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文档简介
2019年六年级语文下册 23.孔子游春一课一练习1(无答案)苏教版教学要求1学会本课生字,理解由生字组成的词语,联系上下文体会文中成语的意思,并任选其中两个成语造句。2体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。3通过具体的语言文字,领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。4正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第1、2、8自然段。教具准备挂图、投影片。课时安排三课时。 第一课时一、名言导入,揭示课题1.“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗?2.孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?3.揭示课题: 孔子游春二、初读课文,自学课文。(1)提出自学要求:读准字音,认清生字字形,读通每句话。用“”画出本课中的成语,用“”画出不理解的词语,借助工具书,联系上下文体会它们的意思。(2)学生自学。教师巡视,适时辅导有困难的学生。三、检查自学效果。(1)指名读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方,引导学生把课文读正确。(2)指名说课文中的成语有哪些。出示成语:桃红柳绿 意味深长 司空见惯 情不自禁温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈(3)指导书写生字学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演。引导评价,适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺)学生用钢笔描红、临写。四、默读课文:1.思考:课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?2小组讨论,全班交流。(课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水师生论志向)五、选择你所喜欢的那一部分,读给同桌听。六、作业1练读课文。2抄写生字词及本课中的成语。 第二课时一、复习:课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分?二、精读课文:1反复轻读课文,找出你感受深的句子。2小组合作,讨论交流。3全班交流:出示:阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语(1)自由朗读。(2)引导学生谈感受:这段话美在哪儿?写出了什么?(3)展开想象,练习说话: ( )是她( )的( ) ( )是她( )的( ) ( )是她( )的( )(4)指导朗读这一段话。(5)齐读这一段话。(6)练习背诵这一段话。(7)泗水春景这么美丽,所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。出示:孔子凝望看泗水的绿波,意味深长地说;“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊!(1)自由读,思考: 这一段话是围绕哪一句话写的?(2)水与真君子之间有那些相似的地方?孔子让学生看水的目的是什么?(3)对于大自然中的水你还有其它感受吗?(4)指导朗读这一段话。(5)齐读这一段话。(6)练习背诵这一段话。(7)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理,你对这位大教育家有何评价?(8)分角色朗读3-9自然段。三、作业1背诵课文第1、2、8自然段。2将第2、8自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子 第三课时一、复习指名背诵课文第1、2、8自然段。二、继续精读课文:出示:子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:”我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用,就是用坏了,穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”温文尔雅的颜回经过深思熟虑,从容不迫地说;“我希望成为个不为自己表功的人。”(1)自由读。 比较子路和颜回的性格有什么不同?从哪些词语可以看出?(2)分角色朗读这两段话。(3)讨论:子路和颜回的性格你欣赏谁,不欣赏谁?(4)孔子对子路和颜回的志向持什么态度?(5)出示挂图:请同学们说说图上画了哪些景物,图 上有哪些人,他们在干什么?(6)分角色朗读课文10-17自然段(7)孔子让学生在游玩中谈志向,你对这位大教育家 又有何评价?三、小结:1.泗水春景、孔子论水、师生论志向这三部分内容是怎样融合在一起的?2.谈谈学了这篇课文后,你有什么收获?四、指导造句:本课中有不少成语给文章增添了魅力现在请同学们任选其中的两个造句。(桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈)1.同桌交流、讨论。2.指导造句,评议。3.把句子写下来。五、作业:1.有感情的朗读课文。2.收集有关孔子的故事。附送:2019年六年级语文下册 23.孔子游春一课一练习2(无答案)苏教版课文分析:孔子游春是一篇文质兼美的散文,它主要写了孔子带领他的弟子一起到泗水河边游玩,孔子借河水来教育他的弟子们做人的道理,表达了孔子师生之间的真挚情感,同时也说明了孔子是一个善于教育弟子的名师。教学目标:1正确,流利,有感情地朗读课文,能够把自己的体会通过朗读表达出来。背诵课文第1、 2、8自然段。2.能够学会并运用本课的生字,并能理解和运用由本课生字组成的词语。3.了解课文写了三个字:春、水、人,并知道这三个字之间的联系从而明白孔子带弟子游春的用意,领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。4.通过具体的语言材料,让学生通过多种形式的朗读来感受泗水河畔景色的优美,了解水的特点,感悟孔子通过河水对弟子的教诲,并从其中受到深刻的教育,悟出做人的道理。第一课时一、导入:1.简单介绍孔子。2.人类要继续生存学习,必须要从二千五百年前的孔子那里寻找智慧,这是诺贝尔奖获得者发表宣言时讲的话。他到底有哪些智慧?这节课我们来学习孔子游春。让我们带着这样的问题,默读全文。看看你在课文的什么地方会找到孔子的智慧?二、检查生字词预习情况三、学习第1-2节1.春天到了,孔子听说泗水正涨春潮,便带着弟子们到泗水河边游玩。涨着春潮的泗水 河畔,究竟是怎样的一副景色呢?自由读读第1-2小节,找出描写泗水春景的句子。 2.指名读。通过朗读把你感受到的春意读给大家听。3.找出你认为写得最精彩最美的句子,多读几遍,体会精彩的原因。4.交流。(1)阳光普照着大地。泗水河边桃红柳绿能用朗读吟出那份春意吗?指名读。(2)大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀,为什么说大自然多像一位伟大的母亲?大自然和母亲有什么相似之处呢? 在每个人心中,母亲是最慈爱,也最美丽,作者如此描写春天,应该怀着怎样的情感?谁来用朗读告诉大家。(3)填空练习:这样的美景是大自然这位伟大的母亲造就的。但大自然这位母亲仅仅 创造了大地、森林、太阳和轻风吗?你怎么知道的?(省略号)还会有哪些呢?(山峰、河流、鲜花、云彩、春雨、春雷、雾霭)你会展开想象用这样的句式来描写我们的大自然母亲吗? (出示)大自然多像一位伟大的母亲! ( )是她( )的( )(如:挺拔的高山是她伟岸的脊梁;飘渺的云雾是她洁白的轻纱;条条溪流是她的血脉;点点雨滴是她辛勤的汗水;朵朵花香是她殷切的希望;清澈的河水是她纯洁的心灵;皎洁的月亮是她柳叶似的眉毛;挺拔的高山是她健美的臂膀;火红的太阳是她灿烂的笑容;鸟儿的欢叫是她甜美的嗓音;蒙眬的薄雾是她神秘的面纱;缤纷的花朵
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