高考生物专题复习 第10单元动物生命活动的调节 免疫系统与免疫功能课件 浙科版.ppt

第十单元人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态 第十单元 考纲展示 第十单元 考纲展示 第十单元 知识框架 第十单元 知识框架 第十单元 知识框架 第十单元 复习策略 稳态是生命系统的基本特征之一 本单元是必修3 稳态与环境 中的重要内容 历年的高考中几乎年年都有考题 分析近几年新课标地区高考试题 将本单元的命题的主要特点总结如下 1 核心概念等基础知识较复杂 本单元概念较多 如内环境 稳态 神经调节 体液调节 免疫 免疫细胞等等 高考中对基本概念的考查 题型主要为选择题 第十单元 复习策略 2 重视教材中的重要图解 如组织液 血浆 淋巴液之间的关系图 反射弧的基本结构图 突触的亚显微结构示意图 体温调节和水盐平衡调节图解 体液免疫和细胞免疫示意图等 高考中常以这些图解的变化形式命题 题型包括选择题和非选择题 3 注重知识间的联系 如血糖平衡调节 尿糖 与还原糖的检测 体温调节与呼吸作用 产热 抗体的分泌与细胞结构 核糖体 内质网 高尔基体等 知识之间的联系等等 命题形式以非选择题为主 第十单元 复习策略 4 联系生产 生活和社会热点问题 如复习激素调节实例中血糖平衡调节时 注意与糖尿病的成因 防治与联系 复习体温调节时与南极科考队员体温维持联系 复习免疫知识时 联系预防接种 甲型h1n1流感 2010年在我国流行的基孔肯雅热病等 器官移植和艾滋病预防等 命题形式包括选择题和非选择题 人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态内容在高考中占有重要的地位 常以选择题形式考查本单元的基础知识 以非选择题形式考查图解 曲线题 热点材料题和实验题等 复习的要点是 第十单元 复习策略 1 抓住复习线索 1 以内环境的组成为主线 理解人体 动物 细胞通过内环境间接与外界环境进行物质交换 2 以内环境稳态为核心 综合复习内环境稳态的实例和调节机制 2 特别关注主干知识内容 如内环境稳态实例中的水和无机盐平衡的调节 体温调节 血糖平衡调节及甲状腺分泌的分级调节 调节机制中的神经调节 体液调节及二者之间的联系 特异性免疫中细胞免疫与体液免疫的比较等 第十单元 复习策略 3 通过画过程图加深对知识的理解记忆 如对血糖平衡 甲状腺激素的分泌调节 体温和水盐调节 免疫调节等知识的复习 4 注重应用层次的综合分析 提高分析问题的能力 梳理相关知识的区别与联系 如血浆 组织液和淋巴成分的区别 b细胞与t细胞的比较等 充分运用已有生理知识 拓宽知识面 联系生活 生产实际灵活准确的解答好综合题 第十单元 使用建议 1 内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 稳态是包括种群 群落 生态系统等各层次生命系统的共同特征 由于本单元的复习对后续各单元的复习有一定的影响 因此 教师在引导学生复习时应注意 1 注重知识的内在联系 在复习本单元重要知识点的同时 对于后面将要复习的相关知识点可以向学生点明一下 例如稳态概念 许多生命活动都有类似于内环境的特性 在宏观水平上 种群数量的消长存在稳态现象 最大的生态系统 生物圈也存在稳态 第十单元 使用建议 2 关注课本中的 资料分析 栏目 资料分析的内容很多是建立在一些经典实验基础上的 其中的资料 讨论题是近年来高考命题经常使用的素材 如教材第4页血浆的化学组成 第32页人体的体温调节和水盐调节 第36页艾滋病死因和免疫系统受损的关系等 3 认真组织学生去完成实验 生物学是一门实验科学 高考越来越重视对学生实验能力的考查 本单元课本上实验是 生物体维持ph稳定的机制 另外联系糖类中的还原糖 如葡萄糖 果糖 与斐林试剂发生作用 生成砖红色沉淀 模拟进行尿糖的检测 第十单元 使用建议 4 运用比较 归纳的方法 本单元相关 相近的知识点比较多 各种激素的化学成分 生理活动的调节过程 神经调节 体液调节和免疫调节等知识学生容易混淆 建议设计相关知识的比较表格 由学生自己阅读教材后完成 2 课时安排 本单元建议分为4讲 共6课时完成 每讲1课时 单元训练卷和讲评各1课时 第29讲 内环境与稳态 第29讲内环境与稳态 第29讲 考点整合 细胞内液 细胞外液 组织液 血浆 淋巴 血液 蛋白质 蛋白质 第29讲 考点整合 盐溶液 溶质微粒 溶质微粒 无机盐 蛋白质 第29讲 考点整合 呼吸 泌尿 呼吸 第29讲 考点整合 相对稳定 外界环境 第29讲 考点整合 缓冲物质 第29讲 考点整合 神经 体液 免疫 探究点一体液 内环境及其各组分之间的关系 第29讲 要点探究 第29讲 要点探究 2 内环境及其各组分之间的关系 1 内环境的概念 由细胞外液构成的液体环境叫做内环境 包括血浆 组织液和淋巴等 2 各组分之间的关系a 各组分之间的形成关系如下 第29讲 要点探究 组织液 血浆和淋巴之间的关系从图中可以看出 血浆和组织液之间的物质交换是双向的 毛细血管壁有一定的通透性 正常情况下除血细胞和大部分血浆蛋白外 其他物质都可以通过毛细血管壁 淋巴与组织液之间的物质交换是单向的 毛细淋巴管的功能是回收组织液 组织液中的一些物质一旦进入毛细淋巴管就成为淋巴 经过淋巴循环汇入血浆 淋巴和血浆之间的物质交换也是单向的 淋巴液在左右锁骨下静脉处流入血浆 b 各组分之间的成分关系 组织液 淋巴 血浆成分相似 实质都是一种盐溶液 类似于海水 在一定程度上反映了生命起源于海洋 第29讲 要点探究 血浆中含有较多的蛋白质 而组织液和淋巴中蛋白质含量很少 三者共同构成体内细胞生活的环境 3 细胞内液与内环境 细胞外液与外环境的区别 1 细胞内液是指细胞内液体 内环境是指由细胞外液构成的液体环境 2 细胞外液存在于细胞外 由血浆 组织液和淋巴等构成的体内细胞所处的液体环境 外界环境指人体外的环境 人的消化道 呼吸道 肺泡腔 子宫腔与外界相通 属于人体内的外环境 由外分泌腺 如唾液腺 胃腺 肠腺 胰腺 第29讲 要点探究 泪腺 汗腺 皮脂腺等 分泌的 运输到体外和消化腔的液体 包括各种消化液 泪液 汗液 尿液等 与外界直接接触 这些液体不属于内环境 也不是体液 内环境的 内 与 外 是相对的 从人体的角度看是内环境 从细胞角度看是细胞外液 所以 内环境和细胞外液是同一概念 内环境属于多细胞动物的一个概念 单细胞生物无所谓内环境 正常内环境中必有细胞生活 第29讲 要点探究 4 正常情况下 血浆 组织液 淋巴和细胞内液处于动态的平衡之中 如果由于某种原因破坏了这种平衡 会引起一些疾病发生 如组织水肿 根本原因是组织液增加 组织液渗透压相对升高 常见的有以下几种情况 3 与内环境各组分有关的细胞的具体内环境 第29讲 要点探究 1 血浆蛋白过少 如幼儿长期营养不良形成 大头娃娃 引起血浆渗透压小于组织液渗透压 水分大量进入组织液引起水肿 2 组织细胞代谢产物大量进入组织液 使组织液渗透压升高而引起血浆水分大量进入组织液出现水肿 3 毛细淋巴管阻塞 通透性改变 组织液进入毛细淋巴管 受阻部分组织蛋白不能及时由淋巴回流入血液 造成组织液渗透压升高出现水肿 4 过敏反应中释放组织胺引起毛细血管通透性增高 血浆蛋白进入组织液使其浓度升高 造成水肿 第29讲 要点探究 例1 2011 岳阳一中 周测下列属于人体内环境的组成成分的是 血浆 组织液和淋巴 血红蛋白 o2和葡萄糖 葡萄糖 co2和胰岛素 激素 突触小泡和氨基酸a b c d 第29讲 要点探究 a 解析 人体内环境就是细胞外液 包括血浆 组织液和淋巴 在细胞外液中有多种物质 如血浆中约90 为水 其余10 分别是 蛋白质 7 9 无机盐 约1 以及血液运送的物质 各种营养物质 如葡萄糖 各种代谢废物 气体 o2 co2 激素等 血红蛋白在红细胞内 突触小泡存在于轴突末端的突触小体中 它们都不是内环境的组成成分 第29讲 要点探究 点评 解决此类问题需要弄清楚哪些是内环境的成分 哪些不是内环境的成分 1 内环境的成分 水 蛋白质 无机盐 血液运送的各种营养物质 如脂质 氨基酸 维生素 葡萄糖 核苷酸等 血液运送的各种代谢废物 如尿素 尿酸 氨等 血液运送的气体 激素 如o2 co2 胰岛素等 其他如维生素 神经递质等 2 不属于内环境的成分 血红蛋白 载体蛋白 呼吸酶 h2o2酶 dna复制 转录 翻译有关的酶及泪液 汗液 尿液 消化液等 突触小泡内神经递质 第29讲 要点探究 探究点二有关细胞外液的理化性质 1 渗透压 1 定义 指溶液中溶质微粒对水的吸引力 2 渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目 具体如下表 第29讲 要点探究 3 血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关 细胞外液渗透压的90 以上来源于na cl 2 酸碱度正常人血浆的ph在7 35 7 45之间变动 血浆的酸碱度在正常情况下之所以能保持相对稳定 是因为血浆中存在着由几对具有缓冲作用的物质 缓冲对 形成的一套缓冲系统 每一对缓冲对都是由一种弱酸和一种相应的强碱盐组成的 血浆中的 第29讲 要点探究 主要缓冲对有h2co3与nahco3 nah2po4与na2hpo4 其中最主要的是nahco3与h2co3 不仅含量多 而且缓冲能力也最强 调节过程如图29 2所示 第29讲 要点探究 3 温度人体细胞外液的温度在37 左右 这是一个适宜体内酶活性的温度 注意 渗透压 酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面 三者的相对稳定状态是生活细胞维持正常形态和功能的前提条件 如人体细胞外液的体温一般维持在37 左右 体温过高或过低则代谢发生紊乱 第29讲 要点探究 例2 2010 盐城模拟 下列选项中 不属于人体内环境稳态范畴的是 a 细胞核中dna含量相对稳定b 血浆渗透压相对稳定c 人体细胞外液温度一般维持在37 左右d 血浆ph相对稳定 第29讲 要点探究 a 解析 细胞核中dna含量的相对稳定属于细胞稳态的范畴 血浆渗透压 细胞外液温度 血浆ph都属于内环境稳态的范畴 不属于人体内环境稳态范畴的是a项 点评 本题回归教材 考查细胞外液理化性质的三个主要方面 渗透压 酸碱度和温度 内环境不仅是细胞生存的直接环境 而且是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 内环境的各种理化性质总是在不断变化 但正常情况下 借助机体的调节作用 这种变化保持在一定范围内 第29讲 要点探究 探究点三内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 第29讲 要点探究 1 细胞通过内环境不断从外界环境中获取所需要的物质 同时又不断排出代谢产生的废物 从而维持正常的生命活动 因此内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介 2 直接参与内环境进行物质交换的器官 系统 1 器官 肺 肾脏 皮肤等 2 系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统等 第29讲 要点探究 第29讲 要点探究 c 解析 代表食物经消化吸收和血液循环进入内环境的过程 代表组织细胞产生的co2等废物经血液循环运输到排泄器官排到外界的过程 不需通过消化系统 代表组织细胞与内环境之间的物质交换过程 包括养料和氧气 也包括废物 表示外界环境与细胞之间的物质交换过程是间接的 故用虚线表示 人体的体液包括细胞内液和细胞外液 第29讲 要点探究 点评 本例涉及内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 内环境的稳态是通过机体不断与外界进行物质和能量交换实现的 具体的物质交换过程如下图所示 第29讲 要点探究 分析图解可领悟到 体内细胞只有经过内环境才能与外界进行物质交换 因此内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介 直接与内环境的物质交换有关的系统有四个 消化系统 呼吸系统 泌尿系统和循环系统 器官有一个 皮肤 人的呼吸道 消化道 膀胱等直接与外界相连 其内储存的液体也直接与外界接触 所以这些液体不属于体液 下面的变式题是有关稳态调节的器官 系统与内环境的关系的问题 第29讲 要点探究 变式题 2011 蚌埠模拟据 图29 5回答下列问题 第29讲 要点探究 1 若某人长期营养不良 血浆中蛋白质减少 会引起图甲中 中的液体增多 其结果将会引起组织 其水的来源为 填字母 通过 结构转移 填字母和名称 2 图乙中 的内液约占人体体液的 与 成分上的主要区别在于 中含有较多的 合称为 的渗透压大小主要与 的含量有关 的具体内环境是 第29讲 要点探究 3 血液中的氧被组织细胞利用经过的途径为 用图中的数字表示 共穿过 层膜结构 co2浓度最高的为图乙中的 4 图乙中 与 相比 中不含有的成分主要是 5 某人喝大量的食醋后是否会引起内环境中的ph明显下降 原因是图中 内存在着 物质 第29讲 要点探究 答案 1 b组织液水肿c ab细胞膜 a毛细血管壁 2 2 3蛋白质细胞外液无机盐 蛋白质组织液和血浆 3 7 组织细胞 4 大分子蛋白质 5 不会 缓冲 第29讲 要点探究 第29讲 要点探究 探究点四内环境稳态的调节机制及稳态的重要意义 1 内环境稳态的主要调节机制神经 体液 免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 1 神经调节 是调节的主要方式 如体温调节中枢在下丘脑 2 体液调节 某些化学物质如激素 二氧化碳 氢离子等在体液传送下对机体的调节 其中主要为激素调节 3 免疫调节 分为非特异性免疫和特异性免疫 二者共同抵御外来异物和病原微生物的入侵 第29讲 要点探究 2 内环境稳态的意义 1 意义 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 血糖正常 保证机体正常的能量供应 体温 ph相对恒定 酶活性正常 细胞代谢正常 渗透压相对稳定 细胞维持正常的形态和功能 2 失调 血糖平衡失调 低血糖 糖尿病等 ph失调 酸中毒 碱中毒 渗透压失调 如呕吐等 细胞形态 功能异常 体温失调 发热 中暑等 第29讲 要点探究 说明 1 水果 蔬菜中往往含有一些碱性物质 如碳酸钠 当食用这些食物时 碳酸钠进入血液后 就与血液中的h2co3发生反应形成碳酸氢钠 而过多的nahco3可以由肾脏排出 这样 血液的ph仍可维持相对稳定状态 2 哮喘 肺气肿或剧烈运动 初上高原等特定情况下 缺o2进行无氧呼吸造成体内乳酸积累 但在缓冲物质作用下 与nahco3结合生成的乳酸钠排出体外 生成的碳酸分解产生co2随呼吸系统排出体外 血浆ph仍维持相对稳定 第29讲 要点探究 例4 2010 绍兴一中 下列关于人体内环境及其稳态的叙述 正确的是 a 葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境b h2co3 nahco3对血浆ph相对稳定有重要作用c 内环境的温度随气温的变化而变化d 人体的内环境即指体液 第29讲 要点探究 b 解析 考查了内环境稳态的有关知识 食物消化后 才能被小肠所吸收 葡萄糖 氨基酸等物质经主动运输进入血液 再运输到全身各处被机体利用 体液是指人体内的液体 包括细胞内液和细胞外液 人体的内环境 细胞外液 主要包括血浆 组织液和淋巴 其理化性质保持相对稳定 如由于机体中含有h2co3 nahco3 nah2po4 na2hpo4等缓冲物质而使ph稳定在7 35 7 45 体温保持在37 左右 渗透压约为770kpa 内环境的相对稳定 是细胞进行正常生命活动的条件之一 第29讲 要点探究 点评 本题是一道综合性比较强的题目 解此题要把握两个关键 1 明确细胞代谢的场所 细胞从环境吸取物质和能量 在细胞内进行各种化学反应 以维持自身高度复杂的有序结构 保证生命活动的正常进行 2 能在内环境中发生的化学反应 血浆ph的调节 抗体与抗原的识别及结合 神经递质与受体结合 组织胺使毛细血管扩张等 下面的变式题考查脊椎动物内环境稳态 第29讲 要点探究 变式题 2011 盐城模拟 每一个人的健康都与内环境的稳态有关 下列叙述中错误的是 a 血浆渗透压与无机离子含量有关 与蛋白质含量无关b h2co3 nahco3是维持细胞外液ph稳定的缓冲物质c 细胞内 外的na k 分布不平衡状态与主动运输密切相关d 运动后na k 排出体外较多 但机体的内环境仍维持相对稳定状态 第29讲 要点探究 a 解析 血浆渗透压大小主要与无机盐 蛋白质的含量有关 a错 血浆中h2co3 nahco3分别中和进入血液中少量的氢离子 氢氧根离子 所以是维持细胞外液ph稳定的缓冲物质 细胞内外的k na 分布不平衡 是一种逆浓度梯度的分布 需要主动运输消耗能量来维持 运动后k na 排出体外较多 但机体通过激素 醛固酮 调节仍能维持内环境的稳定状态 第30讲 神经系统的结构和功能 第30讲神经系统的结构和功能 第30讲 考点整合 神经调节的机构基础和反射 中枢神经系统 规律性 感受器 神经中枢 效应器 第30讲 考点整合 兴奋的传导 电信号 双向传导 负 正 正 负 第30讲 考点整合 在神经元直接的传递 突触前膜 突触间隙 突触后膜 单向传递 第30讲 考点整合 大脑 脑干 脊髓 相互联系 大脑皮层 感知 语言 记忆 探究点一有关神经调节的结构基础和反射 第30讲 要点探究 1 膝跳反射和缩手反射经典反射弧图示解读 第30讲 要点探究 第30讲 要点探究 解读 1 两个反射弧都包括五部分基本结构 2 相应反射完成都离不开外界条件刺激和反射弧的完整 3 传入神经中都有神经节结构 4 两者中枢都在脊髓 属低级中枢 都受高级中枢调控 5 缩手反射由3个神经元组成 内有2个突触结构 而膝跳反射只有2个神经元 内有1个突触结构 6 最简单的反射弧至少包括两个神经元 感觉神经元和运动神经元 第30讲 要点探究 2 实验探究反射弧中传入神经和传出神经的判断 第30讲 要点探究 1 根据是否具有神经节 有神经节的是传入神经 2 根据脊髓灰质内突触结构判断 图示中与 相连的为传入神经 与 相连的为传出神经 3 根据脊髓灰质结构判断 与前角 膨大部分 相连的为传出神经 与后角 狭窄部分 相连的为传入神经 4 切断实验法 若切断某一神经 刺激外周段 远离中枢的位置 肌肉不收缩 而刺激向中段 近中枢的位置 肌肉收缩 则切断的为传入神经 反之则为传出神经 第30讲 要点探究 第30讲 要点探究 a 解析 根据突触的结构 a端是传入神经 c端是传出神经 刺激a点 兴奋由a经b传向c c处有电位变化 故a选项错误 第30讲 要点探究 点评 本例是有关反射弧 兴奋的传导等知识的问题 解此类题的方法是必须领会各选项的含义 有时还需要借助初中阶段所学习的知识 反射弧通常由感受器 传入神经 神经中枢 传出神经和效应器组成 神经元的轴突末梢经过多次分支 最后每个小枝末端膨大 呈杯状或球状 叫做突触小体如图中c处 突触小体可以与其他神经元的细胞体 树突等相接触 共同形成突触 突触由突触前膜 突触间隙和突触后膜组成 b处为突触间隙 其液体中可能含有氧气 神经递质等 神经纤维处于静息状态时 内负外正 受到刺激时表现为外负内正 故a b c任何一处的细胞膜外测得负电位 表明其处于兴奋状态 第30讲 要点探究 探究点二分析兴奋的产生和传导 第30讲 要点探究 特点 a 生理完整性b 绝缘性c 双向传导 易错点 1 在膜外 兴奋传导方向与局部电流方向相反 2 在膜内 兴奋传导方向与局部电流方向相同 3 在一个神经元内有一处受到刺激产生兴奋 迅速传至整个神经元细胞 即在该神经元的任何部位均可测到生物电变化 2 兴奋在神经元之间的传递 1 突触 神经元之间接触的部位 由一个神经元的轴突末端膨大部位 突触小体与另一个神经元的细胞体或树突等相接触而形成 第30讲 要点探究 第30讲 要点探究 第30讲 要点探究 突触小体 轴突末端膨大的部位 突触前膜 轴突末端突触小体膜 前一神经元 突触间隙 突触前 后膜之间的空隙 组织液 突触后膜 另一个神经元的细胞体膜或树突膜 2 过程轴突 突触小体 突触小泡 突触前膜 神经递质 突触间隙 突触后膜 与突触后膜受体结合 另一个神经元产生兴奋或抑制 3 神经递质 释放 通过胞吐的方式释放在突触间隙 第30讲 要点探究 结合 神经递质通过与突触后膜或效应器细胞膜上的特异性受体相结合而发挥作用 递质与受体结合后对突触后膜的离子通透性发生影响 引起突触后膜电位的变化 从而完成信息的跨突触传递 失活 神经递质发生效应后 很快就被相应的酶分解而失活或被移走而迅速停止作用 因此 一个神经冲动只能引起一次递质释放 产生一次突触后膜的电位变化 递质被分解后的产物可被重新利用合成新的递质 第30讲 要点探究 第30讲 要点探究 例2 2010 宁夏卷 将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液 溶液s 中 可测得静息电位 给予细胞一个适宜的刺激 膜两侧出现一个暂时性的电位变化 这种膜电位变化称为动作电位 适当降低溶液s中的na 浓度 测量该细胞的静息电位和动作电位 可观察到 a 静息电位值减小b 静息电位值增大c 动作电位峰值升高d 动作电位峰值降低 第30讲 要点探究 d 解析 本题考查神经细胞的静息电位和动作电位产生的机制 属于容易题 静息电位是由于k 外流形成的 动作电位是na 内流形成的 降低溶液中的na 浓度 动作电位的峰值会降低 静息电位峰值不变 因此a b c错误 d正确 第30讲 要点探究 第30讲 要点探究 变式题 2011 滨州一模 一般细胞的内部以细胞膜为界 内部具负电性 这种极性程度的减弱称为去极化 与此相反 其增强的 则称为超极化 去极化是通过向膜外的电流流动或改变外液的离子成分 例如增加k 浓度 而产生的 对兴奋性膜使其在一定阈值以下去极化 则产生主动地去极化 也常产生极化方向的逆转 但以后通过复极化而返回原来电位 称此为动作电位 图 依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程 下列分析正确的是 第30讲 要点探究 第30讲 要点探究 d 解析 本题主要考查动物生命活动调节中的神经调节 中的指针不发生偏转 说明甲和乙都为极化状态且电位大小相同 中指针偏向乙 说明乙为受刺激的部位 甲为极化状态 乙为反极化状态 处于去极化过程 中指针不偏转 说明甲和乙都为极化状态 指针偏向甲 说明甲为受刺激部位 处于去极化过程 乙处于未极化状态 指针不偏转 说明甲乙都处于去极化状态 第30讲 要点探究 探究点三有关神经系统的分级调节和人脑的高级功能 1 不同的神经中枢负责调控的生理功能下丘脑 是体温调节中枢 水平衡和血糖平衡的调节中枢 还与生物的节律性等功能有关 脑干 有许多维持生命需要的中枢 如呼吸中枢 小脑 有维持身体平衡的中枢 脊髓 调节躯体运动的低级中枢 大脑皮层 是调节机体活动的最高级中枢 第30讲 要点探究 2 人脑的高级功能语言文字是人类社会信息传递的主要形式 也是人类进行思维的主要工具 语言功能是人脑特有的高级功能 这种功能与大脑皮层的言语区有关 大脑皮层言语区的损伤 会导致特有的各种言语活动功能障碍 如下表 第30讲 要点探究 易错点 高位截瘫病人受伤部位以上感觉运动都正常 但受伤部位以下无感觉 但低级反射 膝跳反射 缩手反射 排尿排便反射仍存在 第30讲 要点探究 例3 2011 杭州一模 某人因受外伤而成为 植物人 处于完全昏迷状态 饮食只能靠 鼻饲 人工向胃内注流食 呼吸和心跳正常 请问他的中枢神经系统中 仍能保持正常功能的部位是 a 脑干和脊髓b 小脑和脊髓c 小脑和脑干d 只有脊髓 第30讲 要点探究 a 解析 人的中枢神经系统包括大脑 脑干 小脑和脊髓 不同的神经中枢功能各不相同 大脑皮层是人体最高级中枢 调节机体最高级活动 同时控制脑干 小脑 脊髓等低级中枢的活动 小脑有维持躯体平衡的功能 脑干中有许多维持生命活动必要的中枢 所以又称为 活命中枢 脊髓中有调节躯体运动的低级中枢 各个中枢的功能不同 但彼此之间是相互联系 相互调控的 植物人 失去所有的高级神经活动 说明大脑皮层受损伤 身体基本不能活动 说明小脑也失去功能 但是一些必要的生命活动还在进行 说明脑干正常 脑干要通过调控脊髓来完成最基本的生命活动 说明脊髓也未受损伤 第30讲 要点探究 点评 此类题型可归纳为以下几类 即 生理或病理现象与神经中枢的关系 下列变式题是人类大脑皮层的言语区问题的训练 第30讲 要点探究 变式题 2011 大连调研 如图30 7所示人类大脑的左半球皮层外侧面言语区 据图回答 第30讲 要点探究 1 临床发现损伤中央前回底部之前的s区病人能看懂文字和听懂别人的话 但却不能讲话 该区域为 言语功能区 2 损伤颞中回后部接近中央前回的w区 病人讲话缓慢 也能看懂文字和听懂别人的谈话 但不能写字 该区域为 言语功能区 3 损伤颞上回后部的h区 病人会讲话和写字 能看懂文字 但听不懂别人的谈话 该区域为 言语功能区 4 损伤角回的v区 病人看不懂文字的意义 但视觉良好 其他言语功能区健全 该区域为 言语功能区 第30讲 要点探究 答案 1 运动性 2 书写 3 听觉 4 视觉 第30讲 要点探究 解析 本题考查教材中人类大脑皮层 左半球侧面 的言语区 大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍 如下图 第31讲 高等动物的内分泌系统与体液调节 第31讲高等动物的内分泌系统与体液调节 第31讲 考点整合 化学物质 第31讲 考点整合 促甲状腺激素释放激素 生长激素 促甲状腺激素 肾上腺素 胰岛素 胰高血糖素 第31讲 考点整合 氧化分解供能 肝糖原分解 氧化分解供能 胰高血糖素 第31讲 考点整合 第31讲 考点整合 反馈调节 维持稳态 探究点一分析激素调节的发现和激素调节的特点 第31讲 要点探究 1 激素调节的概念由内分泌腺 或细胞 分泌的化学物质进行的调节 2 神经调节的特点 1 微量和高效 2 通过体液运输 3 作用于靶器官 靶细胞 第31讲 要点探究 3 靶细胞和特定激素结合的方式示例 见教材 1 激素分子运输 血液循环 不通过导管 2 靶细胞上受体蛋白识别相应激素 4 调节方式 反馈调节 分正 负反馈调节两类 激素之间的关系有两类 胰岛素和胰高血糖素为拮抗关系 胰高血糖素和肾上腺素为协同关系 第31讲 要点探究 易错点 1 激素既不组成细胞结构 又不提供能量 也不起催化作用 只起调节作用 2 激素的本质是有机分子 功能上是信息分子 3 激素只是改变细胞的代谢 并不直接参与生命活动 4 激素随血液循环运输到全身器官 细胞 但只有靶器官 靶细胞能识别并接受信息改变代谢 5 激素在体内起作用后不断地失活 并不断地被排出 第31讲 要点探究 例1为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用 在设计实验方案时 如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标 则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确的是 a 先注射胰岛素溶液 后注射葡萄糖溶液b 先注射胰岛素溶液 再注射胰岛素溶液c 先注射胰岛素溶液 后注射生理盐水d 先注射生理盐水 后注射胰岛素溶液 第31讲 要点探究 a 解析 该实验是验证性实验 目的是 验证胰岛素具有降低血糖的作用 实验对象是 小鼠 观察指标是 小鼠活动状况 注射胰岛素溶液后 血糖含量下降 小鼠组织细胞特别是脑组织细胞团血糖供应减少 导致能量供应不足而发功能障碍 从而出现低血糖症状 注射葡萄糖后 低血糖症状有所缓解 通过自身对比说明胰岛素具有降低血糖的作用 第31讲 要点探究 点评 下列变式题是涉及反馈调节的正 反两个方面的问题 第31讲 要点探究 变式题 2011 高州月考 激素之间的关系有两类 拮抗作用和协同作用 下列由同一器官分泌且生物效应相反的一组激素是 a 胰岛素和胰高血糖素b 肾上腺素和肾上腺皮质激素c 促甲状腺激素和生长激素d 甲状腺激素和促甲状腺激素 第31讲 要点探究 a 解析 胰岛素的生理功能是降低血糖浓度 胰高血糖素的生理功能是升高血糖浓度 两者为拮抗作用 且两者都由胰岛分泌 第31讲 要点探究 探究点二有关脊椎动物激素的种类 分泌器官和生理作用 1 人体内的主要内分泌腺及其分泌激素 第31讲 要点探究 易错点 胰腺既有外分泌部 分泌胰液 含各种消化酶 又有内分泌部 胰岛分泌调节血糖的激素 若胰管受阻 影响食物消化但不影响胰岛素和胰高血糖素的分泌 经血液运输 第31讲 要点探究 2 研究动物激素生理作用常用的方法有 切除法 如割除公鸡的睾丸 观察其第二性征的变化 移植法 如给阉割的公鸡移植卵巢 观察其第二性征的变化 注射法 如给正常的或甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素 观察其出现的变化 第31讲 要点探究 饲喂法 如用含有动物激素的饲料喂养小动物 观察其变化 临床观察法 在临床观察内分泌功能过盛或不足的患者 研究相关激素的生理功能 同位素标记法 如应用放射性同位素131i研究甲状腺功能 第31讲 要点探究 例2在渔业生产中 人们为了增加产量常用注射垂体提取物的方法来促进鲤鱼产卵 而不用直接注射性激素的方法 其原因是 a 垂体提取物中含有促性腺激素释放激素 能促使性腺发育和生殖细胞形成b 性激素的化学本质是固醇 只能口服不能注射c 过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能 最终使性腺退化d 垂体提取物中含有生长激素 可以使鲤鱼生长加快 提前进入繁殖期 第31讲 要点探究 c 解析 本题的迷惑性较经 首先要注意题干信息 注射的是垂体提取物即促性腺激素 而不是性激素 a项错在垂体提取物中不含促性腺激素释放激素 b d两项与问题无关 第31讲 要点探究 点评 抗利尿激素 胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素 性激素和甲状腺素等是高考中常考的知识点 复习过程中要注意各种激素的分泌器官 生理功能的掌握 下列变式题是研究动物激素生理作用的常用方法的问题 第31讲 要点探究 第31讲 要点探究 a 解析 甲状腺被切除 由它分泌的甲状腺激素含量快速下降 由于生物体存在反馈调节机制 可引起促甲状腺激素快速上升 第31讲 要点探究 探究点三激素调节的实例 第31讲 要点探究 易错点 血糖的来源有三条途径 其中主要来源是消化 吸收食物中的糖类 去路也有三条途径 其中主要去路为机体细胞氧化分解葡萄糖 为机体的生命活动提供能量 体现了糖类是生物体的主要能源物质 氧化分解过程进行的场所 细胞质基质和线粒体 若a为血糖 b为糖原 则a b中b既可为肝糖原也可为肌糖原 而b a或ab中b只能代表肝糖原 第31讲 要点探究 肽类和蛋白质类激素在使用中只能注射不能口服 因为消化酶会将其水解 而其他性质的激素则可以口服 2 血糖平衡的调节过程血糖平衡的调节包括激素调节和神经调节双重调节 a 激素调节 如图31 3所示 第31讲 要点探究 第31讲 要点探究 第31讲 要点探究 易错点 1 胰岛素是唯一能降低血糖的激素 其作用分为两个方面 促进血糖氧化分解 促进血糖合成糖原 促进血糖转化为脂肪及某些氨基酸等 促进血糖向细胞内转移 抑制肝糖原分解 脂肪等非糖物质转化为血糖 2 升高血糖的激素有肾上腺素和胰高血糖素 胰高血糖素只有促进效果没有抑制作用 即促进肝糖原分解 脂肪等非糖物质转化为血糖 肾上腺素的作用为促进肝糖原分解 脂肪等非糖物质转化为血糖 在肝糖原分解升高血糖的同时 又可释放热量增加产热维持体温 故肾上腺素在血糖调节和体温调节中都发挥作用 第31讲 要点探究 3 胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系 胰高血糖素和肾上腺素在调节血糖方面互为协同关系 4 胰岛b细胞可直接接受的刺激有血糖浓度 胰高血糖素和神经冲动 胰岛a细胞可接受的刺激有血糖浓度 胰岛素和神经冲动 2 甲状腺激素分泌的分级调节 1 过程 如图31 5所示 2 甲状腺激素分泌的分级调节的方式分级调节 下丘脑能够控制垂体 垂体控制相关腺体 这种分层控制的方式称为分级调节 下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽 垂体具有调节 管理其他某些内分泌的作用 第31讲 要点探究 第31讲 要点探究 反馈调节 在一个系统中 系统本身活动的效果 反过来作为信息调节该活动 这种调节叫反馈调节 反馈方式有正反馈和负反馈 一般来说 当血液中某种激素的含量超过一定的水平后 通过负反馈调节可抑制这一内分泌腺的活动 使其激素的合成和分泌减少 反之当该激素或受激素控制的物质在血液中的浓度低于某一水平时 则负反馈作用降低 该激素的分泌就增加 3 激素调节的特点 1 微量和高效 激素在血液中的含量很低 但能产生显著的生理效应 2 通过体液运输 内分泌腺产生的激素扩散到血液中来运输 第31讲 要点探究 3 作用于靶细胞 靶器官 能被特定激素作用的细胞 器官就是该激素的靶细胞 靶器官 靶细胞 靶器官上含有能和相应激素特异性结合的受体 当激素与受体结合后会引起细胞代谢速率的改变 从而起到调节作用 易错点 不同的激素都有自己特定的靶细胞 靶器官 但范围有大有小 如甲状腺激素几乎对所有的细胞起作用 而促甲状腺激素只作用于甲状腺 激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活 体内需源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡 第31讲 要点探究 激素既不是组成细胞结构 又不能提供能量 也不起催化作用 只是作为信号分子使靶细胞原有的生理活动发生变化 含氮类激素与靶细胞表面受体特异性结合而引发调节效应 固醇类激素与靶细胞内受体特异性结合而引发调节效应 说明 从胰岛分泌的胰岛素 胰高血糖素之间的相互关系可以看出 机体的每一种生理活动都是由多种激素共同调节 从促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素三者之间的关系可以看出 通过激素的相互作用 各种内分泌腺之间也是相互促进和相互抑制的 激素对生命活动的调节作用和激素间的相互作用的方式主要有两类 促进和抑制 第31讲 要点探究 第31讲 要点探究 图乙 正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断 第31讲 要点探究 根据初始浓度和波动范围去判断 波动范围在0 8 1 2g l且起点也在该范围中的b为正常人 a为高血糖或糖尿病患者 c为低血糖患者 胰岛素和胰高血糖素 肾上腺素相对含量的变化曲线判断 第31讲 要点探究 根据进食后曲线的波动趋势进行判断 即进食后含量增加的a为胰岛素 进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素 第31讲 要点探究 例3 2010 广东卷 血糖平衡对机体生命活动具有重要作用 图31 6是血糖调控模式图 据图回答 第31讲 要点探究 1 当机体处于低血糖状态时 如果机体通过途径 使血糖水平恢复正常 其主要机理是 分泌增多 促进了 分解成葡萄糖 使血糖水平升高 2 如果机体长期处于高血糖状态 可能的原因是胰岛 细胞受损 导致体内 分泌减少 3 胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽 它们的合成和加工过程需要 和 等细胞器直接参与 激素合成时所需的能量 主要由细胞呼吸产生的 直接提供 第31讲 要点探究 答案 1 胰高血糖素肝糖元 2 b胰岛素 3 核糖体内质网高尔基体atp 第31讲 要点探究 解析 1 途径 属于升血糖的过程 起主要作用的激素是胰高血糖素 作用于肝脏 使肝糖原分解成葡萄糖 达到升高血糖的作用 2 若机体长期处于高血糖状态 可能的原因是胰岛素分泌不足 胰岛素是胰岛b细胞分泌的 3 蛋白质和多肽的合成场所是核糖体 加工场所是内质网和高尔基体 进一步加工 而合成时需要的能量直接由atp提供 atp是细胞内的直接能源物质 第31讲 要点探究 点评 本例是有关 通过激素的调节 中激素调节的实验一 血糖平衡的调节 其调节机制图解如下 第31讲 要点探究 1 血糖平衡是通过调节来源和去路实现的 血糖的平衡依赖于血浆中有适量的相关激素 适量的相关激素又是通过复杂的体液调节和神经 体液调节实现的 2 胰岛素是唯一降血糖的激素 胰岛素分泌调节有三个方面 最重要的因素是血糖浓度 受胰高血糖素的影响 胰高血糖素可直接刺激b细胞分泌胰岛素 又可通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素分泌 神经调节 下丘脑通过有关神经的作用 促进或抑制胰岛素的分泌 3 胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖浓度 其中主要是胰高血糖素 胰高血糖素分泌的调节也有三个方面 最重 第31讲 要点探究 要的因素是血糖浓度 受胰岛素的影响 胰岛素可直接作用于胰岛a细胞 抑制其分泌 也可通过降低血糖浓度而间接地促进胰高血糖素的分泌 神经调节 下丘脑通过有关神经的作用 促进或抑制胰高血糖素的分泌 此题容易出错的是第 2 小题 部分同学直接从胰高血糖素上找原因 殊不知机体长期处于高血糖状态 可能的原因是胰岛素 降低血糖浓度 分泌不足 下列变式题涉及激素调节实例二 甲状腺激素分泌的分级调节 第31讲 要点探究 变式题 2011 西安调研 成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时 可能出现 a 体温升高 耗氧量减少b 体温下降 耗氧量增加c 神经系统兴奋性提高 耗氧量增加d 神经系统兴奋性提高 体温下降 第31讲 要点探究 c 解析 甲状腺激素的功能是促进新陈代谢 加速体内物质氧化分解 促进生长发育 提高神经系统的兴奋性 成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时 新陈代谢旺盛 体内物质氧气分解加快 体温升高 耗氧量增加 a项耗氧量减少错误 bd项体温下降错误 第31讲 要点探究 例4如果饮用水中被一种雌性激素类似物污染 可能会导致下列哪种结果 a 雌性个体的促性腺激素含量上升b 雌性个体的促性腺激素释放激素的含量上升c 雌性个体分泌雌激素含量上升d 对雌性个体卵细胞形成过程的促进作用增强 第31讲 要点探究 d 解析 雌性激素的量增加 根据性激素分泌的分级调节机制必然引起促性腺激素 促性腺激素释放激素及性激素的分泌量减少 但由于生物个体内雌性激素含量增多 所以对体内卵细胞的形成有促进作用 第31讲 要点探究 例5图31 7细胞 和物质e f的关系可能 第31讲 要点探究 c 解析 下丘脑细胞产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体 效应b细胞产生抗体作用于抗原 当甲状腺细胞产生的甲状腺激素在血液中含量偏多时 通过负反馈作用于垂体 传出神经元产生的神经递质不能逆向作用于传入神经元 只能作用于效应器 第32讲 免疫调节 第32讲免疫调节 第32讲 考点整合 免疫系统的组成 生成 成熟 胸腺 b 吞噬细胞 抗体 淋巴因子 溶菌酶 第32讲 考点整合 皮肤 黏膜 杀菌物质 吞噬细胞 体液 抗体 细胞 效应t细胞 第32讲 考点整合 类风湿性关节炎 免疫 再次 组织损伤 功能紊乱 发作迅速 消退较快 组织损伤 遗传倾向 个体差异 第32讲 考点整合 衰老 破坏 癌变 疫苗 探究点一有关非特异性免疫和特异性免疫的比较 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 易错点 1 吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用 直接吞噬消灭各种病原微生物 又可在特异性免疫中发挥作用 吞噬处理抗原 吞噬抗原 抗体的结合物 2 溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫 若在唾液中杀菌则为第一道防线 若在血浆中杀菌则为第二道防线 3 消化道 呼吸道及皮肤表面等都是外界环境 在这些场所中所发生的免疫都属于第一道防线 如胃酸杀菌等 第32讲 要点探究 例1 2011 东莞模拟 以下免疫过程包含非特异性免疫的是 a 吞噬细胞的吞噬作用b 皮下注射h1n1流感疫苗c 胎儿通过胎盘从母体获得抗体d 蚊虫传播基孔肯雅热病原体 a 解析 选项b c d皆与抗体有关 为特异性免疫 吞噬细胞的吞噬作用是保卫人体的第二道防线 属于非特异性免疫 第32讲 要点探究 点评 解决此题须熟练记忆非特异性免疫的组成以及体液免疫中抗体的产生 抗原 抗体的关系等 吞噬细胞可在非特异性免疫和特异性免疫中发挥作用 其中吞噬细胞的吞噬作用是保卫人体的第二道防线 属于非特异性免疫 皮下注射h1n1流感疫苗 在免疫中相当于抗原 其作用是使机体产生相应的抗体和记忆细胞 胎儿通过胎盘从母体获得抗体 抗体进入胎儿血液循环 能与相应的抗原结合 属于特异性免疫 蚊虫传播基孔肯雅热病原体 机体会产生抗体 属于特异性免疫 本列涉及非特异性免疫和特异性免疫的关系 下列变式题是特异性免疫的相关知识的问题 第32讲 要点探究 变式题 2011 贵阳调研 下列有关特异性免疫的叙述中 正确的是 a 当抗原侵入宿主细胞时 细胞免疫才开始发挥作用b 浆细胞的产生 需要t细胞和抗原的共同刺激c 在体液免疫过程中 每个浆细胞只分泌一种特异性抗体d 当同一种抗原再次进入机体时 产生的浆细胞均来自记忆细胞0 第32讲 要点探究 c 解析 体液免疫是特异性免疫的重要组成部分 在抗感染免疫中与细胞免疫相辅相成 共同发挥免疫作用 一般病原体是含有多种抗原决定簇的复合体 不同的抗原决定簇刺激机体不同的免疫活性细胞 因而常能同时形成细胞免疫和体液免疫 但不同的病原体所产生的免疫反应 常以一种方式为主 例如 细菌外毒素需有特异的抗毒素与之中和 故以体液免疫为主 结核杆菌是胞内寄生菌 抗体不能进入与之作用 需依赖细胞免疫将其杀灭 而在病毒感染中 体液免疫可阻止病毒随血液扩散 但要彻底消灭病毒需依赖细胞免疫和体液免疫共同作用 第32讲 要点探究 探究点二有关细胞免疫和体液免疫的比较 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 说明 体液免疫和细胞免疫的关系 1 各自有独特作用 又相互配合 共同发挥免疫效应 2 胞内寄生菌侵入人体所引发的是细胞免疫 3 存在于人体内环境中的抗原引发的是体液免疫 外毒素靠体液免疫发挥作用 4 病毒感染先发生体液免疫 再引发细胞免疫 第32讲 要点探究 例2 2010 上海长宁质检 图32 1是人体特异性免疫的过程示意图 图中数字表示过程 英文字母表示细胞 请据图回答 填写字母 第32讲 要点探究 第32讲 要点探究 1 参与 过程的细胞除了t细胞外 还有 细胞 2 由图1可知 b和c细胞均由a细胞 而来 3 e和f经过 过程后 能直接发挥免疫作用的分别是 细胞和 细胞 4 图1中能特异性识别抗原的细胞有 至少写出3种 而细胞识别的结构基础和物质基础分别是 5 若该抗原为hiv 侵入人体后 攻击的主要对象是 细胞 第32讲 要点探究 6 某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂 若不立即摘除 则另一健康眼睛也将失明 这在免疫学上称自身免疫病 主要致病过程如图2 写出下列编号所代表的物质或结构名称 7 人体内存在抗体的下列场所有 多选 a 血清b 乳汁c 组织液d 肝细胞内 第32讲 要点探究 答案 1 吞噬细胞 2 分化 3 效应t浆 4 b c d e f细胞膜上的糖蛋白 5 t 6 抗原 淋巴因子 7 a b c 第32讲 要点探究 解析 本题以图像为信息载体 综合考查特异性免疫 根据图中信息可以判断出 a是骨髓造血干细胞 b是t细胞 c是b细胞 d是效应t细胞 e是记忆t细胞 f是记忆b细胞 g是浆细胞 1 过程为 吞噬细胞摄取和处理抗原后呈递给t细胞 t细胞再呈递给刺激b细胞 引起体液免疫 另外t细胞还产生淋巴因子 2 由图1可知 b和c细胞均由a细胞分化而来 3 e 记忆t细胞 和f 记忆b细胞 经过 分裂和分化 过程后 形成的效应t细胞和浆细胞能直接发挥免疫作用 第32讲 要点探究 4 图1中能特异性识别抗原的细胞有t细胞 b b细胞 c 效应t细胞 d 记忆t细胞 e 记忆b细胞 f 细胞识别的结构基础和物质基础是细胞膜上的糖蛋白 5 hiv攻击的主要对象是t细胞 6 根据图中信息 可以判断出 为抗原 为淋巴因子 为记忆b细胞 为浆细胞 7 抗体主要存在于血清 其次是外分泌液和组织液 第32讲 要点探究 点评 本例涉及细胞免疫和体液免疫以及自身免疫病的相关知识 解决该题须熟练掌握吞噬细胞 t细胞 b细胞 效应t细胞 浆细胞 记忆细胞等在免疫调节过程中的作用 同时必须理解具有特异性识别功能的细胞种类 自身免疫病是免疫系统异常敏感 反应过度 将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的