小学数学人教2011课标版一年级十的认识 (2).doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级十的认识 (2).doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级十的认识 (2).doc_第3页
小学数学人教2011课标版一年级十的认识 (2).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

十的认识教学设计一年级数学上册 教学内容：10的认识教学目标： 1使学生坐数出数量是10的物体个数，会读、写数字102使学生知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10以内数的组成教学重点：1会数数量是10的物体，会读、写102知道10以内数的顺序、大小比较及10的组成教学难点：10的组成及写10教具学具准备：主题图、投影仪、课件、计数器、直尺、点子图 、红花、学具等教学过程：一、谈话导入1.提问：小朋友，我们已经学过哪些数？ （师出示数字卡片） 2.请小朋友按照顺序把数排队。 3.故事导入： 老师讲个数字娃娃的故事，想不想听？讲述：有一天，09这几个数字娃娃做排队的游戏，9最大，理所当然当上了队长，于是，他就骄傲起来，看不起别的数字娃娃，它神气地对0说：“你呀，没头没脸的，表示一个物体也没有，和我比起来真是太小了。”0听了，圆圆的眼里流出了眼泪，于是悄悄地走掉了。0走后，1又成了最小的，1也随之走掉了，可是不一会儿娃娃“1”牵着“0”的手走回来。娃娃“1”对队长说：“队长，如果我和0站在一起，比你还要大。”9听了非常的吃惊。 师：同学们，你们认为数字娃娃1说的话对么？我们来看看数字1和0站在一起这个数怎么读？（学生读）10是不是比9大呢？师：在数字王国里作用大着呢？同学们想知道吗？今天，我们就来学习“10的认识” （出示课题：10的认识）二、探究新知1出示主题图，进行有关的思考教育学生观察图，看懂了什么？使学生明确：有10个人，10个气球2出示有关印刷体10，启发学生10是怎样得到的？学生用学具摆10个物体，多次感悟10是数出来的3出示计数器，启发学生10是怎样得到的？同桌或小组进行操作，使学生明确9再添1是104出示尺子，引导学生观察，发现了什么？同桌或小组进行操作然后从1数到10，从10数到1，从2数到10，从10数到55比较数的大小观察点子图，互相交流，并在填写，用手势表示说一说9小于10，10大于9610的组成（1）同桌同学用小棒摆一摆，把10根小棒分成两堆学生填书学生说一说，看到每一组，还能想到什么？（2）进行对口令练习710的书写（1）教师指导10是一个数，由1和1组成，写成两笔（2） 学生在书上田字格里练习写10三、巩固发展1在里填上合适的数2连线3.倒计时发射火箭3出示组成卡片四、课堂小结今天我们学会了数数量是10的物体个数，知道了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比09这几个数都大，写10要占两个日字格，左边写1，右边写0通过摆小棒，我们还知道了10的组成情况，你还有什么问题吗？五、布置作业1在里填上合适的数6 8 9 7 2如果有10个草莓让你和妈妈二人分吃，你会怎样分配呢？看有几种分法？ 板书设计8 70 9 6 109 9101 4 2 310 10
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论