小学数学人教2011课标版一年级认识人民币 (21).docx

小学一年级下册数学教学设计： 认识人民币 讲课教师：元路敏教学内容：教材第46-48页的例一、例二。教学目标：1.认识各种面值的人民币，能做系统的分类整理；2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，认识单位是角的人民币之间的关系；3初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱惜人民币，养成勤俭节约的好习惯。4.培养学生初步的观察能力、动手操作的实践能力和自主探索的意识。学会与人交流合作，培养学生用数学知识解决问题的能力。教学重难点：重点：认识人民币的单位：元、角、分，掌握它们之间的换算关系。难点：通过购物活动，掌握人民币之间的相互换算关系：1元=10角，1角=10分。教学准备：不同面值的人民币、商品小柜台教学设计： 一、创设情境，导入新课1.小朋友们喜欢猜谜语吗？森林里的小动物们正围在一起玩猜谜语呢，让我们一起去看看吧：薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，全都用到它。猜猜是什么?(钱)2.朋友们猜得真准！哪些地方要用到钱啊？3钱的用处还真是挺大的，那小朋友知道我们中国人用的钱叫什么吗？（人民币）今天这节课我们就一起来认识一部分人民币。二、认识单位，学习分类师：在日常生活中，你见过哪些人民币？学生自由发言。师：大家在日常生活中见过或者用过的人民币有的是几元的，有的是几角的，还有的是几分的，你们知道吗？元、角、分就是人民币的单位。师：同学们已经认识了这么多不同的人民币，谁能说说你是怎么认识它们的？学生发表不同意见。师：同学们真不错，用那么多方法来认识人民币，请把课桌上的人民币你认识的，给你的伙伴说说。学生活动，互相说你认识的人民币。师：每个小组的同学能把你们课桌上的人民币分分类吗？小组合作，共同完成。分完后汇报交流。生1：我们把元的分成一类，角的分成一类，分的分成一类。生2:我们把纸币分成一类，把硬币分成一类。生3：我们按币值来分类。生:人民币上的国徽，代表我们伟大祖国的尊严，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。三、探索关系，合理换算 师：老师这里有一块1元钱的橡皮，你能想到不同的付钱方法买到这块橡皮吗?小组的同学互相讨论，然后把想好的付钱方法说给大家听听。汇报交流。生1：我直接付1张1元的。生2：我付2张5角的。生3：我付10张1角的。生4：我付1张5角和5张1角的。师：同学们想出的付钱方法还真多，哪位同学能说说元和角有什么样的关系呢？生归纳，师板书:1元=10角。师：你真了不起，同学们桌上还有一本标价5角的练习本，请你们想出不同的付钱方法来购买这本练习本，然后互相说说角与分之间有什么关系？生讨论后汇报，师板书：1角=10分换钱游戏，师生之间、生生之间进行。1个5分可以换（ ）个1分；1张1角可以换（ ）个2分，还可以换（ ）个5分；1张5角可以换（ ）张1角；1张1元可以换（ ）张5角，还可以换（ ）张1角；1元以内的人民币可以买些什么四、学习新知，扩展延伸1.认识大面值人民币师:在生活中我们还常常用到一些较大面值的人民币，你知道它们是多大面值的吗？你是怎么认出来的？（出示多媒体课件）（1） 学生观察，并在小组内交流自己的辨认依据。（2） 模拟购物，实践运用师:接下来我们开展一个“购物活动”，每组选出一名超市经理。请“经理”先介绍一下超市的商品。各组推选出的“经理”介绍商品。师：请大家拿着自己的钱去购买自己喜爱的物品吧！学生自由购物。2.人民币的兑换3.学习人民币的小数表示法自己学习教材第56