2019-2020年苏教版语文二年级上册6.一株紫丁香最新公开课导学案.doc

2019-2020年苏教版语文二年级上册6.一株紫丁香最新公开课导学案【学习目标】：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦。情感态度价值观：激发尊师爱师的感情。【学习重点】：背诵课文，体会师生之间的浓厚感情。【学习难点】：树立起尊敬老师的感情。【学法指导】：1、从小养成良好的读书习惯，学会预习，用勾画圈点法自主学习。2、学会有感情地朗读，小组合作交流与探究。【教法】：启发、引导、组织、点拨，在读中感悟【学习过程】一、自主学习：（课前预习完成）1.我知道紫丁香的资料，整理后写在下面。2.自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习：（1）我会读生字词：（注音）浓绿 伸进 消除 疲倦 踮 困 脚尖 花香（2）联系上下文解释词语：做伴： 消除：疲倦： 挂牵：困：3、通过朗读课文，我知道了一株紫丁香共有（ ）小节，主要讲述了（ ）在（ ）载下一株紫丁香，来表达对老师的感激和热爱之情。 二、小组学习：1.我知道（1）这首诗有几个小节？文中写了了紫丁香的哪些部分？（2）读课文，根据提示思考：紫丁香表达了孩子们哪些心愿？愿紫丁香的枝叶（ ）愿紫丁香的绿叶（ ）愿紫丁香的小花（ ）愿紫丁香的花香（ ）三、小组交流：（品读课文，进一步感受人物形象。）想一想，说一说：1.孩子们为什么为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？2.孩子们为什么劝老师休息？四、导学释疑：1. 这是一群怎样的孩子？（ ）2这是一位怎样的老师？（ ）3.一株紫丁香表达了孩子们怎样的感情？五、指导朗读1.师范朗读。2.小组赛读。3.指名朗读。4.集体朗读。六、检测达标：jiojio1、同学们在教（）室里读书。2、我教（）小弟弟做练习题。 消除清除1、经常泡脚可以帮你（）疲劳。2、环卫工人正在（）垃圾。夜深了，你走过老师的窗前，看到依然繁忙地工作的老师，你会说什么？做什么？六、作业布置：1.课内作业：有感情地朗读课文。2.课外作业：读有关赞美老师、热爱老师的诗歌。写一段赞美老师的话。【板书设计】附送：2019-2020年苏教版语文二年级上册12.要好好学字2课时教案 教学要求 1能正确、流利，有感情地朗读课文。 2学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。 重难点、关键 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2正确、美观书写生字。 3懂得毛主席说的话的意思。 课时划分：两课时 教学设计第一课时 教学目的 1正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。 2学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。 3初步理解课文的内容。 教具准备：教学挂图、生字卡片。 教学设计 一、导入 1(出示挂图)图上画了谁?他们在干什么? 2板书课题：12要好好学字。 3齐读课题。读了课题，你想知道什么? 4带着问题来读课文。 二、初读课文 1自由读课文。 要求：(1)标出生字词、读准字音。 (2)标出自然段序号，读通句子。 2检查自读情况。 (1)(出示一类生字) 自己读读词语。 你在字音上有什么要提醒大家的? “岁”，读平舌音。 “刘”：读边音 “延、“弯”，读前鼻音。 指名读，齐读，比赛读。 去掉拼音会读吗?自读，开火车读，齐读。 给生字扩词或说一句带有生字的诗句。 (2)(出示二类词语) 齐声读两遍。 去掉拼音再齐读。 3我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。 4指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。 5还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。 6读后评议，再读。 三、初步理解课文内容 1指名分段朗读课文。 思考：课文主要写的是谁?写了关于他的什么事? 2读后交流议论，口头填空： 毛主席在( )遇到( )。毛主席教导他们要( 3刚学这课时，你已经懂得了哪个问题，不懂的问题，我们再学习。 四、教学生字 1出示生字卡片，齐读，巩固读音。 2自学课后笔顺表，并描红。 3反馈检查。 4指导写字。 “延”：是建之旁与走之底要相区别好。 “刘”：左窄右宽， “席、岁、贵、弯、革”；在田字格中要居中写。 5学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。 6反馈、评议。第二课时 教学目的 1有感情地朗读课文。 2继续巩田生字，理解由生字组成的词语的意思。 3通过看图，朗读懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。 教具准备：教学挂图或投影片、生字卡片。 教学过程 一、复习 1抽读生字卡片。 2给下面生字选择正确读音 岁 刘 泽 参3指名分段朗读课文。4填空：课文写了( )在( )遇到了( )，并教导他们( )的事 过渡，为什么这样说呢?我们来读课文。 二、细读课文 1细读课文第1自然段。 (1)指名读这个自然段，其他同学边听边思考。 这段有几句话?每句话告诉我们什么? (2)学生交流讨论。 (3)教师在补充的基础上小结。 第一句点明事件发生的时地人事。 第二句介绍了两个小八路。 (4)(出示挂图)我们来认识这两个小八路。 说说他们长什么样?给你留下了什么印象? (5)指导朗读第二句。 (6)指导仿写句子。 (出示)我有一对双胞胎姐姐，一个叫( )，长得( )，另一个叫 ( )，长得( )。 我有两个好朋友，一个( )，一个( )。 自己先说说，同座位再交流。 指名说，师生共同评议。 2细读第二自然段。 (1)自读课文，一边读一边画出： 毛主席的话，用“”标出，毛主席的动作，用“一”标出。 (2)指名读一读各自画的语句。 (3)指导朗读毛主席的话。 “你们知道我是谁吗?”用疑问的语气读一读。 “我是毛泽东。”要读出亲近、平易近人的语气。 (4)(出示)毛主席动作的句子。 指名读。 毛主席为什么要弯下腰来写字呢? 他又为什么把字写在自己的手心上呢? 毛主席给你留下了什么印象? 指导有感情朗读。 3细读第3自然段。 (1)齐读，思考：这是谁对谁说的话? (2)“革命”指的是干什么? 为什么参加革命了，就要好好练字呢? (因为干革命需要文化知识，不识字是干