2019-2020年北师大版一年级上册《买铅笔》WORD教案.docVIP

2019-2020年北师大版一年级上册买铅笔WORD教案教学目标：1鼓励同学们算法多样化，培养和激发同学们的创新意识。2.培养同学们主动获取新知识和自主探究的能力。3.掌握十几减9的口算方法，提高同学们的计算能力。教学重点：学会正确计算十几减9的退位减法教学难点：感知计算方法的多样性教学用具：学具、口算卡片教学过程：一、创设情景师：同学们，商店里有15 枝铅笔，卖出9枝，你能提出什么数学问题？怎样列式？教师板书：179二、新课：学习“159”的口算方法。1教师提问：“159”等于几，可以怎样算？2学生反馈。3小结。方法一：是用加法来想；方法二：是把14分成10和4，先用10来减；方法三：是把9分成4和5，先减4再减5；4揭示课题159这道题大家已经学会，这实际上已经研究了十几减9的方法了（教师板书：十几减9 ）5编题练习除了159这道题，你还能再编出几道十几减9的题吗？6.试算：168 158 138 118三、巩固练习完成79页练一练（教师巡视指导后集体订正）四、总结同学们，这节课你学到了什么？ 教学反思：从做题的情况来看，个别学生计算的准确率不高，主要原因还是计算方法掌握得不好，所以，我觉得在教学计算方法时，还得让学生多说计算过程，这样效果会好一些。附送：2019-2020年北师大版一年级上册分苹果 WORD教案教学目标：1、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。2、联系学生实际，让学生体会到计算的必要性；在运算过程中培养学生的良好学习习惯。3、使学生在具体的情境和活动中，体会加减法的含义，并能正确计算10以内的加减法。教学重点：正确掌握10以内的加减法。教学难点：有条理的思考。教学过程：一、活动一：创设情境，引入“分苹果”。（一）创设情境，引入教学。1、教师谈话：同学们，你们喜欢吃水果吗?在一座小山上住着两只非常可爱的小熊兄弟，有一天，它俩决定去拜访好朋友。它们俩先来到小兔家，小兔见了小熊，非常高兴，拿出了又大又鲜的苹果，分给两只小熊吃。 2、出示图片：分苹果1。教师：同学们先帮小熊估计一下这些苹果大约有多少个？3、请你再数一数看看你估计的对不对？ 4、老师想请你帮小兔把这堆苹果分给两只小熊，谁会分？还可以怎样分？5、还有很多同学都想帮助小兔分苹果，是不是？下面我们以小组为单位进行分苹果比赛。板书课题：分苹果二、活动二：小组合作动手操作。（一）小组合作（用小圆片代替苹果）1、（出示图片：分苹果2）。2、老师提要求。（1）四人一组，同学之间要合作，一个同学负责分，其他同学说怎样分。（2）把10个苹果分成两堆，有几种分法？3、小组汇报分苹果的情况。每小组派一人在黑板上演示分得情况，教师按学生分得顺序，在黑板上用数与形表示出来，展示学生的成果。10 4小组讨论（1）把10个苹果分成9和1，你想到什么算式？9110 1910 1019 1091（2）把10个苹果分成8和2，你想到什么算式？（3）你们还能想到什么算式？10010100100101010100三、活动三：采用多种形式巩固有关10的加减法算式。（一）连线：老师这儿也有9盘果子，你们能知道哪两盘合起来是10个吗？1、（出示图片：樱桃）。2、学生独立连线。3、全班交流反馈。（二）“凑十”游戏：同学们你们喜欢玩游戏吗？今天老师和你们一起来玩一个手指游戏。游戏的规则是：两人一组，一个人先伸出几个手指，另一人伸出的手指数要和前一人凑成十。1、（出示图片：数学游戏1）。（1）师生一起玩。（2）同桌俩人合作，互相出手指“凑十”。（三）爬台阶：一只聪明的小老鼠用一根骨头引小狗上楼去，一共有10级台阶，小狗爬到了第2级，你们想一想小狗还要爬几级台阶才能拿到骨头？（四）小猫可喜欢钓鱼了，你们看：1、（出示图片：小猫钓鱼）。2、谁知道图中表示什么意思，你能帮小猫算一算吗？3、学生填写表格。4、把算式与具体事物结合起来说一说。例：1082 表示有10条鱼，小猫钓上8条，河里还剩2条；也可以表示河里还有8条鱼，钓