2019年(春)五年级语文下册《鲁本的秘密》教案 北京版.doc

2019年(春)五年级语文下册鲁本的秘密教案 北京版教学目标：1.有感情地朗读课文，把握课文主要内容。 2.学习作者按顺序叙述事情的方法。 3.教育学生学习鲁本关爱他人、回报父母的品质。教学重点：联系生活实际，对照鲁本对母亲的关爱，从思想深处受到感染。教学准备：学生搜集有关歌颂母爱的文章、诗歌和名人回报父母的故事；教师制作多媒体课件。教学过程：一 谈话导入，揭示课题，质疑。1. 同学们，谁能说说“秘密”这个词是什么意思？你们心中有秘密吗？2. 有一个叫鲁本的美国小男孩，他的心中有一个秘密，这个秘密中藏着一个动人的故事，这就是今天我们要学习的鲁本的秘密。3. 看到这个课题，你有什么疑问吗？（设计意图：由解释词语入手，质疑课题，激发学生学习的兴趣。）二 初读课文，整体感知1. 用自己喜欢的方式读课文，想：鲁本的秘密是什么？2. 读课前导读，明确学习目标：a. 鲁本为了给母亲买胸针用了多长时间，做了多少努力才攒够了钱？他为什么要给母亲买礼物？b. 课文是按怎样的顺序把鲁本的秘密揭开的？（设计意图：整体入手，感知课文内容）三 自主学习，合作探究1. 自读课文，思考2. 小组合作，讨论交流，教师巡视。（设计意图：学生有目的地再读课文，在小组学习中培养合作精神。）四 全班交流汇报1. 鲁本为实现愿望用了多长时间，付出怎样的努力？（引导：抓住表示时间的词句“转眼夏季来临”、“明媚的春天终于来了”；结合文中的有关语句：“鲁本一直跑了两公里”、“每天放学，做完家务后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋”、“他又累又饿”）2. 鲁本为什么要为母亲买礼物呢？让我们走进鲁本的内心世界。指名朗读课文第九、十自然段，想：母亲在鲁本心中是怎样的？3. 小结：母亲在鲁本眼中是美丽的，她是全家的粘合剂，一天到晚为家人忙碌，最大的期盼就是全家人健康、幸福。鲁本深深地感受到了母亲的爱，他为了回报母亲，用了差不多一年的时间，历尽千辛万苦，为母亲买礼物。4. 作者是怎样把鲁本的秘密揭开的？（作者是按照事情发展的顺序来写的，先写心愿的萌发，再写秘密攒钱，最后写心愿的实现。）（设计意图：小组合作探究，理解课文内容，理清写作顺序）五 指导朗读，读中悟情1. 多么感人的故事，把自己最受感动的地方多读几遍。2. 指名读，说说为什么使自己感动。3. 评价，相机指导，分角色朗读鲁本与工人对话的部分。4. 师范读“鲁本把礼物送给母亲”的部分，生评价、练习朗读。（设计意图：通过各种形式的朗读、评价，培养学生朗读能力）六 拓展延伸，升华情感1. 交流课前搜集的资料。2. 总结全文，出示板书。3. 你知道母亲节在哪一天吗？你知道父母的生日吗？你为父母做过什么？今后打算怎么做？4. 课件出示，师生合作配乐诵读：师：让我们都记住一个节日生：母亲节，五月的第二个星期天师：让我们齐声祝愿生：愿天下的母亲都幸福师：让我们对自己说生：愿天下的儿女都孝顺(设计意图：通过交流，了解名人回报父母的故事，联系自己实际，激发爱父母、回报父母的情感。)七、作业超市（任选两题）1 把这个感人的故事讲给别人听。2. 积累文中的好词佳句。3. 读一篇歌颂母爱的文章，背一首歌颂母爱的诗歌，学唱一首歌颂母爱的歌曲。4. 学习文中的写作方法，写一件发生在你和父母之间的事。（设计意图：充分体现学生自主学习的原则，分层作业，兼顾学生的差异性）板书设计：鲁本的秘密爱鲁本 母亲大约一年100条麻袋辛苦劳累附送：2019年(春)五年级语文下册鲁迅与时间教案 沪教版教学目标：1学会“篇、均、士、译、编、章、介、杂、贡”等字，会认“鲁、凌、壕、盹、序、勉、智、慧、懒”等字。2正确、流利、有感情的朗读课文，了解鲁迅紧抓时间，善挤时间的特点。3理解“往往、总、才、一直”这些词语在句子中的作用。4能理解文中含义深刻的句子。5积累有关“珍惜时间”的名言或诗句。教学重点：学会生字新词，了解鲁迅紧抓时间，善挤时间的特点。教学难点：学习生字新词。教学时间：1课时教学过程：一、简介鲁迅，引出课题1简介鲁迅：板书：鲁迅 你们对他了解多少呢？ 2评价鲁迅。出示高度评价鲁迅的一段话，并组织读一读3揭示课题：今天，我们又要学习一篇关于鲁迅的课文。把课题完整，并组织齐读 二、初读课文，初步感知1自由读课文第1小节，完成以下填空题：出示鲁迅一生只活了岁，可是他却写作字，写作时间年，平均每年写作字。2组织交流。1) 指名口述上面的填空题。2) 启发说说：课文第1小节在写作上的有什么特点？引导初步领悟列数字表达法的作用：具体、使人一目了然、加深印象。为什么课文第1小节最后说这是“惊人的数字”？引导理解“惊人”的含义读了这些惊人的数字后，你想说什么吗？3过渡：课文最后一句说，“他的巨大贡献是从时间老人那儿争取来的”。那么，为什么说鲁迅的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的？他又是怎样争取的？三、再读课文，深入感悟1带着上面的问题出示，默读课文24小节。2组织交流。1) 指名回答上面的问题。附参考答案：从两个方面：鲁迅自己说的话、文中的具体事例，可以看出鲁迅是一个对时间抓得很紧，并且善挤时间的人。 （伺机板书：紧抓、善挤）2) 帮助理解鲁迅说的两句话。借助多媒体课件“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”出示注1：过程中，注意学法指导并组织朗读以体会句子的含义。“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”出示注2：理解这句话时，可以采用小组合作学习的形式，让学生仿照上面一句的理解方法进行理解，然后组织交流。组织交流时，同样组织朗读以体会句子的含义，并伺机引导理解“勤勉”和“懒散”这对反义词。3) 引导说说文中的列举了哪些具体的事例，来说明鲁迅是一个对时间抓得很紧，并且善挤时间的人的。注3：重点组织品读以下这三句话：白天，他往往有时睡觉连衣服都不脱一年到头，鲁迅很少休息，即使 出示注4：重点引导理解第句中的“往往、总、才、一直”这些词语在句子中的作用（使表达的意思具体、准确）。4）出示如下“鲁迅除夕工作表”，要求默读课文第3节，用“_”划出。 时间工作内容1925年除夕夜1933年除夕夜1934年除夕夜1935年除夕5）组织交流出示答案 ，并再次引导领悟列数字表达法的作用为了更好地反映鲁迅紧抓时间，善挤时间的特点。6）引导理解课文最后一句话的含义：出示现在，你对课文最后一句话的含义理解了吗？先组织读一读四、回顾全文，谈谈感受1启发谈谈：读了课文后，你有什么感受和启发？注意联系实际 2总结、归纳。略 五、拓展练习组织交流课前搜集的有关“珍惜时间”的名言或诗句。略六、布置作业1读写本课生字新词。2有感情地朗读课文。3按本课“说写双通道”的要求，摘录有关“珍惜时间”的名言或诗句。附板书设计：鲁迅与时间紧抓善挤巨大贡献 10鱼游到了纸上【教学反思】 语言的学习需要范例。这篇课文写作特点鲜明，有许多值得研究和挖掘的地方。但一节课的时间毕竟是有限的，怎样的语言学习才能最有效，这是我在做教学预设时思考得比较多的问题。教学预案几经易稿，最后确定把学习作者观察和描写人物的方法作为教学重点。 （1）文题的特点解析。文章题目制造悬念，吸引读者，文题与文本内容相照应，是本文的特点。在教学过程中教师做了必要的点拨，引导学生懂得这是一种常用的写作手法，有利于提高学生作文时确定文题的能力，取得一定的实效。 （2）外貌描写的品读与写作模仿。由于对本文的外貌描写已抓住特点，故学生在仿写时对这一写作要求了然于心，在课堂中也出现了一些仿写得精彩的句子，教给了学生一种人物外貌描写的方法。 （3）人物动作描