2019年苏教版一年级下册语文《小松树和大松树》教学设计.doc

2019年苏教版一年级下册语文小松树和大松树教学设计一年级（2）班教学目标：1、能正确流利地朗读课文，能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。2学习生字词。读准音，记住形。指导书写“松、多、呢、回、答”。3、初步理解课文内容，为下文的学习铺垫。教学过程：一、以“松”导入，揭题激趣。1小朋友，谁认识这个字？（教师出示“松”。指名读。读时强调：松是平舌音）嗯，我们学校的校树小青松的“松”。仔细看看这个字，谁能教老师来写写它。（生指导教师写字，教师在黑板上的田字格里进行书写，并且结合学生的“指导”强调：1）这个字，左右结构，木字旁。（写）因为做偏旁，木字最后一撇变成点。2）右边是个公：撇要短、捺要长。3）小朋友跟着老师一起来书空：左边横竖撇点，右边撇捺撇折点。（教师引读：松）谁再来当当小老师，领着大家读这个词。（出示：松树。出示：小松树。你领大家读。出示大松树：你领大家读。）2过渡：小朋友，今天我们学习的课文讲的就是小松树和大松树的故事。（板书完整课题）谁来响亮的读课题？（指名1生）我们一起读。3（出示图片）瞧：老师把它俩请来了。这是小松树，这是大松树（分别贴在课题小松树和大松树的旁边）预设思考：结合教学生字“松”并出示课题，把识字教学与阅读课题结合，加深学生印象。出示松树的图片，形象生动，激发学生阅读的兴趣。 二、初读课文，读通读顺。1过渡：它俩之间究竟发生了什么事情，小朋友们一定很想了解吧，那我们赶紧来听听故事，然后说说。（学生听后老师指名说，老师再归纳）2、自由读课文。听了故事，大家自己去读读课文好么。 请小朋友自由地读课文，注意遇到生字新词多读几次，要把每个字音都读正确，把句子读通顺。（学生自由练读课文）3、检查课文朗读情况。师：课文一共有几个小节啊？（4节）那老师想请4位小朋友来个朗读比赛，比一比谁读得最正确，谁来？（指名4位学生）其他小朋友，我们一起做评委，用小耳朵仔细挺好，看看他们谁读得最正确。师生发表评比意见：读得一字不差的是。读得声音响亮的是。（难读的句子和读错的地方，老师领着学生再读一遍。）师：还有小朋友想挑战他们吗？这次老师点名每一组出代表一名，参加比赛。在我点名之前，人人都有可能，为了小组的荣誉，自己再准备一遍吧。（生自由读课文一遍。）老师四大组分别点名1生。参加比赛。师：小组里的要对这位同学说些什么啊？（学生可以鼓励、提醒）四位学生进行朗读。（朗读后师生评议） 预设思考：一年级的小学生对竞赛特别感兴趣，通过开展朗读比赛，当评委，评比奖项等方式，使学生阅读情绪高涨。接着，又用赛前准备的方式，让学生再去读一遍课文，学生为了比赛胜利更是乐于朗读。不知不觉中，学生已经多次阅读了文本，并且是快乐地读。4、认一认，读一读。过渡：看，生字宝宝自己从课文中跑出来了，还认识吗？开火车读。*请小朋友打开书本，翻到48页先借助拼音把每个生字拼读2遍。（生自由拼读生字）*盖住拼音再读读。师：生字有信心读准了吗？那老师来考考大家。三人火车开起来。出示折叠生字词卡：（1）松/松树（2）多（这个字容易记，上下两个“夕”）/多高哇（3）呢（这是一个表示语气的词，它读轻声，我们读得轻而短）/你呢（4）回/答 （小朋友回答问题用什么？嘴巴。瞧，回是大口包小口。答，竹子头，人下一张口。）（5）孩/孩子 爷/爷爷 伯/伯伯（教师贴词指着：这三个词，连起来第二个读音就要念轻声）我们一起来读一读。这里谁的年纪最大？（爷爷。是啊瞧，爷爷是爸爸的爸爸，所以是个“父”字头。下面长了胡须了。接着是谁呢？伯伯多大年纪知道吗？伯伯比爸爸稍微大一点。最小的就是“孩子”了。）按照新的排列顺序读。老师一边拿掉词语。（6）托 （谁来做做动作）怪不得用“提手旁”。读读词语托起来小结：小朋友真厉害，生字词都能读准了。*绿色通道上的词语，我们也要读准，自己拼拼读读。（生自由拼读绿色通道上的字）预设思考：先让学生读准字、词，为下文读好课文打下基础。采用多种方法来激发学生阅读词语的兴趣，使词语朗读不枯燥。另外，在读准词时，也相机让学生识记字形。4、齐读全文，回归整体（师：我们把生字宝宝请回课文里，全班把课文完整的读一次好么？）三、 识记部分生字，指导书写。过渡：（教师指着黑板）小朋友，黑板上有好几个我们学习的生字，你们都记住了吗？跟老师再一起来读一读。松松树多多高哇呢你呢回回答1下面，我们来猜字的游戏，请听题：1）两个部件，木字旁，公字边，什么字？或:公公靠在木头边（松） 竹字头，合字底，什么字？（答）2）有土能种花，有口叫什么？（呢）3）大口包小口。（回）4）大夕背小夕。（多）两个夕字。仔细瞧一瞧，有什么不同？下面的夕比上面的夕稍微大一点点。夕对夕，点对点，下撇长一点。2、指导书写：最后还有一个“呢”。看看，什么偏旁？口字旁。指导右半边的笔顺。请小朋友看看右边的笔顺，谁来说。（强调：撇，竖弯勾。）追问：呢字第七笔，是什么？（撇）指导书写，左右结构，左窄右宽。描红。（教师巡视评讲）3、复习剩下的四个生字和二类字。1）孩子、伯伯、爷爷、托起来2）出示二类字：棵、摸、惭、愧、低、喂 预设思考：通过部件法、看动作猜字法、听意思猜字法等多种形式的方法对生字进行巩固复习，巧妙有趣，使枯燥的写字教学成为学生的学习乐趣。 四、课堂小结（略）小松树和大松树教学反思 一年级（2）班小松树和大松树是苏教版一年级下册的一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。本节课是第一课时，我围绕教学目标“初读课文，学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语；能正确、流利、朗读课文”进行教学。我在教学中采取了恰当的教学策略，教学实际效果较好：1、兴趣是最好的老师。我在这一课的导入环节中，首先，让孩子参与到故事中来。在小松树快长大的乐曲声中，我边说故事的开头，边出示小松树和大松树贴图。在孩子们进入情境后，引出课题，激发了孩子们的兴趣，看着他们一双双期待的眼睛，我知道这将是他们难忘的一节课。2、孩子们最爱听故事，针对课文的特点，这节课，我采取故事化、儿童化的语言进行教学，用“去山里看一看、听一听小松树和大松树的故事”为线索，我设计了观察位置、观看课文朗读的视频、认识生字宝宝、和字词宝宝一起去山上找小松树等情境，并设置情境问题：“你喜欢谁？为什么喜欢他？到底小松树和大松树谁高呢？”3、注意良好学习习惯的养成教育。在教学过程中，我经常提醒孩子要保持正确的读书、写字姿势，并在巡视指导时用肢体语言帮助部分孩子矫正坐姿或握笔姿势。4、整堂课以“识字写字”为主，在学习的过程中指导朗读。但在教学过程中仍然存在不足的地方：1、老师的语言对学生有着激励作用，我评价的语言不够丰富，有些教学语言还需规范。2、识字教学部分，内容没有整合好，花去过多时间，以至于写字的时间没有达到课标对写字的要求，即“要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练”。3、对学生的预习情况期待过高，在读文的过程中花去较多时间。教学本身就是一门遗憾的艺术，但是，我觉得这节课值得反思的遗憾之处很多，在以后的教学中我将不断努力，学习更多的教育教学经验，力争在专业成长的道路上不断进步。附送：2019年苏教版一年级下册语文复习资料(1)一按字的结构归类写字独体字：走、击、再、舟、千、门、乌、半、母左右结构的字：标、枪、跳、竹、破、课、指、左中右结构的字：树、游、掀、鞭、上下结构的字：梨、节、多、爷、落、息、杏、上中下结构的字：意、燕、蓝、半包围结构的字：布、远、问、原、处、应、闲全包围结构的字：回、国、圆、园、团、二按声、韵母归类写字z:在、再、足、组、走、怎、字、自、zh:舟、竹、只、主、这、指、站、中、着、真、长s:三、四、送、森、色、散、松、笋、岁、司sh:上、是、谁、水、手、说、书、声、树、收、数、闪n:年、那、你、南、牛、嫩、女、鸟、奶、农l:了、里、拉、来、老、冷、林、力、立、路、in:尽、进、近、今、金、亲、新、民、品、ing:静、晶、睛、请、清、青、情、晴、庆、竟、迎、行、平、应、en:很、跟、身、什、真、本、奔、怎、eng:声、省、生、升、胜、乘、灯、邓、等、成、正、争三按偏旁归类写字，并组词日：明、春、星、旧、是木：树、森、林、村、 巾：布、帆、常、帮、亻：伙、们、他、休、但、体、位冖：写、军、农冫：冬、冮、冰、冲、决、冻 凵：凶、出、击刂：刘、刚、刮、前、到、列、刷 力：办、功、加、务、动、助厂：压、原、厡、厚 厶：去、参、私囗：四、回、团、园、因口：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、听、吹又：友、双、对士：声、壳土：在、坏、坐夂：处、复、夏、备夕：外、多、够孑：孔、字、孙、学、孩女：奶、她、如、妇、妈、妹、姐、姑 宀：宁、它、安、完、定、宫广：庄、庆、床、应、度、座、弓：弟、张、引、強彐：归、当彳：往、待、得忄：忙、怕、户：房、所、扇止：正、此、步扌：打、把、抓、投 、拖木：本、杏、材、村、杰 欠：次、欢、吹氵：沙、洗、洋、流、清 灬：点、父、爷、爸、爹、牜：牧、物、特 目：盯、相、省、眉、看、眼、着竹：笑、笋、笫、第石：砍、破礻：礼、社、祖、祝、神、禾：秊、秋、种穴：究、穷、空、穿、突米：类、粒、粗、粮 艹：艺、节、花、苞足：趴、跃、跑、跟、踢、讠：计、认、让、讲、许、课走：赶、起、越 辶：边、达、过、运、近、进、远、送 虫：蚁、蚂、蛙纟：红、级、纱阝：队、阳、阴、除、阵、邓、郎、部、都钅：钉、钟、铅、铁、门：闪、闭、问、闲、雪、雷、页：顶、领、顺、颗马：驰、驾、骂心：志、念、急、想、思鸟：鸡、鸣、鸦、鸭、鹅饣：饥、饿四、照样子写词跑得快 跳得高 看得远 做得对 一片片 一只只 一个个 一群群 绿油油 白花花 亮晶晶 黄澄澄高高兴兴 欢欢喜喜 大大方方雪白雪白 鲜红鲜红 碧绿碧绿 又大又圆 又白又胖 又黑又瘦 一上一下 一前一后 一高一低 千山万水 千辛万苦 千军万马 自娱自乐 自作自受 自高自大 ABB：红通通、红艳艳、黑乎乎、黑洞洞、绿油油、绿茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黄灿灿、黄澄澄 气冲冲、兴冲冲、冷冰冰、胖乎乎、圆溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、 碧澄澄 金灿灿 黄乎乎 蓝湛湛 甜丝丝 水灵灵 水汪汪又冷又饿、又跳又唱、又跳又笑、又香又甜、又快又好、又高又大、又红又大、又圆又大、又唱又笑、又大又甜、又长又宽、又黑又瘦、又胖又矮、又大又红、 又白又胖AABB：安安静静、来来往往、开开心心、平平安安、干干净净、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高兴兴、快快乐乐、前前后后、高高低低ABAB：雪白雪白、一闪一闪、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、碧蓝碧蓝、鲜红鲜红、 很久很久、很多很多、很长很长、很远很远量词练习一（句）话 一（则）寓言 一（项）练习 一（列）火车 一（顶）帽子、帐子 一（床）被子一（碗）饭 一（架）飞机、钢琴一（挺）机枪 一（篇）文章 一（盏）台灯 一（栋）楼房 一（点）意见 一（手）好字 一（件）衣服 、事情 一（束）鲜花 一（株）紫丁香 一（朵）花、云 一（杯）水、茶 一（匹）马、布一（阵）风、雨 一（扇）门、窗 一（节）车厢、课 一（首）诗、歌 一（本）字典、书一（口）水缸、气 一（幅）地图、画 一（副）手套、眼镜一（支）粉笔、铅笔、烟 一（辆）汽车、摩托车、自行车 一（艘）轮船、舰艇 一（间）卧室、屋子 一（声）问候、祝福 一（种）方法、本领 一（份）工作、文件 一（滴）眼泪、汗水 一（条）小鱼、小河、道路、狗 、裤子、小船 、尾巴 一（场）比赛、雨、戏 一（位）同学、老师、家长、朋友一（座）城市、大山、桥 、假山 、灯塔 一（滴）眼泪、汗水 一（根）竹子、木棍、线一（台）电视、电脑、电扇 一（道）题目、闪电一（粒）种子、石子、粮食 一（门）功课、心思、大炮一（片）树叶、草地、蓝天、西瓜、心意一（个）夜晚