小学数学北师大2011课标版四年级《猜数游戏》 (4).doc_第1页
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文档简介

猜数游戏教学设计教学目标：1通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。2通过解决问题，进一步理解方程的意义。教学重点：进一步理解方程的意义，解axb=c的方程教学难点：学会分析、理解和解决含有未知数的数学问题教学过程一、情景导入昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。在信息呈现时，教师用课件呈现主题图，让学生在两人的对话中，主动地获得信息和发现问题。二、探究新知（一）、交流自学情况活动一：利用猜数游戏引出的等量关系。看书上面的图画，回答下列问题：1、上面两人的对话中有一个等量关系，你能找出来吗？2、把这个等量关系写出来并列方程。（注意书写的格式） 活动二：解方程方程的两边分别是什么我可以这样解方程，第一步 我是用到了第二步 我是用到了 具体的格式是：我可以检验我的答案是否正确（二）小组展示成果，适时导学（展示部分）1、小组内交流自学的收获和疑问。2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善，评价病可以提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言。组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。三、点拨升华温馨提示：在列方程的过程中，可以把笑笑心中的数设一个未知数x，在根据未知数和80之间的关系列出方程。独立思索小组交流总结方法教师点拨。四、当堂训练1、解方程。 3X+5=20 4X1.2=2.4 5.82X=4.2 2.1+5X=7.82、完成练一练1、2、题，并交流。先独立做，最后组内交流。五、课堂总结通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？先小组内说一说，最后班上交流。服装厂有240米花布，做了一批连衣裙，
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