小学数学人教2011课标版一年级11-20各数的认识 (2).docx_第1页
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文档简介

教学内容：教科书73-74页内容教学目标：1、 使学生能正确数出数量在11-20之间的物体个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法； 2、 通过教学活动，培养学生认真观察，积极动手操作和思考的能力 ；3、 使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系。教学重点：认识11-20各数，能正确数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小教学难点：写数，体验计数单位“十”教学过程：（一） 主题图引入1、 谈话引入师：（引导观察）这幅图中有什么？试着数一数分别有多少？图中物品的数量有的超过10了，是哪一种？它们各是多少？2、 新课生活中我们常会遇到比10更多的数，今天我们就来认识这样的数。板书课题3、 感知师：请想一想，这些物品放置得散乱，怎样让别人一眼就看出数量是多少？总结：所数的物品超过10时，把10个看作一份更清楚。（二） 探究新知1、11-20各数的数法和读法师：捆成一捆，10个一就变成了1个十，接着该怎么数？在一捆的基础上再加上一根，如图师：10根小棒捆成1捆，就是1个十，读十； 1根小棒是1个一；1个十和1个一合起来是11，读作十一。2、教学12师：刚才我们已经数出11根小棒了，再加上一根，是多少？你是怎么知道的？1个十和2个一，是12，读作十二4、 教学13-19法同上数完后，引导发现规律：10根小棒捆成一捆，就是1 个十，再加上几根小棒，合起来就是十几。11-20各数都是由几个十和几个一组成的。5、 教学2019根小棒再加上一根是多少？怎样能更清楚看出是20根？明确：19根再加上一根，散着的小棒又够10根，把这10再捆成一捆，就有2捆小棒，是2个十，即20，读作二十6、11-20各数的数序（1）教学20以内各数的顺序和大小师：（出示标有0-10各数的直尺）请同学们读一读，今天我们认识的11-20各数也想在直尺上找到自己的位置，请大家来帮忙。找到后齐读。（2）通过活动强化认识14前一个数是多少，后一个数是多少，17和19中间的数是多少，15相邻的数是多少（三） 巩固练习做一做第1、2、3小题（四） 联系实际课件展示生
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