考研英语阅读技巧(徐绽课堂笔记整理).doc

十大解题思路： 一、.细节实事题标志：题干中明确提到具体的时间、地点、人物、事件，针对文章一句话或几句话发问。题干与选项有可能是因果关系。五个w，一个h。解题关键：返回原文，准确定位。解题方法： 1、可根据时间、地点、人物、事件等关键词返回原文。2、可根据题干或者选项中的重点词或重点词的同义词返回原文（一般为实词：动、名、形容词）3、按出题顺序返回原文（自然段定位原则）4、根据长难句返回原文（此为绝对难点、绝对考点）迷惑选项的设置方式：1偷换概念（比如说蒙古人喝牛奶，而选项却说蒙古人喝豆浆。）2.正反混淆（肯定说成否定，反之亦然。）3，因果倒置4常识判断（符合常识的不一定对，但不符合常事的一定不对。）5扩大范围（破车不是车，破车是破车。）二、.例证题标志：case, example/exemplify, illustration/illustrate, demonstration/demonstrate解题关键：不在于是否看懂句子，而在于找到例子所支持的观点解题方法： 1、返回原文找到该例子所在的段落，80%向上，20%向下搜索该例子所支持的观点。2、在四个选项中寻找与找到的观点表达最一致、意思最接近的一个作为例证题的正确答案；特别注意，有时例子所支持的观点在文章中并不是太明确，需要根据例子前的信息进行归纳总结；注意文章中有时考察引用的目的时把它看成是特殊的例证题，按照例证题的思路解题。干扰选项的特征：A、就事论事。把例子中某一部分内容概括一下放到选项中。（特殊例证题，从文章的一个观点出发，来考文章之外的内容，做题关键:要把握观点）B、混淆论点论据。C、列举无关常识。三、.词汇题标志：在题目中明确指出原文中某处的单词或词组，要求辨别出意思。解题关键：该单词本身并不重要，重要的是该词的上下文，如果该单词并不超大纲，那么该单词的字面意思必然不是正确答案，其正确答案是根据上下文推测的一个更加深刻的含义，该含义与那个单词的表面意思没有任何关系。解题方法：1、借助上下文进行理解：在上下文中寻找同词性的词或词组进行替换，利用逻辑关系进行判断，搜索时注意同位语、特殊标点、定语从句以及前后缀。2、利用上下文逻辑关系把四个选项代入原文，看语义是否通顺。四、.句子理解题标志：在题干中明确指出原文中的某句话，要求理解其意思。解题关键：做句子理解重要的不是上下文，而是句子本身。解题方法：1、返回原文，定位。对该句子进行语法、句法、词法的精确解析，要正确理解该句子的深刻含义。2、如果有时该句话的深刻含义不好确定时，则可以适当依据上下文进行判断，因为任何一个句子都不是孤立存在的。3、一般来说，选项中的正确答案与原句之间时一种同义关系，只不过是用了其他的词汇表达而已。4、错误选项的特征：不切合原文的过分推理。5、正确选项中不含有过于绝对化的词语。如：all, absolutely, no+名词。五、.指代题标志：在题干中明确提出原文中某个代词要求辨别，常考的指代词：it, that, one。解题关键：找出指代词所指代的词、短语、句子。解题方法：1、返回原文，找出该指代词所在的句子，并且准确理解分析该句话；2、向上搜索找离它最近的名词、名词性短语、句子；3、将找到的词、短语或句子的意思代入该句话，替换该指代词，看其意思是否通顺、完整；4、在选项中找出与找到的词、短语或者句子意思最接近的一个作为正确答案六、.主旨大意题标志：在题干中有best title, main ideal, main problem, conclusion, mainly discuss, mainly deal with, purpose, the author intend to, a digest of 解题关键：利用宏观阅读技巧做主旨大意题时，做题时不管主旨题出现在什么位置都作为最后一道题做。解题方法：1、串线法：通读文章首段的中心句（一般在首句或尾句或but转折后）和其余各段的第一句话，把其含义看作一个整体。2、逆向思维快速作文法：在两个选项难以分辨时，可以分别以其为作文题目在头脑中快速构思两个题目的写作提纲，若所构思的写作提纲与原文内容大致相符合者时为正确答案，否则为干扰选项。做主旨题，特别注意有些文章的首段（仅仅是引言段）和末段陷阱，不是文章的中心所在。错误选项的干扰特征往往涉及的为局部信息即选项内容文章内容。主旨最常出现的位置：1、段落中出现转折时，该句很可能是该段的主题句，首段出现转折通常与文章中心有密切关系。2、作者有意识反复重复的观点通常是中心。3、首段出现疑问句，一般问题是中心，阅读的目的是寻找答案。提出中心时伴有的文字通常有转折的、总结的、最重要的等。七、.作者态度题标志：attitude, believe, consider, think, deem, regard等。解题关键：作者态度一般分三类：正态度：支持、乐观、赞同、赞扬、高兴负态度：反对、批评、怀疑、悲观、失望客观、中立解题方法：1、有些选项注定不是正确答案：indifferent漠不关心，subjective主观的，biased很有偏见的，puzzling/puzzled 迷惑不解的2、判断作者态度还可采取：（1）当作者态度没有明确提出时，找文章中的带有褒贬意或感情色彩的词（2）可以根据作者写作的主线及举例的方式进行判断：（有些人支持，有些人反对，作者举反对的例子，作者的态度为反对；作者举支持的例子，作者的态度为支持；作者既举反对的例子又举支持的例子，作者的态度为客观中立。）作者态度一般与文章中心主旨相关联，做题时不要把自己的态度纳入其中，而要注意作者的态度和引用别人的态度八、.作者态度题的新趋势1、不仅仅局限在作者的态度，也开始问文章某人的态度，做这种题，特别关注题是问的是谁对谁的态度。2、选项可能不再是态度明确的态度的词，而改为带有程度限制的词语。比如：reserved。因为带有保留态度的观点比较客观，一般为正确答案。3、一般带有绝对化，或过于强烈的词修饰的选项必错。比如strongly completely entirely。九、.判断题标志：which of the following statement is not ture/correct/mentioned或all of the following statements are true/correct except 。解题方法：1、首先应该判断时三对一错，还是三错一对，所谓“对”是指符合原文的信息或符合作者的态度，所谓“错”，是指与原文有矛盾或原文未提及的概念或与作者的态度相反。2、做题时，每个选项都应该返回原文再次定位，将它们与原文信息一一进行排除，不能通过主观印象进行判断；（应注意以下几点：1，转折处2.比较级，最高级出现的句子3，带有褒贬词，感情色彩的词。）3、注意这种题目选项有时考察的会是其中某一段的信息，或四个选项具备某种共同的特征，所以做题时可以先通过自然段定位原则缩小范围，或者先对比一下四个选项找出其中可能存在的共同点，再返回原文定位。十、.推理题标志：infer imply learn 解题关键：绝大多数推理题的答案是原文中心的同意表达，正确答案与原文之间不存在推理关系。解题方法：1、做题时可以通过题干返回原文定位，若题干中提供的信息较少时，可以依据选项返回原文定位；2、做题时一般要围绕一两个重点进行思考，特别要注意文章中含义深刻或结构复杂的句子，因为对作者所表达的意思，不能够一下子看透的长难句是该类题目的命题所在。3、做题时一定不要想太多、推的太远，看懂原文才是关键。考研阅读四步走：一、.浏览各个选项题干，找出并划出关键词。二、.通读文章，运用首尾段原则和段首末句原则、转折句原则，长难句原则，把握全文中心和各段中心内容。思考问题：a。文章的中心主题是什么。b。文章的核心概念是什么（一般是反复出现的一个核心词）。C。作者的大致态度是什么（是谁对谁的态度）。三、.仔细审题（先审题干，题干中没有信息点，再审选项），返回原文定位（两种方法：1、关键词定位原则由题干出发寻找；2自然段定位原则由行文顺序出发寻找。）四、.重叠选项，对比原文信息，得出最佳答案。结论性的句子需要慢读，引用说明的句子需要快读。（引用的作用有两点：1.支持自己的观点。2.批评别人论据的论点。）十大错误答案的特征：1、无中生有（原文未提及的概念。）2、正反混淆3、所答非所问（选项没错，符合原文信息，但和题干无关。）4、过分绝对（比如含有以下词语never，always，definitely，absolutely，no+名词。当no+名词后有缓和语气的词时往往为正确答案。）5、扩大范围（特别注意隐蔽的扩大范围，白马不是马，白马是白马。）6、因果倒置7、常识判断（符合常识的不一定是答案，但不符合常识的一定不是答案，紧扣原文才是关键。）8、过分推理（要把握选项的度。）9、偏离中心（abc项是符合原文细节信息，而d是原文信息，让你选择概括全文的选项，该选d项，你却选a）10、偷换概念五大正确选项的特征：1、 正确答案在文章中所处的位置在段首、段尾、转折关系处（but, yet, nevertheless, in fact）、因果关系处（because, owing to, so that）、条件关系处（if）、让步关系处（though, although）2、 正确答案出题时运用的原则：原文信息的同义改写；原文信息的正话反说、反话正说；原文信息的归纳总结3、 从语义上看，有些问题的正确答案，经常含有不肯定的词或缓和语气的词（may, might, possible, unnecessarily, some等），尤其是在推理题的正确答案中经常出现，以显示推理时所论述含义的相对性4、 正确答案通常与文章的主旨思想中心大义有关5、 正确答案具有概括性、深刻性，因为其考察的对象时阅读文章的重点与难点。四大金刚法则1、2:1:1原则：四个选项有两个选项围绕一个事物不同的方面或围绕相近的事物所展开，答案在相近之间，答案在相反之间。答案必在2中找。2、当两个选项所表达的意思所传递的概念非常接近时，要把握其程度上的差异3、正确答案所在的选项通常不会照抄原文，经常采用正话反说，反说正说的方式，或原文信息的同意改写。4、选项中使用的原文中的词越多，这个选项对的可能性越小 Scanning读法注意事项：1、认真通读文章首段，浏览各段的主题句，通过对比、转折、因果、总结等转折词，把握文章的脉络。2、可以跳过的信息由：例子的内容、引用的内容、具体的数据、实验的具体过程，以及冒号后的补充说明成分。在读不懂文章或者读不懂句子或有不认识的单词时的做题方法1、 阅读文章遇到难的单词要分别处理，如果该单词影响到文章的理解时，可以按照做词汇题的思路，根据上下文进行判断；如果不影响文章的理解时可直接跳过2、 遇到关键句子读不懂时，首先从结构的角度进行缩句，找出独立的谓语动词，把握句子主干最核心的主谓宾；若连谓语动词都找不出时，借助上下文的逻辑关系进行判断3、 如整篇文章都看不懂时，通读首段首句和尾段的首句看能否把握住前后呼应的关系，迅速竖着看文章，在下列单处做记号：yet, but, nevertheless, however, instead of, in fact, because, so, so that, if ,although, though, in spite of, even , just as , for example。八大宏观阅读技巧一、一般来讲，考研文章只讲一个主题，中心句往往出项在首段，若首段有转折，中心句可能出现在第二段二、注意把握两类文体，一是议论文，抓作者中心观点和作者的态度。二是说明文，抓说明对象和作者的态度。三、阅读文章时，注意看文章是有几个自然段组成时，还要按逻辑关系给文章分层，每一个选项都要力争会原文定位。 阅读文章的重点是首段、以及每段的首尾句，还有文章中的转折关系处、因果关系处、让步关系处，这些地方要细读；可以快读的地方是例子的内容、引用的内容、具体的数字以及冒号后的补充说明成分。四、注意考研文章固有的模式：1、开门见山型文章：文章的写作特点是直接给出观点，亮明作者的态度，然后摆出事实进行推理论证，这种文章都直扣文章主题。2、平铺直叙型文章：文章的写作特征是事实和观点交叉出现，观点蕴含在叙事当中，在字里行间达到阐明论点的目的，阅读时需要综合各段内容，通过分析和归纳来判断中心.3、起承转合型文章：阅读时需要把握起和合的相互呼应，也就是文章首尾的相互呼应关系，这种文章的观点在第一段中会出现，最后一段会再次强调。4、时文：时文的中心往往在首段的末句或者第二段的首句（时效性很强的文章）特点：1，耸人听闻，吸引眼球。2.貌似客观，内含态度。3，抛砖引玉，引起争论。一般来说，时文的中心在首段末句，或第二段首句。5、问题答案型文章：在文章第一段出现一个问题，在随后各段提供该问题的答案，这种文章的中心思想就是该问题最直接最主要的答案。6、层层递进型文章：层层递进型文章的写作的模式，文章的整体或者几个段落的论述的问题是从抽象到具体、从初级到高级、从简单到复杂的论述过程，并且每段开始都可能出现递进词，阅读这种文章应该把握文章的中心或几个段的核心观点，中心往往会出现在层层递进的最后一段。7、花开两朵各表一枝型文章：这种文章的写作模式为文章开始提出两个核心概念，随后分段论述，阅读这种文章的关键是把握两个概念的定义以及它们的区别和联系，还有两者各自的特征8、独句段：当独句段出现在文章最开始或者结尾时，该独句段所传递的意思一般就是文章的中心思想；当独句段出现在文章中间部分时，一般起承上启下的作用。但少部分出现在中间，也表明中心思想。五大微观阅读技巧1、 标点符号的作用（1） 句号“。”：以句子为单位把一个长段落切分成几个相对小的意群，阅读的重点时首句和尾句。（2） 逗号“，”：两个逗号之间，或一个逗号之后是一个补充说明成分，阅读时可先不看，便于把握句子的主要信息。（3） 冒号“：”：冒号前后是从抽象到具体的过程，后面进一步补充说明前面的内容。（4） 分号“；”：分号前后是并列关系，包括结构上的并列和语义上的并列两种。（5） 破折号“”：两个破折号之间，或一个破折号后之后时补充说明成分，阅读时可先不看。（6） 引号“”：引号的作用主要有两种，一种是引用别人的观点用来支持作者自己的观点或者作为批判的对象，另一种时在短语或名词上加上引号是为了表示反语说反话。（7） 括号“（）”：括号内的内容起补充说明或解释词义的作用。2、 类比关系：分为明喻（像）或暗喻（是），阅读时应该注意文章中出现类比、引用、列举、举例都是用来说明观点的，阅读时可以把类比看作特殊的例证，重点找出作者所要阐述的观点，