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文档简介

5动物儿歌教材分析本单元是识字单元，教学本课是要引导学生走进大自然，引导学生运用灵活多样的方法自主识字。动物儿歌是一首写小动物在夏天的活动情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。教学目标知识与技能目标：认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个字。过程与方法目标：通过阅读儿歌，画出动物名称，了解各种动物的特点。情感态度与价值观目标：激发学生观察夏天景物的兴趣。感受儿歌的韵律美，培养学习语文的兴趣。重点难点重点：正确、流利地朗读儿歌。运用形声字的识字规律自主识字。难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及动物的特点。教学过程一、 谈话激趣，图片导入。1、同学们现在夏天就要到了，夏天里，都有哪些小动物呢？在它们身上又发生了什么事呢？我们一起去看看吧！2、看图回答问题。图上画的是什么地方？都画了哪些动物？它们在干什么？“蜻蜓”“蝴蝶”“蚂蚁”“蝌蚪”“蜘蛛”二、形式多样，自主识字。1、指名读词：小动物们多可爱呀！我们来认认它们的名字吧！你是怎么认识这些词的？如果你遇到不认识的字怎么办？2、认读生字（1）自主认读。（2）同桌交流：请把你认识的字词和同桌交流交流，如果同桌不认识，请你做小老师教教他。（3）指名读。随机重点指导后鼻音“藏”“粮”“网”3、识记生字（1）自主识记。自己读一读，再用手在桌子上写一写。（2）全班交流：说说自己用什么方法记住生字的。4、巩固练习。这些字去掉了拼音，你还认识它们吗？指名读，分男女生读，抽生字卡片读，开火车读。三、合作探究，发现规律1、引导学生发现本课生字大都有“虫字旁”，“虫字旁”的字和小动物有关。2、引导学生发现形声字的构字规律。蜻 蚂 虫 青 虫 马（1）看看你有什么发现,小组讨论。（2）全班交流。3、小结汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们叫它形声字。四、朗读韵文，激发兴趣。1、自由读；指名朗读；全班齐读。2、边拍手边读：什么半空展翅飞？什么花间捉迷藏？五、指导背诵1、齐读课文2、自由背诵3、借助插图背诵课文六、指导书写1、观察生字，说说你的发现。2、学生描红，书写，教师巡视，个别指导。3、展示学生写的字，评议。七、作业设计1、抄写本课生字。2、把这首
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