2019年小学六年级科学《电磁铁》教学设计.docVIP

2019年小学六年级科学电磁铁教学设计教学目标：1、科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。2、过程与方法：制作铁钉电磁铁；做研究电磁铁南北极的实验。3、情感、态度、价值观：养成认真细致、合作研究的品质。教学过程：一、游戏导入1、师：上课前，我们一起先来做个小游戏。（出示两个盒子，一个盒子中装有回行针），知道回形针什么做的吗？(铁)师：有什么办法把回形针从盒子里杯转移到另一个盒子？要求：整个过程手不能直接接触回形针。（用磁铁）师：好，你来示范一下。2、学生示范，（出现问题，回形针磁铁被了上来，但无法取下）3、师：看来磁铁虽能吸铁，但这一次还是不行，那想想看，还有什么好方法？今天老师还带来了一个特殊的装置，老师让它吸回形针，它就吸；让它放，它就放。想不想见识一下？师演示电磁铁，吸、放回形针。（同时提醒学生注意观察，在什么时候吸回形针，什么时候放回形针。）师：给它通电就能当磁铁用，真是奇怪！同学们想试试吗？二、制作电磁铁、认识电磁铁构造1、制作电磁铁师：下面我们就利用课前准备的材料进行以下实验：把导线按照一个方向均匀地缠在铁钉上（演示）通上电，去吸引大头针。在做的过程中把这个装置通电、断电反复几次，观察会出现什么现象。并记住你的装置吸起了几根大头针。大家在具体实验前请先想想怎样做？在实验中要分好工，谁来实验操作，谁来记录实验现象，谁来数大头针。记录员要及时把数据记录在表中。在实验时还要注意：因为我们实验时用的导线比较短，所以通电时间不能太长。否则，电池不但会发热，还会损坏。学生制作，吸引大头针。作好实验记录。师：停！收拾好自己的材料看哪个小组做的最快。（学生收拾材料）学生回答刚才的实验记录。依据系列数据分析得出实验结果。说说依据实验装置的功能给实验装置命名的想法（缠绕在铁钉上的导线通电后磁化铁钉使铁钉产生磁性）。2、认识电磁铁构造师：铁钉在电磁铁中叫做铁芯，（板书：铁芯）铁芯还可以是铁棒等其它铁性材料。导线在电磁铁中是什么样的？（一圈一圈的。）师：那一圈一圈的导线在电磁铁中叫做线圈（板书：线圈）。电磁铁就是由铁芯和线圈两部分组成的。三、研究铁钉电磁铁的南北极。 研究铁钉电磁铁有没有南北极。1、提出问题师：磁铁有南北极，铁钉电磁铁有南北极吗？（铁钉电磁铁也有南北极。）生：回答老师提出的问题。2、猜想师：你怎么知道铁钉电磁铁也有南北极？（因为磁铁与铁钉电磁铁有共同的地方：都能把大头针吸起来。）生：回答老师提出的问题。3、学生分组实验。师：不管怎么说，铁钉电磁铁有没有南北极需要实验验证。 学生用电磁铁铁钉钉尖分别靠近指南针的两个极进行测试。师：把这个验证实验做两遍，这样得出的结论就更科学，你们也才越来越像科学家了！4、各个小组汇报自己的实验结果。5、得出结论：电磁铁也有南北极；各个小组的铁钉电磁铁的钉尖的极性是不同的。 研究电磁铁的南北极与哪些因素有关1、师：刚才，从各个小组的实验结果看铁钉电磁铁的铁钉钉尖有南极也有北极。那么，是什么因素影响了电磁铁的铁钉钉尖的南北极呢？你们猜猜。学生猜测：电磁铁的南北极可能和什么因素有关？为什么？ 预设答案：a、与电池的正负极接法有关。理由：电磁铁的磁性是由电流产生的。 b、与线圈绕线方向有关。理由：顺时针绕、逆时针绕方向也正好相反。2、师：要想知道我们的猜想正不正确，还得需要实验验证。每个小组确定一个因素进行研究。 学生分组研究，汇报研究结果。3、得出结论：改变电池正负极接法或改变线圈绕线方向会改变电磁铁的南北极。（板书）四、总结梳理。电磁铁和磁铁只有一字之差，通过今天的学习，能说它有什么相同点和不同点吗？由于电磁铁的磁力和磁极可以认为控制，在生产生活中作用可大啦。同学们，你们知道电磁铁在生产生活中有什么作用吗？主要运用于（图示；电铃、电磁起重机，电话机、电动机、机电器等电器设备上）另外，它还运用于当今先进的磁悬浮列车上，(PPT) 附送：2019年小学六年级科学上册半期检测题科教版一、 填空题(56分，每空1分)1、在生活中，能使我们省力或方便的工具有、等。2、是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀，铁锤等这些构造很简单，又叫 。3、剪刀可以用来 。4、镊子可以帮助我们夹起较 的物体，但 力。5、弹簧秤可能帮助我们测量物体的 的大小。6、像橇棍这样的简单机械叫做 。7、杠杆上有三个点：用力的点叫 ，承受重物的点叫 ，起支撑作用的点叫 。8、杠杆是一种 机械，它为我们做事提供方便。9、俗话说“秤砣虽小，能压千斤”，这是利用了 原理的结果。10、小朋友玩的跷跷板是一种 。11、像螺丝刀这样，由一个较大的“ ”与一个较小的“ ”固定在一起转运的简单机械叫做轮轴。12、固定在支架上不随重物移动的滑轮叫 ，随重物移动的滑轮叫 。13、升旗时，在旗杆顶部的简单机械是 。吊车吊起重物时也用了 和 。14、 滑轮能改变用力方向，动滑轮能改变用力 ，不能改变用力 。15、在一个滑轮组中， 滑轮越多越省力。16、滑轮组既能改变用力的 ，又能改变用力的 。 17、在我们的生活中常常使用滑轮组，如 ， 等。18、能改变物体用力方向的是 轮。19、斜面的原理在 ， 等方面应用。20、斜面是一种 的简单机械，可以帮助我们 重物。21、螺丝钉的 是一种斜面。22、为了让汽车开上山顶省力些，盘山公路都修成 形。23、你来算一算，在自行车上，如果大齿轮有40个，小齿轮有20个，那么大齿轮转动一圈，小齿轮将转动 圈。24、自行车是简单、方便、环保的效能工具，它其实是由 、 、 、等简单机械组合而成的。25、自行车上包含了很多简单 原理，如龙头、踏脚板运用了 的原理，刹车运用了 的原理。26、在自行车上，大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮 ；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮 。27、增加梁的 可能增加抗弯曲能力，增加梁的 可能大大增加抗弯曲的能力。28、增加一张纸的抗弯曲能力可能通过 、 、 等方法。29、材料越 ，抗弯曲能力越 ，材料越 ，抗弯曲能力越 。二、判断题(16分，每空2分)1、斜面的坡度越小越省力。( )2、斜面越陡越省力。 ( )3、拉链也是斜面应用的一和种，斜面使拉拉链的微小力量转换足以分合链齿的强大力量。 ( )4、滑轮就是轮子 ( )5、斜面的坡度越大越省力 ( )6、杠杆是一种省力的机械 ( )7、相同的材料即使改变了形状，它们的抗弯曲能力也不会发生改变 ( )8、成倍增加纸的宽度和成倍增加纸的厚度所提高的抗弯曲能力一样 ( )三、选择题(18分，每空3分)1、能改变物体用力方向的是( ) 动滑轮 定滑轮 滑轮组2、滑轮中改变物体用力大小，省力的是( )A 、 定滑轮 B、动滑轮3、下列简单机械中，不属于轮轴的是( )A、镊子 B、自行车车把 C、方向盘4、自行车上的刹车运用了简单机械原理？( ) A、轮轴 B、滑轮 C、杠杆5、关于纸的厚度与抗弯曲能力的关系，下面哪种我们的实验数据最相符？( )A、纸的厚度增加，抗弯曲能力也成正比例增加。B、纸的厚度增加，抗弯曲能力也随之增加。C、纸的厚度增加，抗弯曲能力也大大增加。6、横梁必须能够抵抗弯曲，而且总是( )放置的。 A、横着 B、竖着四、填表（每空2分，共24分） 1按下表的要求列举相应的杠杆：杠杆的类别杠杆类工具的名称省力的杠杆费力的杠杆不少力也不费力的杠杆2自行车上