小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数 例7 解决问题.doc_第1页
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文档简介

课题：多位数乘一位数 解决问题（例7）教学设计授课教师：李晓芹一、 教学内容：人教版三年级数学上册 六、 多位数乘一位数（ 例7 ）解决问题。（教科书第70页例7及相关内容）二、 教学目标：1、 使学生掌握多位数乘一位数的估算方法，能够正确的进行估算。2、 使学生认识到估算的价值。提高学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。3、 培养学生估算的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。三、 教学重点、难点：1、 重点：掌握估算的方法。2、 难点：培养估算的意识和能力，提高运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。四、 教具学具：课件。五、 教学过程：师：亲爱的同学们，很高兴和大家分享一段快乐的学习时光。今天，我讲解的内容是人教版三年级数学上册 六、 多位数乘一位数（ 例7 ）解决问题的相关内容。（一）复习导入，揭示课题1、旧知设问，激活经验师：为了奖励课上表现优秀的同学，老师给同学们带来了铅笔作为这节课的奖品。由于来的匆忙老师只知道这个笔筒里大约有60支铅笔，同学们猜猜看，这个笔筒里可能有多少支铅笔？利用四舍五入的方法就可以推算出接近“60”的数都有哪些。（分别是55、56、57、58、59、61、62、63、64）2、请说出下面各数接近哪个整十或整百数29、41、597、320、77、186、186师过渡：接下来我们再来练习几道口算题，看谁算得又对又快。3、口算下面各题809 7006 900053006 902 50087400 4006 4300师过渡：这节课就在这些知识的基础上来研究新的内容。（二）引入情境，探究新知1、收集信息，明确问题教学例7（出示教材第70页例7情景图）老师带领三（1）班的同学，去游乐场参观游玩，每张门票8元，有29人参观，带250元买门票够吗？请你分析一下这道题都知道了什么，让我们解决的问题是什么。带250元买门票够吗？你能独立解决这个数学问题吗？请写出解决问题的过程。写好过程的同学请你在小组内交流自己的想法。全班进行交流，反馈同学们解决问题的方法。2、展示方法，及时评价预设一：引导学生分析题意：师：要想知道带250元钱够不够，必须先知道29人买门票共需多少元。也就是要先算出29乘8得多少，然后和250元比较一下。我们已经学习了多位数乘一位数的笔算乘法，可以用竖式来进行计算。列式为：298=232（元） 232元250元所以带250元买门票够了师过渡：其实还有一种方法，不用竖式计算也可以解决问题。预设二：师：29接近30，可以把29看成30，308=240，这个过程用算式表示为：29824029 看成30，308=240，而且2930，那么298的结果就一定小于240，所以带250元够了。板书: 298240
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