第四单元习作4

课题：习作4 总课时：2教时 本课时：第1课时主备人：周杰 授课人： 杨月梅 授课日期：4月21 日教学目标知识：读懂例文，知道写参观记或游记一要按顺序，二要抓住重点写出特色，三要写出自己的感想。随班生读课文技能：结合“习作要点提示”，自定题目，写一篇参观记或游记。能力：能按要求完成作业，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。情意：培养学生的写作能力。教学重难点 按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。难点：抓住景物特点。教学准备 推荐文章：福克纳日本素描；秦牧逛东陵；徐迟黄山记；郁达夫钓台的春昼等。教学过程一、 习作准备在本次习作之前，教师要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。推荐文章：福克纳日本素描；秦牧逛东陵；徐迟黄山记；郁达夫钓台的春昼等。阅读要求：1、把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读，并摘抄。2、选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录。二、 赏析部分作品。1、 同学们，我们最近一段时间阅读了不少的名人游记，有哪些收获呀？2、 请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。（1） 在小组里交流。（2） 大组汇报、交流，教师相机指导、点拨。（从语言和结构安排上点拨）3、 师生共同阅读习作例文。随班生读课文4、 提供学生思考的问题：随班生读课文（1） 文章是围绕哪句话展开描写的？号称“中华一绝”的龟山汉墓，就开凿在这只“大乌龟”的肚子里。（2） 读了文章，你感觉到了“绝”吗？为什么？小作者重点写了哪些部分？文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢？三、 指导练笔。1、 同学们，你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的！2、 指导学生写提纲。提纲要求：（1）列出写作的顺序。（3） 在提纲中反映出重点部分。（标出详略）。（4） 一些精彩语言。（可以是句，也可以是段，可以是自己写的，也可以是摘抄的，或者是在摘抄的内容上修改的）3、 交流写作提纲。（1） 在小组内交流，小组成员互提修改意见。（2） 小组推荐在大组交流、汇报。4、 学生练写习作。5、 展示习作精彩段落。课题：习作4 总课时：2教时 本课时：第2课时主备人：杨月梅 授课人：杨月梅 授课日期：4月27日教学目标知识：读懂例文，知道写参观记或游记一要按顺序，二要抓住重点写出特色，三要写出自己的感想。技能：结合“习作要点提示”，自定题目，写一篇参观记或游记。能力：能按要求完成作业，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。情意：培养学生的写作能力。教学重难点 按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。难点：抓住景物特点。教学准备 推荐文章：福克纳日本素描；秦牧逛东陵；徐迟黄山记；郁达夫钓台的春昼等。教学过程一、 明确习作要求。1、 要按顺序。2、 要抓住重点写出特色。3、要写出自己的感想。二、 学生习作指导。1、 出示优秀学生习作：黄山游记 暑假，我如愿以偿的随着妈妈去游览黄山。黄山因古时轩辕黄帝在此山中炼过仙丹而得名。因为这两天是雨雾天气，那蒙蒙的雨雾更为黄山带来了神秘梦幻的色彩。我们一行四十余人乘索道缆车来到玉屏楼。这里有鼎鼎有名的迎客松，它笔直秀丽，伸出热情的“长臂”，欢迎来自五湖四海的游客。“快看，金龟拜佛！”只听有人喊道。我顺着他手指的方向望去，果真，那玉屏峰顶有一块卧倒的巨石，巨石有眼睛有嘴，有胸有头，栩栩如生。睡佛旁边有一块小石头，好象一只小乌龟。我们继续朝山上爬去，经过陡峭的“白步云梯”，终于登上了海拔1800多米的光明顶。这时我已经气喘吁吁，全身被汗水浸透了，我索性坐在光明顶的大巨石上，欣赏起黄山的美景来。黄山以“奇松、巧石、云海、温泉”而闻名于世。你瞧这些巧石形态各异：有的像石林、石笋，有的像仙人、罗汉，有的像倒插着的笔，有的像各种可爱的小动物。每块石头都有独特、生动而有趣的名儿：如“石猴观海”就是对面山峰上一只活泼的“小猴子”，瞧，它此刻正静静地坐在悬崖边，望着白茫茫的云海若有所思呢；而“猪八戒吃西瓜”就是左边山峰上那贪吃的“猪八戒”，此时正望着悬崖对面圆滚滚的“西瓜”冥思苦想，似乎不知道该如何分“西瓜”才好。再看那松树，也是满山都是。悬崖上、绝壁处，只要有一点点土壤，它就能生根生长。除了迎客松外，有名气的还有：龙爪松、陪客松、送客松、团结松、连理松、黑虎松等。其中最有意思的要数龙爪松了，这是黄山唯一以根部命名的一棵松树，只见那粗大的根裸露在地面上，活象耀武扬威的龙爪。两天的黄山之旅结束了，带着梦幻般的感觉。由于天气原因没有如愿欣赏到日出的壮丽景象，虽然有点小遗憾，但黄山那天然成趣的巧石，那秀丽奇妙的松树、那连绵起伏的山峦，都将永远留在我心中。2、 读一读： 文章