沿溪镇小学校实践大课堂实施方案.doc

沿溪镇小学校实践大课堂实施方案为全面贯彻落实基础教育课程改革纲要和综合实践活动指导纲要精神，强化实施综合实践活动课程质量，推进减负提质工作,切实培小学生动手能力、实践能力、创新能力，促进学生学会学习，学会生活，学会生存，适应社会，实现全面协调发展，推进素质教育向纵深发展，决定在我校开展小学生实践大课堂活动，特拟定“实践大课堂”实施方案，具体内容如下： 一、落实实践大课堂活动课时安排实践大课堂是加强综合实践活动的实践性功能，统筹安排综合实践课时，保证综合实践课程质量，以培养学生动手能力、实践能力、创新精神和社会责任感为目的而集中进行的综合实践活动。实践大课堂活动遵循中小学生不同年龄特征，立足学校实际，充分挖掘和利用校内资源，激励学生全员参与、自主选择，主动实践。在严格按照课程改革要求开齐开足各项课程的同时，结合本校实际，全面统筹，合理规划，以课内、校内活动为主，以年级、班级为单位，在每月综合实践活动课时中抽取一定的课时量集中使用，至少安排一个半天的集中教育活动，逐步实现集中安排两个半天或一天开展大课堂实践教育活动。二、丰富实践大课堂活动内容实践大课堂活动内容要以学生动手实践为核心，围绕劳动技能、生活技能方面开展活动，特别强调在活动中体验创新，实现各内容间的相互渗透和有机结合。（一）开展劳动技能实践活动。 让学生充分利用常见工具和材料，特别是用废旧材料围绕主题进行创意，开展传统工艺和小作品的制作；让学生通过花木培育、家禽饲养、农耕劳作、果实采摘等活动，获得积极的劳动体验，增强对劳动的情感和价值的认识。使学生在做中体验、做中分享、做中认知，让学生在劳动中增强动手能力、学习劳动技能、培养劳动习惯。（二）开展生活技能实践活动。围绕生活常识、自理技能、自护技能、服务技能等方面开展活动，帮助学生养成健康良好的生活习惯，掌握必要的生活知识和技能，提高自身的生活自理能力和身心素质。培养学生从小热爱生活、懂得感恩、增强责任、乐于奉献、学会分享的情感，使学生学会自理生活的本领，提高学生自我服务能力和解决实际生活中的困难和问题。（三）开展体验创新实践活动。帮助学生体验生活，了解自然，认识社会，在参观学习、展演宣传、社会角色演练等系列活动中获取直接经验，使学生在自主实践探究中提高创新能力，学会分享探究的乐趣和成功的愉悦，让学生在体验活动中开阔视野，培养学生积极向上的生活态度和适应社会的能力。三、加强实践大课堂活动资源建设开展实践大课堂活动，立足学校实际，与学校教育教学实际和家庭教育紧密结合，严格按照各门学科课程要求，立足课堂，立足校内，切实开展课内、校内实践活动；充分利用学校“六大功能室”以及其他功能室开展手工制作、劳动技术、生活实践、技能演练、科学探究、创新发明等开展校内实践教育活动；充分利用家庭教育环境开展生活体验、劳动体验活动，并结合本地自然及人文社会资源，开展适量的校外实践活动，逐步拓展实践大课堂教育资源。四、强化实践大课堂活动保障1、将实践大课堂活动纳入深入推进素质教育的重要内容，加强组织领导，统筹规划管理，提高实践大课堂活动质量。加强教师队伍建设，发挥学校学科教师作用，在学校“1+5”行动计划领导小组指导下，组建实践大课堂指导教师团队，开展实践大课堂教育活动。负责人：崔国祥成员：江英、彭珍香、瞿艳琴、崔吉琼、谭若兰、王雪梅、谭小霞、谭翠华2、加强基础条件建设，结合学校实际，建好“六大功能室”、通用技术活动室、专项科技劳技制作室，建设好计算机室、图书室和各学科实验室以及教学活动器材等，为实践大课堂活动提供必要条件。3、加强学生安全教育，落实安全管理责任，保障实践大课堂活动安全有序开展。4、严格制定实践活动课程计划，针对不同学段学生身心特点，有针对性地开展实践活动，有效促进不同学段学生实践能力和综合素质的全面发展。5、加强实践大课堂活动的研究和督查，将实践大课堂活动成绩纳入学生综合素质评价，制度化、常态化推进实践大课堂活动的顺利开展。五、本期实践大课堂活动参考三年级：劳动技能 小物品制作（如：风筝、书签、不倒翁、贺卡、风车、笔筒等）生活技能 生活自理（如:个人卫生自理、室内整洁、收拾书桌、洗手帕、洗袜子等)体验创新 角色体验：（如：争当小记者、小交警；参观教育基地、地震火灾演练、餐桌上的环保、春天里的发现 小商品交易、家庭小宴会等）四年级：劳动技能 手工工艺（如：折纸、剪纸、泥塑、沙画、叶画等）种植养护（如：植物栽培、花卉培育、果实采摘、标本制作等）。生活技能 生活自理（如:个人卫生自理、室内整洁、收拾书桌、洗手帕、洗袜子等) 小食品加工(如:生豆芽、淘米、制作水果拼盘、煮汤圆、学做凉拌菜、包饺子等)体验创新 利用废旧材料（如：废旧报纸、废旧布料、易拉罐等）完成简单的创意设计。五年级：劳动技能 手工制作（如：制作手电筒、小花篮、万花筒、自动浇水器、桌椅维修、航模、水火箭、变废为宝等） 种植养护（种菜植树、修枝剪叶、锄草施肥、饲养小动物等）生活技能 生活自理（如：卫生清理、叠被子、洗床单、叠衣服等） 食品加工（如：擀面块、包抄手、剁肉馅、制烤饼、煮饺子等）体验创新 角色体验（如：文艺展演、科普宣传、科学体验、参观农村、关爱孤寡老人、消防演练、拓展游戏、小记者、小交警、公德宣传员、景区向导等）六年级：劳动技能 .手工工艺（如：刺绣、彩编、泥塑、陶艺、版画、雕刻、丝网花等 ） 种植养护（种菜植树、修枝剪叶、锄草施肥、饲养小动物等）生活技能 生活自理（如：卫生清理、叠被子、洗床单、叠衣服等）食品加工（如：擀面块、包抄手、剁肉馅、制烤饼、煮饺子等）体验创新 科技探究（如：航模、车模设计、气象观测、影像艺术、科技小制作、科技小发明、虚拟机器人等）附表：实践大课堂活动参考一览表年级类别基本要求活动内容示例活动载体示例三至四年级劳动技能1.初步了解简单材料的性能和用途，学会使用简单工具和常用材料制作简易作品，培养手眼脑的协调能力，养成主动思考的习惯； 2.初步认识简单的劳动工具，参加简单劳动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。1.小物品制作（如：风筝、书签、不倒翁、贺卡、风车、笔筒等）；2.手工工艺（如：折纸、剪纸、泥塑、沙画、叶画等）；3.种植养护（如：植物栽培、花卉培育、果实采摘、标本制作等）。1利用简单手工制作工具（如：美工刀、剪刀、钢丝钳、小榔头、手工锯等）和常见材料，完成小物品及手工工艺品制作；2.利用简单的农用工具（如：锄头、小铁锹等）完成简单的劳动体验。生活技能1初步掌握生活必备的知识与基本技能，学会生活自理，养成良好的生活习惯;2.了解常见家用电器的一般使用方法，掌握安全用电的基本常识，养成科学用电习惯。 1.生活自理（如:个人卫生自理、室内整洁、收拾书桌、洗手帕、洗袜子等)；2.小食品加工(如:生豆芽、淘米、制作水果拼盘、煮汤圆、学做凉拌菜、包饺子等)。1.利用简单的烹饪工具（如：炒勺、菜面杖、面板、碗、盘、箕等）完成简单食物的加工；2.利用简单的劳动工具（如：扫帚、拖把、盆等）完成基本的生活自理活动。体验创新1.通过角色体验活动，了解自然，认识社会，培养服务意识和责任意识，养成在体验中发现问题提出问题并解决问题的习惯;2.通过各项活动的开展，在教师指导下，能完成简单的小创意、小发明、小制作作品，培养创新意识。1.角色体验：（如：争当小记者、小交警；参观教育基地、地震火灾演练、餐桌上的环保、春天里的发现 小商品交易、家庭小宴会等）；2.创意设计（如：布置房间、服装设计等）；3.科技小探究（如：小问题探究、模型组装等）1.利用常见的场景设计（如：地震、火灾、法庭模拟现场、新闻直播间等）完成常见的社会角色体验;2.利用废旧材料（如：废旧报纸、废旧布料、易拉罐等）完成简单的创意设计。五至六年级劳动技能1.了解设计与制作的基本程序和方法，学会组装和制作手工作品及工艺作品，培养动手能力和思维能力;2.初步学会常见植物栽培和养护技术，了解农副产品的生产和销售过程，培养基本的劳动技能，形成正确的劳动观念和劳动意识。1.手工制作（如：制作手电筒、小花篮、万花筒、自动浇水器、桌椅维修、航模、水火箭、变废为宝等）；2.手工工艺（如：刺绣、彩编、泥塑、陶艺、版画、雕刻、丝网花等 ）；3.种植养护：种菜植树、修枝剪叶、锄草施肥、饲养小动物等）1.利用常用手工制作工具（如：各种针、刀器械等）完成物品制作和手工工艺制作；2.利用简单木工工具（如：木工凿、木工锉、羊角锤、木柄等）完成简单的木器作品制作；3.利用常见的农用工具（如：修剪器、锄头、铁锹等）完成基本的植物栽培和养护。生活技能1.学会使用常用炊具制作简单菜肴及主食及面点食品的加工，并作简单的评价；培养生活中的主体意识，形成积极的生活态度。2.初步掌握常会家用电器的使用方法，学会洗涤、晾晒和折叠等生活技能，养成自觉承担家务劳动的良好习惯。1.食品加工（如：擀面块、包抄手、剁肉馅、制烤饼、煮饺子等）；2.生活自理（如：卫生清理、叠被子、洗床单、叠衣服等）。1.利用常见烹饪工具（如：炒勺、菜板、菜刀、面板、锅、炉等）完成简单菜肴的制作；2.利用常见的家用电器（如：洗衣机、吸尘器等）完成家务劳动。体验创新1.通过体验感受生活，增强安全防范意识，培养吃苦耐劳、团结协作的意志品质； 2.通过各种活动的开展和科普活动器材，能完成具有一定创意的小制作作品，提高创新意识和实践能力。1.角色体验（如：文艺展演