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文档简介
五年级语文教案黄果树瀑布教学1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握本课生字,其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。3、能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。4、通过朗读、背诵等多项语言练习,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重点:能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。教学难点:通过朗读、背诵等多项语言练习,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。课时安排:两课时第一课时教学内容:初读课文,学习课文的生字和课文的第一段。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握本课生字,其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。3、理解课文的第一自然段的内容。教学准备:投影仪(投影片)、教学挂图、录音机教学过程:一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首望庐山瀑布,学生一起背诵这首古诗。2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。过渡:这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象?二、初读课文1、自读课文,要求:读准生字,读顺句子,遇到不懂的词语查字典解决。1、检查自学情况。(1)读生字词:sxiaoliaolingtangdi人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听(2)说说这些生字该怎么记住。(3)指名朗读课文,要求读通顺。3、轻声读生字,想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面,除了写瀑布外,还写了什么?瀑布:声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景;人们的感受:下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。4、分小组讨论,课文按游览的顺序可分为哪几段?(学生练习分段,教师进行评议总结)第一段(1):具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。第二段(2-8):具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。三、学习课文的第一段1、指名读,理解杰作。(超过一般的作品)2、这一句话应怎么读?突出真是、杰作。3、布置作业:第二课时教学内容:理解课文的第二段的内容。教学目标:1、能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。2、通过朗读、背诵等多项语言练习,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学过程:一、学习课文的第二段谈话:课文的第二段具体写了作者在黄果树风景区的所见、所闻、所感。1、学习课文的第二自然段进入黄果树风景区,我们首先感觉到的是什么?边读边画出有关语句。(描写黄果树瀑布的声音)2、这是一种怎样的声音?逐句朗读体会。从远处飘来是怎样一种声音?像潮水般又是怎样的声音?理解人喧马嘶、喧嚣。3、你能把进入黄果树风景区,听到的这种渐近渐响的声音朗读出来吗?其他同学闭目侧耳倾听,用心去感受这种声响。4、小结学法:整体感受-逐句朗读体会-感情朗读,想象。二、用上述的方法学习第3、4两段的内容1、各自读书,勾画。2、分小组交流、讨论。3、检查自学情况。第3自然段:理解比喻句一道瀑布悬挂.好像一匹宽幅白练.。那哗哗的水声便成了.大合奏。第4自然段:瀑布激起的水花,如雨雾般.银雨撒金街是怎样的情景?展开想象进行描述。三、学习课文的第5-7自然段轻声朗读课文的第5-7自然段,想想在谷底,你站在瀑布的脚下感觉如何?学生自学,朗读体会。1、各自谈谈自己的最大感受。汇报程序:读相关的句子-说自己的理解-再感情朗读。着重理解下面的句子:中间直隔着一口小小的绿潭,仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。这句话说明了什么?瀑布泻入谷底溅出的水珠直撒到我的脸上,凉丝丝的舒服极了。这种舒服你体会过吗?坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里。为什么会有这种感受?3、在谷底欣赏瀑布,真让人激动,叫人陶醉,令人振奋。齐读第5-7自然段,读出这种感受。四、学习课文的第8段1、登上平台,我们又看到
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