广东省河源市中英文实验学校九年级语文上册《白杨礼赞》讲学稿（无答案）.doc

课题：九年级上 （第一单元） 第一课白杨礼赞 课型：新授模块一：自主学习（独立进行）题解： “礼赞”：表示尊敬和赞美。学法指导学习内容精讲点拨1、读：采取你喜欢的方式读课文。 2、记：通过做题，识记生字词的字音、字形和词义。3、默读课文初步感知课文内容。25分钟1、 1、各小组，自由朗读课文两遍。2、完成下面的问题。(1)给下列带点字注音毡子（ ） 外壳（ ） 主宰（ ） 倦怠（ ）坦荡如砥（ ） 潜滋暗长( ) 无边无垠( ) 婆娑（ ）恹恹欲睡（ ） 晕圈（ ） 虬枝（ ） 参天( ） 秀颀（ ）(2)解释下列词语并用画线词造句。妙手偶得： 无边无垠： 倔强： 纵横决荡： 秀颀： 造句：妙手偶得 无边无垠 3、 在课文中画出直接礼赞白杨树的词语，作者为什么要赞美白杨树？（用原文回答）。重点字词的运用， 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：掌握作者分层次描写白杨树的方法，学习象征写作手法。 学法指导研讨内容精讲点拨1、默读课文，思考本篇文章所写内容。2、小组合作讨论，得出问题最佳答案。20分钟1、默读课文二、三自然段，思考：白杨树生长在怎样的环境中？作者为什么描写白杨树的生长环境？ 2、小组齐读课文第五自然段，思考：作者是从哪几个方面描写白杨树外形特征的？这样写有什么作用？ 3、 小组默读课文七、八自然段，想一想，这两段揭示了白杨树的什么精神？并以此歌颂了那一类人？ 4、 再读课文，你读出了作者怎样的思想情感？ 本文象征写作手法的运用及作者的思想情感。模块三：练习训练 学习目标与要求：熟悉中考题型，把握中考考点，提高解题能力！学法指导训练内容精讲点拨自主完成右边中考题，遇到困难可在小组内探讨，然后交流。10分钟2009年梅州然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。1文段选自 写的散文白杨礼赞，“礼赞”的意思是： 文中“坦荡如砥”的“砥”的读音是( ),“倔强”的“强”的读音是( )。2简要分析第自然段划线部分的结构特点。3第自然段与第自然段能否对调？请结合句中相关词语作简要分析。 4对上面文段内容的解读，正确的一项是（ ）a. 第段对黄土高原作了具体细致的描写，对高原的赞美是所选文段的重点。b. 写高原的“雄壮”、“伟大”是正面衬托白杨树，写“单调”是反衬白杨树的不平凡。c.“扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。”加点的“扑”换成“进”，效果相同。d. 文中“远