小学数学2011版本小学四年级复式条形统计图 (6).doc

复式条形统计图教学内容：人教版四年级数学下册第95页例3教学目标：1. 在数据的收集、整理、描述和分析过程中，进一步体会统计在生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。2. 认识两种形式的复式条形统计图，能根据统计图提出并回答问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3.通过对生活事例的调查，激发学生的兴趣，培养学生细心观察的良好习惯，以及合作意识和实践能力。教学重难点：1. 重点：根据提供的数据正确画出复式条形统计图。2. 突破方法：通过小组合作交流探讨，掌握复式条形统计图的制作方法。3. 难点:根据统计图发现信息，分析信息提出并回答简单的实际问题。4. 突破方法：通过观察，引导学生根据统计图发现信息、分析信息，提出并回答简单的实际问题。教法与学法：1.教法：教师充分利用教材资源，引导学生自助探究小组合作，理解复式条形统计图的制作方法。2.学生通过自主探索、小组合作，认识复式条形统计图。教学准备1. 教师：多媒体课件、直尺。2. 学生：彩笔、直尺、三角板。 教学过程： 一 谈话导入你们知道我们国家有多少人吗？那你知道自己所在的区有多少人吗？（学生回答） 二 探究新知1.这里有一张人口统计（课件出示情景图以及教材第95页例3某地区城乡人口统计表）师问：怎样才能清楚地表示这个地区这几年城镇和乡村的人数呢？学生交流后，得出可以制作条形统计图来表示。 2.让学生根据教师提供的统计表，小组合作分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。 3.展示学生绘制的统计图，同时教师用课件展示 提出问题：从这两个条形统计图中，你能分别获得什么信息？师问：如果我要很快地知道相同年份中城镇与乡村人口的变化情况？那该怎么办？（学生讨论，汇报）教师注意引导学生把两个统计图并列排放来比较，并问你能不能把它们合并起来呢？（揭示课题）板书：复式条形统计图4. 探究纵向复式条形统计图 （1）提出问题：怎样把两个单式条形统计图合并成一个统计图呢？同时课件出示教材第95页不完整的复式条形统计图。（学生小组讨论交流后，试着把复式条形统计图绘制完整，教师巡视指导） （2）展示学生绘制的复式条形统计图，同时教师用课件展示绘制复式条形统计图。师问：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？（学生讨论交流后汇报结论） （3）全班交流汇报通过小组合作交流复式与单式条形统计图的联系与区别，使学生认识到为了区分两个内容，采用不同颜色的长方形来表示。 （4）根据统计图回答下面的问题。 A.哪年城镇人口最多？哪年最少？B.哪年乡村人口最多？哪年最少？C.哪年城乡人口相差的数量最大？哪年最小？D.你还能得到那些信息？ 5.探究横向复式条形统计图（1）课件出示教材第96页不完整的横向复式条形统计图，让学生独立把横向复式条形统计图补充完整。（2）展示作品 请你说一说，横向复式条形统计图应该怎样绘制？ 师生交流后明确，这个统计图中横轴表示人数，纵轴表示年份，所以画出的条形是横向的。 （3）分析横向复式条形统计图 从这个统计图中你能获得那些信息？让学生分别说一说，然后进行小组交流。 （4）比较纵向与横向复式条形统计图 师：我们已经认识了两种复式条形统计图，即：纵向复式条形统计图和横向复式条形统计图，请同学们对比这两种统计图，思考：两种复式条形统计图有什么区别与联系？ 师生交流后小结：这两种复式条形统计图只是形式的不同，当数据种类不多，但是每类数据又比较大时，用横向条形统计图表示更方便。三 知识运用1. 完成课本第97页的做一做。 2.根据统计图回答