2014年初二生物结业考试试卷分析.doc

2014年初二生物结业考试试卷分析邻水县生物阅卷组2014年6月17日，邻水县40多位生物教师组成一个阅卷组，参加了本县初二生物结业考试试卷非选择题部分的阅卷工作。在县教育局的精心组织、严密部署下，阅卷组成员本着“心系考生、服务考生、不辱使命”的准则，严肃认真地完成了本次阅卷工作。阅卷期间，每位阅卷教师遵守纪律，吃苦耐劳，一丝不苟的完成阅卷任务。做到认真研究参考答案、制定评分细则，公平公正给分，谨慎复查，谨记“一把尺子量到头，一个标准评到底”。每一张试卷，每一个分数既是考生和家长的期盼，也凝结着阅卷老师的汗水和责任。现对2014年邻水县初二年级生物结业考试情况作简要分析。一、试卷概况1、试卷结构特点今年初二年级生物结业试题总分100分：其中选择题30个，每题2分，共60分；非选择题包括5个大题，每空2分，共40分。采用生物、地理同堂合卷考试，生物答题时间约为60分钟。2、知识点的分布情况 就试卷而言，从总体上看，题目难易适当，知识点面结合，阶梯性较强，范围广，选题科学，结构合理，接近学生的生活实际，体现了新课标。第一题（8分），考查了“种子萌发的外界条件”、“菜豆种子的结构”以及“绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用”，检测了学生分析问题的能力、识图能力及综合运用知识的能力。从学生答题的情况来看，有较多的学生不能正确认识菜豆种子的结构，不能区分“胚根”与“胚芽”，因此失分较多。第二题（8分），考查了学生对人体各个系统相关知识的掌握情况。此题得分率不高，主要原因是学生对“体循环的途径”掌握不牢。第三题（8分），考查了有关“遗传和变异”的知识。从学生答题的情况来看，有较多的学生还不知道怎样表示生物体的基因组成。因此，此题的第三小题得分率较低。第四题（8分），重点考查了八年级下册有关“生态系统”的知识。该题学生答得较好，得分率较高。只有少数学生在数食物链时存在困难，还不能准确数出所给食物网中食物链的条数。第五题（8分），是一个实验题。着重考查了学生设计实验、分析实验现象的能力。此题约有40%的学生得满分，20%的学生得6分，20%的学生得4分，10%的学生得2分，10%的学生得0分。从此题的得分情况来看，在初二的学生当中出现了两极分化的现象，且比较严重。二、成绩分析本次分析共抽查了5本试卷，共150名考生，其中4人缺考，因此有效分析样本为146份，抽样率约为1.2%左右。1、随机抽样分数段分布统计如下：分数段0-10分12-22分24-30分32-36分38-40分人数3035402120比率20.5%24%27.4%14.4%13.7%通过以上数据可以看出合格人数占一半以上，说明此次命题难度适中，学生对基础知识掌握较好。三、学生答题存在的情况：1、 写错字。如：将“胚”字少写一横。2、 概念混淆。如：不能正确区分“光合作用”与“呼吸作用”。3、 基础知识掌握不牢。如：形成尿液的器官是“肾”，却有较多的学生答“膀胱”。4、 学生对书本知识的理解、掌握不够，不能对所学知识进行迁移。5、 看题不仔细。如：小华爸爸的体细胞中的性染色体组成为：XY，但有较多的学生答的是体细胞染色体的组成：22对+XY。针对以上情况，作为生物教师在今后的教学中应注意：（1）加强学生识图能力的培养。（2）在进行概念教学时，对易混淆概念进行比较、区分，强调它们之间的不同点。（3）加强基础知识的训练与巩