2019-2020年四年级品德与社会下册 小窗口 大世界 2教案 人教新课标版.doc

2019-2020年四年级品德与社会下册 小窗口 大世界 2教案 人教新课标版【教学目标】1通过本课学习，让学生知道透过报刊、电视、广播、互联网等这些小窗口，可以了解大千世界，丰富自己的知识，感受到自己的生活离不开媒体，从而要主动关注媒体，利用媒体为自己服务。2从小养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。【课堂学习汇报活动】活动一1老师带几份当天的重庆晨报，与学生一起看。看后，师生把自己知道的消息言简意赅地进行交流。（目的是让学生感知到重庆晨报这个小窗口，可以让我们了解到时事、文娱、体育、法制、财经、气象等方方面面的新闻。）2请学生谈谈平时喜欢看哪些报刊杂志？是怎样看的？（目的是让学生进一步感悟到报刊杂志这个小窗口为我们提供了不计其数的信息，我们从小养成用恰当的方式看报刊杂志的习惯，可以在有限的时间内获取自己需要的知识。）3让学生说说除了报刊杂志外，我们还可以通过什么方式及时了解国内国外发生的事情？（目的是让学生知道通过报刊、电视、广播、互联网等这些小窗口，可以了解丰富多彩、变化万千的大世界。）活动二放有关学生喜欢的电视栏目的课件，然后请学生交流调查的情况，即：谁喜欢看什么电视节目？为什么？（目的是让学生明白电视这个小窗口，也可以让我们看到大世界。电视节目为了满足不同人的需求，内容越来越丰富。）活动三请学生模拟几个广告，然后请他们谈谈，通过广告这个小窗口，知道了什么？看广告时，有没有需要提醒大家的事情？（目的是让学生知道广告这个小窗口，也让我们了解了多方面的信息。同时，也应该了解广告是有真伪的，不可不信，又不可全信。）活动四老师给学生讲一件真实的事情，自己坐出租车回家后发现一个重要的包掉在车上了，后来这个包回到我的手里了。请学生猜猜：老师是用什么方法解决燃眉之急的？然后请学生说说在自己的生活中，有没有利用媒体为自己服务的？（目的是让学生明白我们的生活与媒体息息相关，要主动利用媒体为自己服务。）附送：2019-2020年四年级品德与社会下册 小窗口 大世界 3教案 人教新课标版一、教材简介小窗口大世界是人教版实验教材品德与社会四年级下册第四单元通信与生活中的第三个主题。这个主题的内容主要讲大众传媒。随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面。所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。二、教学目标1知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。2知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。3了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。三、教学重点1知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。2了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。四、教学难点了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。五、课前活动学生对自己家的家庭成员进行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电台、电视台的节目比较受欢迎。六、教学过程（一）激趣导入师：天天630，贴近老百姓。观众朋友们大家好，天天630又和您见面了。今天，我们630将制作一期特别的节目，抛开琐事，专门来聊一聊有关大众传媒的话题小窗口、大世界。今天来到我们节目现场的特邀小嘉宾有52位，他们是来自沙坪坝区凤凰小学四年级一班的全体同学。请后边的观众和我一起用热烈的掌声欢迎他们的到来。（二）活动过程一活动一：了解什么是大众传媒师：孩子们，这是你们第一次做客630，我特地准备了一份见面礼，想知道是什么吗？一起来看看吧。（大屏幕播放吉祥三宝MTV）师：你还知道哪些有关吉祥三宝的信息？师：看来电视和书让你们了解了很多信息。那除了电视、书刊，我们还可以通过哪些途径了解信息呢？仔细看看大屏幕（大屏幕逐一展示生活中的媒体）。师：是啊，报纸、互联网、电台、广告、书刊、电视给我们提供了一条途径，让我们了解了更多的信息，这些都可以称之为大众传媒。二活动二：了解大众传媒的作用师：在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？请各位小嘉宾把你的家庭小调查结果告诉给咱们现场的每一位观众。那你们和现场的观众又喜欢哪些大众传媒呢？咱们来做个现场小调查。（大屏幕展示一份调查表，表上有“姓名”“传媒名称”“喜欢原因”三项内容。）以四人小组为单位完成调查表，先调查完的小组还可以采访一个现场观众（老师）（播放轻音乐，学生进行现场调查。）师：孩子们都已经完成了调查，现在把你们的调查记录展示给现场的观众看一看吧，哪个小组来？师：通过课前和现场的小调查，你发现了什么或有什么样的体会？师：是啊，大众传媒让我们通过它们这样的小窗口获取了更多的信息来认识世界、了解世界，开阔了我们的视野、增长了我们的见识，这就是它们的巨大作用。三活动三：利用大众传媒解决实际生活中的问题师：既然它们的作用这么大，我们就应该利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题。后边的有些观众就是来自凤凰小学的老师，我听说在四月中旬他们去武隆的仙女山旅游了几天，那几天正好降温了。对于他们从来没去过这个地方，而且天气又突变的情况，他们是怎么利用身边的媒体解决这两个问题的呢？（大屏幕显示两个问题）（1）如何了解仙女山这一旅游景点的信息以便更好地游玩？（2）如何了解仙女山的天气及温度情况以解决降温所带来的麻烦？师：哪位小嘉宾有兴趣来当一当小记者，对凤凰小学的老师进行现场采访呢？（确定小记者及被采访者。）师：其他的小嘉宾仔细听，看看这位大观众利用了哪些传媒来解决她所遇到的实际问题的？师：说到这儿，我还差点给忘了。在咱们做这一期节目以前，有一个小观众打过一个热线电话。说是班上要组织一次有关“八荣八耻”的主题班会，班主任把这个任务交给了她，让她负责找一些童谣或者儿歌。可她不知道从何下手，你们能帮她想想办法吗？ 师：我们就试试利用互联网来帮她找一找，看能不能找到。我所了解到的最常用的网站有google和百度，我们先用百度来找一找。（师现场指导学生上网查找“八荣八耻童谣”，找到后全班读一读。）你们想通过互联网了解些什么呢？孩子们，你自己或是家人有过利用身边的媒体解决学习或生活上的实际问题的经历吗？说给你的小伙伴听一听吧。（小组交流）师：谁愿意把你的经历说给现场的观众听，让我们一起分享一下？师：看来大众传媒的确与我们的现实生活息息相关呀！那是不是大众传媒所有的内容都适合你们看？师：那在选择时要注意些什么？（三）总结：师：在这里，我们天天630