小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学下册《数数、数的组合》教学设计.docx

新人教版小学一年级数学下册数数及数的组成教学设计 小布中心小学 2017 年_春_季_一_年级_数学_学科教学设计 教学内容：数数及数的组成 主备人：陈权 执教者：陈权 教学目标： 1.能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2.培养动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中渗透数与实物对应的思想。教学重难点:能正确数出数量在100以内的物体的个数；培养学生的数感。 课前准备 每个小组三样奖品：小棒、糖、小正方体、各100个。 教学过程 一、课前谈话 1我们以前认识过哪些数？谁能从0数到20？（请一名学生数。）谁能接着往后数？（预计学生能比较准确地数到100，但数到100后学生可能数得不整齐了，部分学生开始出错了。） 大家能数那么多数，真了不起啊！ 2.那么你猜猜今天有多少位同学来上课吗？到底有多少位同学呢？请你们自己数一数，好吗？（学生自己数一数。）谁能说说你数的结果是多少位同学？ 3.谁愿意领着大家一起数？（请一名学生边点边数，这位学生指着，大家跟他一起数。） 今天来上课的人数比我们以前学过的20多一些。 4.刚才大家数数的时候数得那么好，可是数人数的时候却遇到了困难，看来要准确地数出物体的个数还真不太容易！不过没关系，只要大家像刚才那位小朋友一样，边点边数，点的和数的一样快，相信你们一定能数对！ 二、数数活动 （一）创设问题情境。 教师和学生交谈：老师这儿还有一幅难一点的图，你们想看吗？（课件出示图：草原上有一大群羊。） 猜猜大约有多少只羊。（预计学生开始还认真地一只一只地数，不久，有的学生会产生疑惑，发现不好数，提出质疑。） 教师引导学生：谁能想个办法，能让我们比较容易地数出一共有多少只羊？（课件出示第二幅画面：每10只羊圈在一个栅栏里。）（预计学生很快能数出羊群的只数是100只。） 教师点羊群，学生十只十只地数。 教师提问： 刚才我们十个十个地数，数了几个10？ 10个十是多少？（教师板书：10个十是100） 100里面有10个十。（教师板书：100里面有10个十） 2教师揭示课题：这节课我们认识的就是100以内的数。 （板书课题：100以内数的数数 数的组成） （二）教师提问： 1这节课我们继续来学习数数。老师准备了许多奖品，想发给我们班的同学，请大家帮老师数一数，好吗？每个小组有3样奖品，谁来说说你们组都有什么？（有小棒、糖、小正方体。）请每位同学选一样奖品。 2.请你很快地数出奖品。（学生数。） 仔细观察一下10个这一堆儿，10个，就这么多。 3请你再数出10个。（学生数。）现在是多少了？再仔细观察20个这一堆，20个，就这么多。 4请你把奖品都倒出来，想想，刚才10个一堆，20个一堆是那么多，再观察一下你面前这一大堆，估计一下大约有多少。（学生估数） 5那么到底有多少呢？请你仔细数一数。（学生数奖品，请学生汇报数的结果。） 6.同学们数了这么多奖品，谁愿意数给大家看看？（请一名学生在实物投影下边拿边数，其他学生帮他一起数，数的结果是100个糖。） 7教师把100个糖放在实物投影下：大家看100个糖就是这么多！ 8还有哪些同学数的也是100？（反馈）（可能大部分同学能数对。） 其实老师为大家准备的每个袋子里的奖品都是100，这些同学数对了。你们真了不起！这么多奖品都数对了！还没有数对的小朋友，课外多练习数一数，你一定能数对！ 9刚才数之前老师请大家估计以下你的奖品大约是多少，那么谁猜的比较接近100？ 三、探索活动 （一）接数、数的组成 教师说数，请学生数奖品。 先数出35个奖品。（学生数。） 大家都数出了35个奖品。那是不是35个呢，同学们看不出来，想想怎样摆能让大家很容易看出是35呢？（预计学生有的每10个分一堆，有的每10根小棒捆成一捆，有的每10颗糖放一起。） 教师请一名摆小棒的学生到前面展示。（学生从以前的学习经验中会想到：10枝铅笔捆一捆，有3捆，再放5枝。）这样摆就能很容易得看出是35枝铅笔。 教师再请一名摆其他奖品的学生展示。（10颗放在一起，有3堆，又放了5颗。） 请学生相互检查看看能不能看出是35，摆错的学生改正过来。 看着你的35个奖品，同桌相互说说35里面有几个十和几个一。（请一名学生说，教师板书：35里面有3个十和5个一。） 请你从35开始继续数奖品，一直数到42个。（教师请学生展示42个奖品是怎样摆的。） 请学生看着数出的42个奖品，同桌说说42里面有几个十和几个一。 进行口头数数： 教师说数学生数：从45数到63。 学生说数大家数。 同桌相互考一考。 全班齐数：从88数到100。（在数的过程中，请学生说说几个两位数的组成。） （三）完成做一做 1.请学生拿出五十六根小棒接着数到六十三，再接着数到七十二 （四）看图说组成。 （1）教师出示35页小棒图。 教师提问：图上画的是小棒，一共有多少根小棒？你能看出这表示的是几个十和几个一吗？（请学生回答。） （2）书本第39页汤圆图 这