2019年五年级语文上册第三组9鲸教学设计3新人教版.doc

2019年五年级语文上册第三组9鲸教学设计3新人教版阅读“单元导读”引入新课用自己喜欢的方式读读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。今天，我们就随着作者的介绍去认识一种动物。请看录像，提问：你们知道这是什么吗？（板书课题“鲸”）你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢？看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢？你们想知道吗？这节课我们一起来解这个谜。自由朗读，自主学习按要求自读、自学：读课文，要求正确、通顺；生字会读、会认、会写；理解字义、词义，不会的查字典；想一想课文的大意；提出不懂的问题。在自学的基础上进行小组交流，你知道了什么？还有哪些问题有待探讨。（教师巡视点拨，根据需要可出示学生所需资料。各小组归纳整合不懂的问题。）全班交流自学所得。a生字的读音及书写。（“肺”的右半部不要写成“市”）b联系上下文理解部分词语。（垂直捕获宽敞倾斜适应比较胎生哺乳动物鳍吞进）c朗读课文（师生探讨某些句段的读法。）d整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。（可以用词语概括出每个自然段的主要内容）各小组提出不懂的问题。教师小结，完成作业自主读课文，抄写生字新词。第二课时复习旧课，导入新课听写本课生词。同桌互相批改，错的订正一遍。指名说一说本课大意后，引入新课：这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。自学、小组交流、全班探讨，突破重难点自学，理解课文的主要内容。自学提示：a课文从哪几方面讲鲸的特点的？具体说说每一方面的内容，可用结构图表示。b作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法，用什么好处？鲸的特点：形体大：两千十六万公斤进化过程：“陆地”“浅海”“海洋”种类：须鲸、齿鲸生活习性：食物、呼吸、睡觉、繁殖把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。全班探讨，突破重难点。探讨一：鲸的形体很大a从哪里可以看出鲸的大？b作者用怎样的方法说明鲸的形体很大？有什么好处？用了举数字、作比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。c把你的感受读给大家听。探讨二：鲸为什么不是鱼a鲸是哺乳动物b为什么形体像鱼？进化过程：“陆地”“浅海”“海洋”c鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？d从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要了很长时间，找出描写时间的词。e课件出示鲸进化过程示意图，让学生看图复述鲸的进化过程。f联系上下文还从哪看出鲸是哺乳动物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。探讨三：鲸的种类与食物说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？齿鲸：大鱼和海兽须鲸：虾和小鱼一顿两千公斤须鲸、齿鲸的区别（课件出示）探讨四：鲸的生活习性a文章中介绍了鲸的那些生活习性？食物、呼吸、睡觉、繁殖b请你用不同的形式向大家介绍。呼吸出的水珠形状可以描述，可以画图。看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。鲸睡觉的方式也可以用图画表示c作者用哪些方法来说明鲸的生活习性？数字法、举例法、对比法。d再读课文。想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。你还知道鲸的哪些知识？介绍给大家回顾总结全文布置作业熟读课文，选自己喜欢的一个自然段背下来。自己整理笔记。根据课文内容和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题写一篇短文。附送：2019年五年级语文上册第九单元时光之美达标检测卷A卷长春版一、基础训练营。(32分)1用“”给加点字选择正确读音。(4分)紫色(z zh)浮躁(zozho)溶液(rngyng)焰火(ynyn)2读拼音写词语。(6分)huhung bozo pxio mtn chngdi huyn 3选择关联词填空。(4分)因为所以不仅还如果就 虽然但是(1)( )走通往主力转移方向的那条路，( )可以很快追上连队。(2)我们( )要学好语文、数学，( )要学好其他学科。(3)( )这是一本很有趣的科学幻想小说，( )他看了一遍又一遍。(4)( )一个月没有下雨，( )院子里的仙人掌仍长得绿油油的。4句子练习。(12分)(1)缩句：排了队的小浪头朝喇叭口的海塘涌来了。_(2)扩句：白鸥划破了天空。_ (3)改为反问句：海塘下轰隆轰隆地腾起了喊杀声。_ (4)仿写比喻句：小波浪跳跃着，每一个都像大眼睛，闪着金光。_ (5)用带点的词语写句子：风把太阳永生不灭的宣言带到了全世界。_ (6)修改病句：通过技术革新，我们工厂生产产品的数量与质量都显著增加了。_5给下列句中的破折号选择正确的用法。(6分)A表示解释说明；B.表示声音的延长；C.表示语意的递进。(1)呼呼( )(2)三五只白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪一点一点躁怒起来的波浪。( )(3)这句名言蕴含着丰富的哲理，它给人们特别是热衷改革、勇于创新的人们以深刻的启示。( )二、综合展示厅(11分)6积累茅盾名言。(6分)(1)青年！你们背上的担子是_，你们的生命之火应向_那条路上燃烧，决不可向_道上燃烧。(2)斗争的生活使你_，苦闷的煎熬使你_；这是时代要造成青年为能_的两件法宝。7一段话练习：写自己看到的日出。(5分)_三、课文直通车(16分)8四时的情趣是日本平安时代女作家_的散文。作者在文章中描述了春天_时、夏天的_、秋天_时、冬天的_的景象和赏景的感觉，构造了一个清纯优美的诗意境界。9黄昏是作家_的著名散文，讴歌了_前仆后继的大无畏斗争精神，宣告了_即将来临，表达了对_必然胜利的坚定信念和乐观主义精神。10请写下太阳永生不灭的宣言：我已经完成了_，我已经走完了_！我今天的日子要结束了；哦，_也快开始了！明天，从海的那一头，我将_，带来_、_、_！四、阅读检阅台(16分)萤火虫(节选)满天的繁星在树梢头辉耀着；黑暗中，四周都是黑的树影，只有东面的一池水，在微风中把天上的星，皱作一缕缕的银波，反映出一些光辉来。池边几丛芦苇和一片稻田，也是黑的，但芦苇在风中摇曳的姿态，却隐约可以辨认。这芦苇底下和田边的草丛，是萤火虫的发祥地。它们一个个从草丛中起来，是忽明忽暗的一点点的白光，好似天上的繁星，一个个在那里移动。最有趣的是这些白光虽然乱窜，但也有一些追逐的形迹：有时一个飞在前面，亮了起来，另一个就会向它一直赶去，但前面一个忽然隐没了，或者飞到水面上，与水中的星光混杂了，或者飞入芦苇或稻田里，给那枝叶遮住。于是追逐者失了目标，就迟疑地转换方向飞去。有时反给别个萤火虫作为追逐的目标了。而且这样的追逐往往不止一对，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪的白光与天上的星光同样的繁多；尤其是在水面的，映着皱起的银波，那情景是很让人感兴趣的。这是幼年时暑假中在乡间纳凉时所见的情景。当时与弟妹等一边听着在烈日中辛苦了一日才得这片刻安闲休息的邻舍们的谈笑，一边向萤火虫唱着质朴的儿歌：萤火虫，夜夜红；飞到天上捉蚜虫，飞到地上捉绿葱。11写出文中带点词语的近义词。(3分)辉耀( ) 辨认( )发祥( ) 隐没( )转换( ) 纳凉( )12仿例写词，填上意思相反的两个字。(2分)例：忽明忽暗忽( )忽( ) 忽( )忽( )忽( )忽( ) 忽( )忽( )13读文中画“_”的句子，概括出所见的是什么样的情景。(3分)_14你觉得作者表达出了怎样的情感？你怎么体会出来？(4分)_15一段话练习：写一写你所看到的月夜。(4分)_五、习作百花园(25分)16题目：校园的四季要求：抓住四季里校园的景色变化以及同学们的活动变化来写。表现师生校园生活的美好。参考答案：第9单元达标检测卷一、1.zzorngyn2辉煌暴躁破晓木炭重叠火焰3(1)如果就(2)不仅还(3)因为所以(4)虽然但是4(1)小浪头涌来了。(2)示例：两点三点白鸥划破了渐变为赭色的天空。(3)海塘下难道不是轰隆轰隆地腾起了喊杀声吗？(4)示例：孩子们玩去了，每一个都像机灵的小猴子，活泼可爱。(5)示例：野火烧不尽，春风吹又生，这就是小草永生不灭的精神。(6)通过技术革新，我们工厂生产产品的数量显著增加了。5(1)B(2)A(3)C二、6.(1)一天重似一天改造社会虚幻的享乐(2)干练醇化担负历史使命7示例：旭日东升，雾气渐薄。雾在微风的吹拂下滚来滚去，似蓬莱仙境，海市蜃楼使人感觉飘飘欲仙。阳光中透露出橘黄的光晕，整个太阳像个大柿子。雾气逐渐消逝了，“大柿子”的红汁染红了云霞，给远方黛色的山峦镶上了金边，给大地镶上了金光。三、8.清少纳言破晓夜里傍晚早晨9茅盾中国共产党及其所领导的革命力量革命风暴革命事业10今天的使命今天的路程我的新生威武地升起来光明温暖快乐四、11.闪耀辨别发源隐蔽变换乘