第三节生态环境保护.doc

秦皇岛市实验中学地理组调查报告教 材 版 本 湘教版 选修六 环境保护 教材分册及章节 第三章 第三节 生态环境保护调 查 内 容 秦岭生态环境保护案例 调查小组负责人 班 级 及 组 别 高 年级 第 组 填 表 日 期 年 月 日 秦皇岛市实验中学地理组制注意事项：【调查方式】调查方式的选择，直接关系到调查效果的好坏，根据不同的对象和自己的实际，采用不同的调查方式，是基本的原则。调查的方式主要有：1.典型调查:是指从调查对象的总体中选取一个或几个具有代表性的单位，如个人、群体、组织、社区等等，进行全面、深入的调查。其目的是通过直接地、深入地调查研究个别典型，来认识同类事物的一般属性和规律。 正确地选择典型是进行典型调查的关键。 2.重点调查:是通过对重点样本的调查来大致地掌握总体的基本数量情况的调查方式。所谓“重点”，是指总体中那些在某一或某些数量指标上占有较大比重的单位或个体。 3.抽样调查:是指从调查对象的总体中抽取一些个人或单位作为样本，通过对样本的调查研究来推论总体的状况。 4.个案调查:个案调查有两种情形，一是专项调查，即调查的对象只有一个个体，调查的目的只是为着了解这一个体的状况。二是从某一社会领域中选择一两个调查对象进行深入细致的研究，这种研究的主要目的就是认识所选调查对象的现状和历史，而不要求借此推论同类事物的有关属性。【调查方法】调查法是科学探究常用的方法之一，调查时要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，如实记录，对结果进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。常用社会调查方法：1.文献法：文献法就是搜集和分析研究各种有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。2.问卷法：问卷法是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。3.访谈法：访谈法是由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲或问卷，通过个别访问或集体交谈的方式，系统而有计划地收集资料的一种调查方法。4.观察法：观察法是观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官和辅助工具，能动地了解处于自然状态下的社会客观现象的方法。【装订方式】A4纸双面打印，左侧装订。一、数据表调查内容秦岭生态环境保护案例课标要求帮助学生认识环境保护的方法与措施，理解建设生态文明是中华民族永续发展千年大计的道理。调查目的通过秦岭生态环境保护案例调查，了解环境保护的方法与措施，培养地理实践力和人地协调观的地理核心素养。调查对象秦岭生态环境保护案例指导教师调查方式典型调查调查方法文献法调查要求1.调查秦岭违建别墅事件，了解事件的经过。2.通过调查秦岭生态功能，分析中央如此重视秦岭地区违建别墅整治的原因。3.通过调查，总结归纳秦岭地区生态环境保护的措施。4.形成调查报告，并在报告中标注资料出处。调查时间2019年5月1日2019年5月4日指导教师建议1.秦岭违建别墅事件经过描述要简练，抓住关键时间点即可。2.善于用“地理眼”发现查阅资料中的地理知识、地理观念。3.不要复制原文，要对资料进行加工整理，归纳总结后用地理术语表达出来。评价标准优秀调查报告应具备：1.按要求完成调查。2.地理术语使用规范，表达逻辑性强，调查结果具有科学性和实用性。3.小组成员分工合理，参与度高，合作性强。4.调查报告结构完整、规范，具有良好的展示性。二、调查小组成员及分工姓 名出生年月班级负责项目完成情况1三、调查报告1.标题：分单标题和双标题两类。2.导语：简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。3.正文：对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。4.结尾：调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。5.落款：写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略。（请按以上五部分逐项填写，限2000字左右）234四、评价自我评价小组成员在本次活