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有括号的四则运算教学设计麻武乡中心小学 王满红教学内容：人教版四年级数学下册第一单元四则运算第9页例4及相关练习。教学目标：1.理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。 2.让学生经历学习四则混合运算顺序的过程，积累学习经验，感受知识之间的联系。3.培养学生认真、严谨的学习习惯。教学重、难点：理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。教学过程：一、 铺垫孕伏1.“小老师”讲坛：（1）口算竞赛（小老师随机指名回答并评判）90-903 1000125 254 77 77 0825 8004 1000-250 64647（2）脱式计算（小老师提问计算顺序后指名板演，其余学生在练习本完成，然后带领全班订正）2149-96274 500-25735 2.我们目前学习了哪几种运算？统称为什么运算？3.在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，怎样计算？在没有括号的算式里，既有乘除法又有加减法，怎样计算？4.导入：小淘气给学过的算式加了括号，你会算吗?今天就看大家的表现喽！（科代表出示学习目标，师板书课题，齐读课题。）二、探究新知 （一）感受小括号的作用 1.出示例4原式： 961242 （1）说一说这道题的运算顺序是什么？再计算。指名说说并板演，其余学生练习本上完成。 （2）如果变成96（124）2，运算顺序怎样？再计算。指名说说并板演，其余学生练习本上完成。 3.点拨：要先算小括号里面的，再算括号外面的。 96（124）2 96（124）2 96162 96162 62 9632 12 3 （二）感受中括号的作用 1. 如果在96（124）2的基础上再加上中括号， 变成96（124）2，你知道运算顺序是怎样的吗？ 2. 算式中有小括号还有中括号，应该按照怎样的顺序计算？先说一说运算的顺序，再计算。 总结：一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 三、巩固新知 1. 先说一说下面各题的运算顺序，再计算。 360（70416） 15 8（2754）9（1）指名说运算顺序。（2）全体学生计算，教师巡视。（3）集体订正。2. 教学教材P9页的“你知道吗？”3. 完成课本P11页第2题。教师巡视检查。（1）320(128+147)253520（2）（9
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