小学数学人教2011课标版一年级人教版数学一年级下册第五单元认识人民币.docx

第五单元：认识人民币单元教学内容：第五单元（认识人民币）单元教材分析：本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。课 题 认识人民币（第46页的第例1-例4（认识人民币）完成相应的做一做及和P53：1、2题）设计教学目标1、 认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点认识各种面额的人民币。教学难点元、角、分之间的关系。课前准备常用的面额的人民币(不同版本的)课 时：一课时教学过程一、情境导入师：同学们都去过文具店吗？生：去过。师：好，今天老师就带领大家去文具店看看，都有什么。（出示PPT1）2、 探究新知1、参观文具店回答问题 师：谁能说说文具店有什么文具？(学生回答)师：除了文具还有其他东西吗？（学生回答）师：如果我们要买这些东西需要什么？生：钱。师：我们知道了买东西需要用钱。2、 认识人民币（1）师：你们知道我们国家的钱叫什么吗？ 生：人民币。 师：是的，中国的钱币叫人民币，今天我们就一起“认识人民币”。（出示PPT2） 板书“认识人民币” 师：下面老师要考考大家是否真的认识人民币。（2） 操作初认人民币师：找一名学生上来指出你认识的人民币。 生：这是一元的纸币。 师：你是怎么认识它的？（出示PPT3） 生：上面有数字，还有汉字“壹圆” 师：是的，从汉字我们可以认识人民币，再看看这个你是否认识？（课件出示1元的硬币）生：这是一元的硬币。师：你是怎么认识的？生：上面有汉字还有数字。师：刚才我们出示了不同的壹圆钱。它们有什么不同吗？生：一个是纸币的，一个是硬币的。师：再找一名学生上来找出你认识的人民币。生：这是5角的纸币。师：你是怎么认识的？生：上面有汉字和数字。（出示PPT4）师：是的，通过上面的数字和汉字我们知道这是5角钱。再来看看这是多少钱？（出示5角的硬币）生：这是5角的硬币。师：刚才我们通过汉字和数字认识了一些人民币，再来看看这是多少钱？（出示PPT6一角的纸币和硬币）生：这是一角的纸币和硬币。师：我们认识了1元、5元、1角，所以，我们知道了人民币分为纸币和硬币。（板书人民币分为：纸币和硬币）（3） 再认人民币师：刚才我们认识了一些常见的人民币，现在大家再来看看一些不常见的硬币。（出示ppt6）大家认识它吗？生：5分的硬币。师：从哪里看出来的？生：从汉字。师：再来看看这些硬币?（出示PPT7）生：这是1分的硬币和2分的硬币。师：刚才我们认识了1元以内的人民币。再来看看下面这些人民币你是否认识。（出示ppt8）生：这是5元的纸币。从汉字和数字看出来的。师：刚才我们通过汉字和数字认识了一些人民币，现在来考考大家（出示ppt9-ppt11）生：这些分别是10元、20元、50元、100元。师：我们认识了这些人民币，大家看看自己手中的人民币模型看看有什么共同点（小组讨论）生：有国徽。师：是的，这些人民币上都有国徽，国徽是我们国家的标志，所以我们应该正确使用人民币，不能在上面乱写乱花，爱护人民币。刚才我们认识了这么多人民币，现在老师给大家展示出来，我们看看有些乱，现在给大家5分钟，小组讨论一下分一分。生：可以按颜色，面值，纸币硬币，还可以按单位来分。师：是的，我们现在知道了：人民币的单位是元角分。（板书人民币的单位：元角分）师：下面来考考大家是否真的认识了人民币。（出示练习题）写出下面的钱数。生回答。师：老师小的时候拿10个一分钱去买东西，可是走到超市发现丢了一个，要是不拿这么多人民币就好了，大家有什么办法帮帮老师吗？生：可以拿一张一角的纸币或者硬币。师：为什么？生：因为10分=1角师：我们知道了10分=1角，1角=10分那么1元等于几角呢？生：1元=10角，10角=1元。（教师板书10分=1角，1角=10分 1元=10角，10角=1元）3、 巩固练习。师：刚才我们学习了人民币单位的换算，下面我们来做一些练习巩固一下。（出示练习题