2019-2020年小学数学二年级《长颈鹿和小鸟》教学设计.doc

2019-2020年小学数学二年级长颈鹿和小鸟教学设计教学目标：1.让学生感知数的计算与生活的联系。2.学会正确迅速地运用69的乘法口决求商，初步知道乘除法之间的关系。3.能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题，获得觖决问题的经验。教学重点： 进一步理解除法的意义，学会用乘法口诀解答除法问题。教学难点： 熟练地运用除法知识解决实际问题。教学过程：一、创设情境 激发兴趣1、对口令。师：同学们，你们准备好了吗？我们先来做个对口令的游戏，比比谁的反应最快，看看谁表现的最出色！师：真没想到大家表现的这么出色。既然大家表现的那么好，我就带大家一起参观动物音乐会吧！2、故事导入：师：同学们，来参加动物音乐会的许多小动物们从四面八方赶来了。瞧，小鸟们飞过来了，长颈鹿叔叔既高兴又发愁，高兴的是有可以看到许多小动物，发愁的是它不知道如何为小鸟们准备几个房间？今天我们要一起走进长颈鹿与小鸟（板书课题）孩子们，我们一起开动脑筋帮助长颈鹿叔叔解决难题吧！有信心吗？生：有师：好，二、小组合作探究师：1、你瞧瞧，这就是长颈鹿叔叔为小鸟们设计的房子。(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。)师：同学们，长颈鹿叔叔要为小鸟分房子需要知道哪些数学信息呢？看谁的眼睛最亮，生：42只小鸟，生：每间房子可以住6只小鸟。（依次出现画面）师：谁能完整的说一说你发现的数学信息。生：每间房子可以住6只小鸟，42只小鸟，师：好的，说的非常完整。谁还能向他这样说的完整呢。师：同学门观察的非常仔细，发现了两个数学信息，你能根据这两个数学信息提出什么数学问题呢？（需要几间房？）是啊，我们一起看一下长颈鹿叔叔提出的数学问题。大家齐读数学问题？生：需要几间房？师：同学们，请大家独立思考解决问题的方法，并在小组内交流，说说你是怎样列式，又是如何计算的？生讨论交流2、汇报交流师：同学们，多数小组讨论的非常激烈，谁愿意把自己组的想法与大家一起分享。生：我们组“426=7”师：板书算式。师：解释一下你为什么这样列式？你又是如何计算的，生：我是用乘法口诀计算的。用的是六七四十二（板书）板书 4267（间） 六（七）四十二师：(小结)同学们的想法非常好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一个房间里，一般情况下，我们可以列除法算式426来解决，怎样计算426呢？我们就可以利用刚才同学们的方法用乘法口诀求商，（板书数学课题）利用乘法口诀求商是我们今后常用的方法。这个方法简洁明了。3、延伸拓展，提高能力师：同学们，我们帮长颈鹿叔叔刚安排好第一批来的42只小鸟，这时，又飞来了48只小鸟，如果还是每6只小鸟住一个房间，长颈鹿还要再准备几个这样的房间？师：请大家拿出练习本，在练习本上列式并计算，指生板演。做完的同学同位之间互相说说每个数字表示的意义。4、师：孩子们，长颈鹿叔叔又出现了难题，“如果每个房间多住2只小鸟，还是48只小鸟，那么我们又如何为小鸟准备几个房间呢？师：请同学们先独立思考，再在小组内讨论交流你是怎样解决问题的？把你的想法交流一下。生：488=6间，8是6+2的来的。这样一个房间就有六只小鸟，所以用488=6师：你用那句口诀求的结果，大家一起说六八四十八。板书师小结：同学们，我们应用乘法口诀求商帮长颈鹿叔叔解决了难题，小鸟也需要我们的帮助。三、巩固拓展1.小动物回家（ 发钥匙）师：长颈鹿叔叔拿出了每个房间的钥匙，告诉小鸟如果你们能正确的计算出每个算式的得数，你就可以拿走钥匙了。”小朋友们，你们愿意帮小鸟计算钥匙上的算式吗？请你试一试。请看大屏幕。指生回答，恭喜大家为小鸟们找到了钥匙。让我们继续前进帮小动物们打开房门吧！2.填表格（巧开房门）师：请看大屏幕。谁能解释一下一下这个表格的意思，生：被除数，除数，和商，用被除数除以除数等于商。师：谁能列式，用哪句口诀？3.找房子师：在小朋友们的帮助下，鸟儿们顺利住进了房子。这时，在外面玩的小兔和小鸡也回来了。请小朋友们看一看它们手中的钥匙，你能帮它们找到房子吗？师：最后一只小鸡648，没有房间，怎么办？生：我们可让学习长颈鹿为这只小鸡再准备一间房子，准备什么样的呢？准备8号；师：这个房间住着一只小鸟孤单，我们准备他为找什么样的小伙伴呢，大家要用除法算式表示小伙伴，我们看一下长颈鹿叔叔准备的小伙伴吧！）4.游戏：“找朋友”今天，小朋友们帮小鸟拿到了钥匙，打开了房门，又帮小兔和小鸡找到了房子，你们真是乐于助人的好孩子。下面，我们轻松一下，一起来做一个游戏好吗？现在请有口诀卡片的小朋友到前面来，你们扮演小花猫，请算式卡片的站起来，你们扮演小老鼠，举起卡片，现在我们来玩一个猫捉老鼠的游戏好吧？5参加音乐会的小动物们准备去餐厅吃晚餐，这个时候餐厅的一角却发生了这样的一件事情：学生看图讲故事，从故事中你发现了哪些数学问题呢？注意：121=12师：小结四、课堂总结这节课我们都有哪些收获？生：师：今天，在“长颈鹿与小鸟之间”发现了这么多有趣的事，我们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，大家表现的非常出色。其实生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，我们一定要努力学习呀！附送：2019-2020年小学数学二年级上册2-3单元同步练习题一、基础练习1列竖式计算25+18+43 47+19+28 25+37+18 46+18+24二、能力提升1. 小猪、小鹿、小象参加射击比赛，结果如下表所示，请把表格填完整。小 猪小 鹿小 象第一次31环40环38环第二次36环24环20环第三次27环35环37环合 计比赛结果第一名（ ） 第二名（ ）第三名（ ）2. 老鸡吃了26条小虫。小鸟吃了35条虫子，草地上还剩下6条虫子，草地上一共有虫子多少条？三、思维拓展选52、18、22、10中的其中三个数自己写成一道连加并计算。 第七课时 连减 一、基础练习1笔算67-39时，个位7减9不够减，从十位退1当作（ ），与个位的7合起来是（ ），用（ ）减9，再算十位上的（ ）减3。2列竖式计算95-46-27 75-28-25 81-35-17 96-58-15二、能力提升水果店运来80箱水果。小明运走了24箱，小华运走了29箱。还剩多少箱？三、思维拓展猜一猜，每个 里的数是几？填一填。 3 - 3 5 - 2 3 4 4 - 9 - 1 7 8 第八课时 连加连减混合一、基础练习1.口算83-50-7= 40+9+3= 31+50-7=30+17-20= 51+4+10= 53-4+9=2列竖式计算47-28+13 14+56-12 83-17+25 43-15+57 二、能力提升1先判断下面题目是否正确，然后再把不正确的题目改正过来。2.公园里开设了一个垂钓角供游人们钓鱼，周六上午，垂钓角的池子里有93条金鱼，到了下午，游人们从池子里钓走了77条金鱼，工作人员在下午静园时，又往池子里投放了69条金鱼供游人们星期天垂钓，这时池子里有多少条金鱼？三、思维拓展小马虎在计算一道加法题时，本来应加45，可他却加上了54，这样最后结果比正确结果大（ ）。第九课时 加、减法估算一、基础练习1估算下，下面哪些算式的得数比60大，请画“ ”21+21+21（ ） 70-35+1 （ ） 90-17-17（ ）43+30-2 （ ） 20+42-11 （ ） 98-50+2 （ ）2估算一下，下面算式得多少？ 50-11 31+52 38+39 59+42 78-53 64-59 二、能力提升1. 下表是小东家今年一至三月电话费的情况。月份一月二月三月金额（元）274327三个月大约一共用去多少元？三、思维拓展先估算出每张卡片上两个数的和，再估算它们的差。第三单元 角的初步认识第一课时 角的认识一、基础练习1一个角是由（