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1、 四则运算备课日期： 设计者： 班级： 课题乘除法的意义和各部分的关系导学目标1、理解乘、除法的意义。2、 知道除法是乘法的逆运算。会把乘法算式改写成两道除3、能根据知识的迁移，找出乘除法之间的关系，从而提高自己知识迁移和逻辑思维能力。导学重点会把乘法算式改写成两道除法算式。会把除法算式改写成乘法算式。导学难点乘、除法之间的互逆关系。导学过程学案部分导案部分一、课前热身根据下列三个数写四个算式。（1） 7、8、56 二、自学质疑 自学教材的例题，分析并解答：1、（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花，用加法计算，列式3+3+3+3=12，用乘法计算，列式计算为（ ）。（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶，就是求12里面有几个3，用除法计算，列式计算为（ ）。（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶可以插几枝，就是求12里面有几个4，用除法计算列式计算为（ ）。2、乘法与加法之间有怎样关系？是不是所有的加法算式都能直接改成乘法算式？3、将加法算式改写成乘法算式时，还需要注意些什么？4、乘除法各部分之间有着怎样的关系？三、合作交流 四、展示点拨五、感悟提升我知道了：求几个相同加数和的简便运算，叫做（ ）,已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算，叫做（ ）。 2、我还知道了： 积=（ ）因数 数=（ ）另一个因数 商=（ ）除数 除数=（ ）商 被除数=（ ）差 3、乘法与除法有怎样的关系？六、达标检测填空题。 （1）一个除法算式中，商是18，除数是6，被除数是（ ）。 （2）一个因数是16，另一个因数与它相同，他们的积是（ ）。 （3）被除数是306，商是9，除数是（ ）。 （4）两个因数的积是162，其中一个因数是18，另一个因数是（ ）。 2、根据算式直接写得数。 （1）3225=800 1725=（ ） 425（ ）=17* 2 （ ） （ ） 7 1 （ ） 8 7 （ ） （ ）（ ）8一 、复习导入让学生自己写4道算式，既训练了学生的计算能力，也让学生对加减法各部分的关系进一步巩固。二、自学质疑学生根据自学提示自学课本，教师巡视指导：1、 读题，审题，你知道了什么？2、 分别用加法和乘法列式解答。3、 观察两个算式，你有什么发现？4、说一说加法各部分之间的关系。三、小组合作交流，答疑解惑，教师指导四、学生展示汇报。提问质疑，教师及时就重难点及时点拨。重点：乘除法各部分不之间关系的应用。五、巩固练习1、 根据乘、除法
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