。嗯，请坐。回答的很好，对，我们的这篇课文主要讲了九色鹿救了一个落水人调达，调达发誓永远不要说出九色鹿的住处，但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到惩罚的故事。 同学们，通过预习课文，九色鹿和调达分别给你们留下了什么印象呢？请各小组交流一下，然后小组派出代表，把你们的交流情况写在黑板上（板书：九色鹿，调达）。 同学们的速度真快。好，我们先来看一下九色鹿，第一小组来说一下吧（板书：漂亮.舍己救人.不图回报）。我们再来看一下调达，第三小组吧，（板书：见利忘义.背信弃义）。看来同学们对故事中的人物已经有了一定的认识。下面，让我们再次走进九色鹿的故事，进一步了解故事的人物形象，感受故事带给我们的启发。四、 精读课文1、九色鹿的漂亮。 刚才，我们已经欣赏到了九色鹿的漂亮，下面，请同学们把描写九色鹿漂亮的句子再来读一读。（指名读）好，你来读一下吧，把九色鹿的漂亮通过你的朗读表现出来。好，请坐，读的很好。2、九色鹿的舍己救人、不图回报 九色鹿不仅有漂亮的外表，更有纯洁美好的心灵。我们先来看一下九色鹿的舍己救人，对，这位同学回答的很好，对，尤其是“立即”这个词，可以看出当时九色鹿毫不犹豫，这就是九色鹿的舍己救人的表现。我们再来看一下九色鹿的不图回报的表现。老师读一下，请同学们认真看课本，“我救你并不是让你做我的奴仆，快回家吧，只要你不泄露我的住处就算是知恩图报了”，从这我们可以看出这是有关九色鹿的不图回报的表现。3、调达的见利忘义、背信弃义、恩将仇报同学们，当调达得救后它是怎样做的呢？对，就是：调达得救后连连向九色鹿口头，感激地说：“谢谢你的救命之恩，我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使。”由此看出，这是调达对九色鹿的感激，除了感激之情外，还有什么呢？对，调达郑重起誓，绝不说出九色鹿的住处，然后，千恩万谢的走了。那么，结果呢，它真的做到了吗？同学们回答的很好，对，调达没有做到，就是这个又叩头、又感激、又起誓的调达，在金钱的诱惑下，进宫告了密。这就是见利忘义、背信弃的表现，我们再来看它恩将仇报的表现，进宫告密之后，国王立即调集军队去捕捉九色鹿，是由调达带的路。4、九色鹿的沉着与镇定这时候九色鹿，它在干吗呢？我们继续往下看。山林之中，阳光明媚，九色鹿正在铺满鲜花的草地上睡的正香，突然，被飞来的乌鸦叫醒了，但是，当它惊醒之后已经处在刀枪箭负斧的包围之中，无法脱身。再一看，调达正在国王身边，九色鹿一切都明白了。从这里，同学们你们可以看出什么呢？对，我们可以看出九色鹿的沉着与镇定。九色鹿真被国王带走了吗 ？对，没有。通过九色鹿的一番话，使国王认识到了调达的丑行，并重重惩罚了他，九色鹿得到了保护。同学们，这样的结局你们满意吗？你们高兴吗？带着这样的心情齐读最后一段。同学们读的非常好老师通过你们的表