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文档简介

江 南教学目标：1：正确认读8个生字，能够正确书写4个生字。2：借助拼音正确、流利地朗读课文，有感情的朗读、背诵课文。3：理解古诗内容，感受江南美景和人们采莲时欢乐的心情。教学重点：1：借助拼音正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2：借助拼音认读8个生字，会写4个生字。教学难点：理解古诗内容，培养学生学习古诗的兴趣。课时安排：两课时教学准备：生字卡片，教学挂图教学过程：第二课时1、 复习上节课知识1：复习生字：小朋友们上节课我们来到了美丽的江南荷塘，认识了新的生字娃娃，先来跟我们的老朋友打个招呼吧。复习生字2：引入课文：这些生字娃娃可调皮了，一下子又跑到我们的诗歌里了，诗歌我们还记得吗？一起来读一读吧。二、精读课文1.：学习诗的一、二行：江南可采莲，莲叶何田田！（1）学习诗的第一行。出示图片：男孩、女孩采莲图。让学生描述图片，老师加以引导-齐读第一行，模仿采莲动作挑学生朗读。你想不想跟小男孩一样去采莲呢？伸出小手做一做采莲的动作，学生齐读，挑学生表演（2）学习诗的第二行。出示图片，指导学生看图，观察荷叶。荷花长得怎样？荷叶长得怎样？看到这么多的荷花、荷叶，你会有什么样的感觉？你想说什么？引导学生说出荷花、荷叶好多呀！对了，这就是学生齐读：莲叶何田田。“何”：表示感叹，惊讶；“田田”：指荷叶长得层层叠叠，非常多。再次朗读：你能带着这种感觉读一读吗？挑学生读，注意夸奖表扬2：学习诗的后五行。（1）现在请小朋友们想想看，在池塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外，还有什么？让学生自由说，引出鱼儿-看到小男孩、小女孩这么开心的采莲，鱼儿也来凑热闹了出示图片：鱼儿戏水它们游得多欢快呀，齐读诗的后五行。（2）鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些地方写出了鱼儿的快乐和自在？指导反复朗读：“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶北。”让学生模仿鱼儿游戏时的样子，在模仿的同时朗读后五行诗，挑学生表演。（3）回忆方位，理解方位词。某某小朋友表演的非常好，能告诉老师你是怎样分清方向的吗？想一想我们前面是不是学习过分辨方向的方法：早上起来面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。带领学生回忆-哪位小朋友能够说一说咱们教室里面的方向吗？指明教室里的四个方位，挑四位学生分别代表四个方向，其他学生一起表演（4）指导学生有感情的朗读诗句小朋友们，当你看到鱼儿那么开心的游来游去时，你的心情怎样呢？让学生怀着高兴的心情朗读鱼儿戏游的句子，注意重音和停顿三、背诵课文小朋友们，你们朗读的可真棒，表演的真好，敢不敢来挑战一下把这首诗给背一背呢？会背的小朋友声音可以大一点。齐背抽学生背诵齐背四、课
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