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第三单元 运算定律与简便运算 加法运算定律 第三课时 加法运算定律的运用教学内容:人教新课标版四年级下册第30-32页内容。教学目标： 1、知识与技能：能运用运算定律进行一些简便运算。 2、过程与方法：让学生经历运用前面所学的两条加法运算定律凑成整十数计算简便的过程，在解决实际问题中培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3、情感态度价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点： 能运用运算定律进行一些简便运算。 解决简单的实际问题。教学难点： 简便运算的意义。教学准备：课件教学过程：一、 基础检测在横线上填上适当的数，并说说每个算式分别运用了什么运算定律？761818（5672）28 （ ）24427658（24 ）（ 58）二、 自学指导例3：下面是李叔叔后四天的行程计划。按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？1. 读一读，说说你知道了哪些数学信息？2. 请你试着列出综合算式并解答。3. 你能用更简便的方法进行计算吗？4. 说一说：在简便计算的过程中，你运用了哪些运算定律？三、 自学检测计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 425+14+186 245+180+20+155四、当堂训练 1.用简便方法计算下面各题，并想想在计算过程中运用了什么运算定律？75+168+25 67+25+33+7513+46+55+54+87 5+137+45+63+502.超市购进一批水果。购进苹果85Kg,桃子117Kg，梨115Kg，西瓜323Kg。超市一共购进多少千克水果？五、拓展延伸 试用简便方法计算下面各题。 （1）2+4+6+8+14+16+18+20（2）999+99+9+3板书设计：加法运算定律的应用115+132+118+85 115+132+118+85 24711885 =115+85+132+118加法交换律36585 =（115+85）+（132+118）加法结合律=450（千米） =200+250 =450（千米）教学反思： 1、遵循学生的学习规律，充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移。在学习的过程中，充分发挥主题图的作用，把运算定律迁移到实际生活中，让学生体会到学数学就是为了在生活用数学。2、体现算法多样化、个性化的数学改革精神，培养学生灵活、合理的选择算法的能力。对于小学生来说，运算定律的运用具有一定的灵活性，对数学能力的要求较高。另一方面，运算定律的运用也为培养和发展学生思维的灵活性，提供了极好的机会。在教学中，我注意让学生探究、尝试，让学生主动交流、质疑。老师也相应地发挥主导作用，当学生探究时，仔细揣摩学生的思路，酌情因势利导，不失时机地给予启发指导。根据教材内容、教学目标及学生特点，在学
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